【正文】 子在哪里呢？小結(jié)：草莓里面一粒種子也沒有，他的表面有好多突起的小點(diǎn)點(diǎn)。這些都是草莓的種子，我們吃一粒草莓，就吃進(jìn)幾百粒的種子哦！（五）活動(dòng)延伸師：你們知道獼猴桃的種子在哪里嗎？那么回去后吃一個(gè)找一找，明天來和我們一起分享！五、教學(xué)反思：所謂科學(xué)就是激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展認(rèn)識能力。幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育。重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣、探究欲望，幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比較、分析、推論等方法進(jìn)行探索活動(dòng)，教師要讓幼兒運(yùn)用感官、親自動(dòng)手、動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，而不是讓老師來告訴你。為了更好的完成活動(dòng)目標(biāo)，在活動(dòng)前，我讓幼兒認(rèn)識了木瓜和楊桃這些不常見的水果。；認(rèn)識水果的剖面；在閱讀的過程中能獲得愉快的情感體驗(yàn)。首先幼兒通過閱讀繪本大書的封面及書的1——5頁完成第一個(gè)目標(biāo)，再用PPT的展示和游戲讓幼兒認(rèn)識水果的剖面。過程較清晰緊湊。不足的地方有：最后可以以品嘗水果作為結(jié)束活動(dòng)，而不應(yīng)該在品嘗后強(qiáng)調(diào)水果的種子在什么地方。在活動(dòng)中還可以帶領(lǐng)幼兒探索水果的顏色和味道。在用實(shí)驗(yàn)證明水果的剖面是用刀切開時(shí)，因準(zhǔn)備不充分忽略了切的細(xì)節(jié)，在以后的教學(xué)活動(dòng)中我會加大細(xì)節(jié)方面的處理。好吃的水果教案13水果是熟悉、喜歡的，同時(shí)水果也蘊(yùn)含著豐富的資源。結(jié)合“秋天”這一季節(jié)的特征，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，我們開展了“好吃的水果”的主題。在為期兩周的主題中，我們的活動(dòng)安排得豐富多彩、有聲有色，令人回味無窮。在活動(dòng)開展之前，我們充分利用資源，請家長帶參觀水果店，收集水果圖片、實(shí)物，豐富有關(guān)水果的經(jīng)驗(yàn)，并且與孩子一起制作水果。在家長的共同參與下，在惹人喜愛的水果娃娃吸引下，孩子們對水果產(chǎn)生了濃厚的，逐漸走進(jìn)了水果的世界。而我們的主體墻也是由于得到家長的39。幫助，內(nèi)容十分豐富，有常見的水果，也有很多是孩子沒有見過和沒吃過的水果，如獼猴桃、山楂、橄欖、火龍果、冬棗、黑布林等，適時(shí)地?cái)U(kuò)展了幼兒的視野，吸引了幼兒的注意力。通過活動(dòng)《水果照相館》，孩子們觀察了水果外形特征，認(rèn)識幾種比較特別的水果，感知到水果的多樣性。通過《水果全家福》的科學(xué)活動(dòng)，能區(qū)分明顯的大小差異，并學(xué)習(xí)3以內(nèi)手口一致地點(diǎn)數(shù)、說出總數(shù)?；顒?dòng)《酸酸甜甜的橘子》、《水果沙拉》、《好吃的水果羹》是讓幼兒在吃水果的過程中，知道如何剝水果，了解水果還有其他的吃法，并培養(yǎng)了他們的動(dòng)手操作?；顒?dòng)《水果謎語》使幼兒對猜謎語產(chǎn)生了興趣，學(xué)習(xí)猜謎的方法。主題帶來的：幼兒是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，創(chuàng)設(shè)環(huán)境的目的主要就是為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造條件，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛力。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中讓孩子、家長和我們共同成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人。請家長和幼兒一起收集資料、讓幼兒參與環(huán)境的布置等就不失為一種很好的途徑?；顒?dòng)后，我也還有一個(gè)遺憾：如果主題中，能安排一個(gè)活動(dòng)，讓家長來園與孩子一起做水果沙拉、水果羹、水果面具，一定更能激發(fā)了孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，也讓家長了解幼兒園的活動(dòng)，增進(jìn)家園聯(lián)系。好吃的水果教案14好吃的水果教學(xué)對象：1年級 所需課時(shí)：一個(gè)課時(shí)教材分析：不管是在溫暖的南方還是在季節(jié)變換明顯的北方，各種各樣有營養(yǎng)又味美的水果永遠(yuǎn)是孩子們的最愛。在南方，有披著“魚鱗”的菠蘿、金黃的芒果、成串的香蕉、紅紅的荔枝、毛茸茸的紅毛丹、大大的菠蘿蜜、形狀奇特的榴蓮；北方有誘人的水蜜桃、黃澄澄的柿子、脆脆的梨、紅瓤的大西瓜、瑪瑙般的葡萄 提起這些，孩子們準(zhǔn)會垂涎欲滴！這些水果不但看著誘人，吃起來還有各種不同的味道。學(xué)情分析：一年級學(xué)生注意力不集中，課堂組織教學(xué)有難度，本課利用學(xué)生感興趣的水果的形狀對學(xué)生的造型表現(xiàn)進(jìn)行教學(xué)。那么多種的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，還有的水果聞起來臭臭的吃起來卻香香的 享受這些水果時(shí)，同學(xué)們的感覺也是各不相同的。本課設(shè)置的目的是訓(xùn)練學(xué)生通過回憶，不但表現(xiàn)不同水果的特點(diǎn)，而且敢于大膽地表達(dá)自己的真實(shí)而獨(dú)特的感受。本課是以“造型表現(xiàn)”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會創(chuàng)造性地表達(dá)自己的感受，從而體驗(yàn)美術(shù)造型活動(dòng)的樂趣。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：在感知活動(dòng)中，啟發(fā)學(xué)生去體會和表現(xiàn)物體特征、形狀及帶給個(gè)人的不同感受。應(yīng)會：能夠大膽地表達(dá)自己的獨(dú)特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫面。、創(chuàng)造力，體驗(yàn)生活美。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過師生共同創(chuàng)設(shè)的有情趣的感知與回憶活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高表現(xiàn)能力。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己真實(shí)獨(dú)特的感受，在感知或回憶的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：，作為感知材料。課件。 ，選擇表現(xiàn)工具。教學(xué)過程：內(nèi)容需要下載文檔才能查看讓 同 學(xué) 們 展 示 學(xué)生介紹各自帶來的 以提問的方式不斷加深學(xué)生 8 分 帶來的水果的形狀、水果，并分析顏色， 的好奇心，在這一過程中不 鐘 顏色、特點(diǎn)、味道， 形狀，味道等，學(xué)生 僅加強(qiáng)了課堂的嚴(yán)密性和樂 故意提問學(xué)生是否 回 答 老 師 提 出 的 問 趣性，還為學(xué)生提供了自我 相信水果會變嗎？ 題，暢想?yún)R報(bào)，并等 發(fā)揮的空間。 能變成什么？ (出示 待老師的答案 課件——西瓜變成 了西瓜城堡， 蘋果變 成了蘋果精靈 ) 老師再次提問你的 水果能變成什么？學(xué)生作業(yè)， 教師巡視 學(xué)生自己動(dòng)手開始讓 這是關(guān)鍵的一步，讓學(xué)生動(dòng) 20 輔導(dǎo)嘗試著自己發(fā) 水果大變樣。 揮想象， 把自己帶來 的水果 “變” 一個(gè)樣 畫出來 手做，體驗(yàn)其中的奧妙而不 分 是老師一味講課，學(xué)生聽著 鐘 也會無趣。學(xué)生能否按照老 師講的完成作業(yè)，是驗(yàn)證老 師對這一課講解的成果。老 師 讓 同 學(xué) 們 學(xué)生展示并講解自己 這是讓學(xué)生展示自己，可以 5 分 展示自己的作品 課堂總結(jié) 的作品 增加學(xué)生自信心，并且也可 鐘 以讓老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)同學(xué)的問 題，給予幫助和指導(dǎo)。好吃的水果教案15【活動(dòng)目標(biāo)】1．在游戲中認(rèn)識“葡萄”、“桔子”、“草莓”等詞語；2．能按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲；3．具有對識字游戲的興趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1．已學(xué)過詞語“蘋果”、“菠蘿”、“香蕉”，認(rèn)識葡萄、桔子、草莓等水果；2．“葡萄”、“桔子”、“草莓”等詞卡及相應(yīng)的圖片；3．搭配錯(cuò)誤的水果圖片和詞卡操作范例每組一張。【游戲過程】一、復(fù)習(xí)詞語1．師：今天老師又請來了我們的老朋友，請大家說一說他們的名字。2．幼：蘋果、菠蘿、香蕉。3．復(fù)習(xí)詞語：教師一一出示“蘋果”、“菠蘿”、“香蕉”等詞卡，請幼兒說出詞卡上的詞語。二、認(rèn)識新詞語1．猜謎游戲，引出詞語師：我們來猜謎語，好不好？看看誰的本領(lǐng)最大，腦筋動(dòng)得最快？教師說一個(gè)謎面（謎面見附），幼兒猜（謎底分別是：“葡萄”、“桔子”、“草莓”）。幼兒猜出一個(gè)詞語時(shí)，教師出示相應(yīng)的詞卡，并幫助幼兒分析怎樣猜出，之后引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀詞語。2．多種形式反復(fù)認(rèn)讀游戲：“擊鼓傳球”師（介紹游戲規(guī)則）：小朋友，當(dāng)鼓聲停止球停留在某個(gè)小朋友手里時(shí)，請那位小朋友上臺把六種水果中自己最喜歡吃的水果名稱指出來，并把它大聲告訴其他小朋友。3．幼兒說出某個(gè)水果名稱時(shí)，教師出示相應(yīng)的39。詞卡，讓幼兒逐一認(rèn)識。師：剛才我們已經(jīng)猜出了六種水果，請你們把詞卡上這些水果的名稱一一說出來，好嗎？今天學(xué)到的是哪幾個(gè)水果名稱？幼：好！蘋果、菠蘿、香蕉、葡萄、桔子、草莓。三、游戲：“找錯(cuò)誤”師：小朋友，剛才水果寶寶已經(jīng)跟我們一起玩了“擊鼓傳球”的游戲了，可是水果寶寶太貪玩了，它跟黃老師說還想跟小朋友一起玩呢，你們想不想跟他們一起玩?。坑祝合?！師：好的！接下來的游戲要請小朋友一起合作來完成的。在我們后面的桌子上有水果寶寶和他們的名片，可是水果寶寶太淘氣了，把自己身上的名片弄丟了。請小朋友到桌子中間的小筐中幫他們再找出一張相應(yīng)的名片放到他們身上，好嗎？（教師示范一次）教師組織幼兒自由分組游戲，規(guī)定在五分鐘內(nèi)完成，之后集體檢驗(yàn)。五、結(jié)束語：師：今天水果娃娃們和小朋友玩得很開心，他們很感謝小朋友替他們又找到了名片。現(xiàn)在水果娃娃跟黃老師說，它們今天玩累了，要回家休息了，下次再來找小朋友們做游戲。小朋友們好不好?。扛剑骸吨i語》1．一棵藤兒彎又彎，掛著珍珠一串串，有綠有紫真好看，熟的甜來生的酸。（葡萄）2．紅果子，麻點(diǎn)子，咬一口，甜絲絲。（草莓）3．金鈴鐺，圓又黃。搖一搖，沒聲響。聞一聞，噴噴香。撥開往里看一看，住著一群小月亮。（桔子）第五篇：好吃的水果教案幼兒小班數(shù)學(xué)教案:好吃的水果活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識常見的水果，并大膽地說出水果的名稱和特征。豐富詞匯：圓圓的、紅紅的、軟軟的、甜甜的。激發(fā)幼兒觀察周圍事物的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、實(shí)物、魔法箱?；顒?dòng)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與興趣今天請來了一個(gè)好朋友，他想帶小朋友到花果山去玩，花果山有好過好吃的水果，小朋友猜一猜有什么水果呢？（蘋果香蕉橘子葡萄）二、認(rèn)一認(rèn)、說一說、摸一摸鼓勵(lì)幼兒大膽表述哇小猴子的花果山到了，美麗的果園，讓幼兒欣賞。（課件展示）提問：你看到有什么水果寶寶呢？什么味呢？什么顏色呢？這是蘋果，大大的蘋果，圓圓的、紅紅的、真好看。你們吃過蘋果嗎？它是什么味的？2課件展示梨 讓幼兒認(rèn)識猜一猜什么水果寶寶？這個(gè)水果一頭大一頭小。像燈泡，顏色黃黃的，吃起來脆脆的，有好多天天的氺，這種水果能治療小朋友的咳嗽呢？（課件展示）認(rèn)識香蕉你們喜不喜歡我呢？怎么不來看我呢？讓我們閉上眼睛聞一聞吧！哦原來是香蕉寶寶啊！和香蕉寶寶打個(gè)招呼。提問：香蕉寶寶像什么呀？什么顏色呢？吃起來什么感覺呢？三、組織幼兒游戲：摸一摸引導(dǎo)幼兒感受水果寶寶的外形特征。水果寶寶要和我們玩游戲，小猴子帶來一個(gè)魔法箱，請小朋友摸一摸，猜對的是哪個(gè)水果寶寶就可以嘗一嘗。四、組織幼兒分別品嘗水果，引導(dǎo)幼兒感知水果的味道。引導(dǎo)幼兒請客人老師吃水果。