【正文】 對(duì)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)。我們應(yīng)時(shí)刻記著“我們做題的目的是提高對(duì)知識(shí)掌握水平”，切忌“為了做題而做題”。在以上幾個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中，我們必然會(huì)產(chǎn)生疑難問題和解題錯(cuò)誤。及時(shí)消滅這些“學(xué)習(xí)中的攔路虎”對(duì)我們的學(xué)習(xí)有著重要的影響。有的同學(xué)不注意及時(shí)解決學(xué)習(xí)過程中的疑難問題，對(duì)錯(cuò)誤也不及時(shí)糾正，其結(jié)果是越積越多，形成惡性循環(huán)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)無法有效地進(jìn)行下去。對(duì)于疑難問題，我們應(yīng)該及時(shí)想辦法(如請(qǐng)教同學(xué)、老師或翻閱資料等)解決，對(duì)錯(cuò)題則應(yīng)該注意分析錯(cuò)誤原因，搞清究竟是概念混淆致錯(cuò)還是計(jì)算粗心致錯(cuò)，是套用公式致錯(cuò)還是題意理解不清致錯(cuò)等等。另外，我們還應(yīng)該通過思考，逐步培養(yǎng)自己善于針對(duì)所學(xué)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。在這里，我建議每位同學(xué)都準(zhǔn)備一個(gè)“疑難、錯(cuò)題本”，專門記錄收集自己的疑難問題和典型錯(cuò)誤，這也可以為我們今后對(duì)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)提供有效的素材。學(xué)習(xí)的最后一個(gè)是對(duì)所學(xué)知識(shí)的小結(jié)。小結(jié)的常用方法是列概括提綱，將當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)要點(diǎn)以提綱的形式列出，這樣可以使零散的知識(shí)形成清晰的脈絡(luò)，使我們對(duì)它的理解更為深入，掌握起來更為系統(tǒng)。以上六個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)新課的基本進(jìn)程，它們環(huán)環(huán)相扣，每一環(huán)都十分重要，缺少其中任何一環(huán)，都會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)的進(jìn)程產(chǎn)生不良影響。在這六個(gè)環(huán)節(jié)之外，我們?cè)趯W(xué)習(xí)每一章前后，還應(yīng)該有“計(jì)劃”和“系統(tǒng)”兩個(gè)環(huán)節(jié)，即在學(xué)習(xí)每一章前，我們應(yīng)對(duì)這一章內(nèi)容進(jìn)行預(yù)覽，根據(jù)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容制訂一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，正所謂“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。此外，在學(xué)完每一章后，我們就應(yīng)該對(duì)這一章進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)，常用的方法是畫該章的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，它可以使我們對(duì)該章的知識(shí)有一系統(tǒng)的了解，讓我們從“宏觀”的角度來重新認(rèn)識(shí)該章，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)掌握的“升華”。當(dāng)然，對(duì)于學(xué)有余力的同學(xué)，我們還應(yīng)該再多一個(gè)“知識(shí)拓展”的環(huán)節(jié)。完成基本的學(xué)習(xí)任務(wù)，我們可以再參考一些參考書、課外資料，以開闊我們的視野。對(duì)此，在這里我們不再贅述。其實(shí)對(duì)于上面我們所說的這些，每一位同學(xué)以前都有所了解，現(xiàn)在我們提出來進(jìn)行分析目的就在于引起同學(xué)們的重視。只要我們能嚴(yán)格落實(shí)學(xué)習(xí)進(jìn)程的這幾個(gè)環(huán)節(jié)，將學(xué)習(xí)踏踏實(shí)實(shí)地對(duì)待，相信每位同學(xué)都會(huì)有一個(gè)好的成績(jī)!學(xué)好高一物理的訣竅：三個(gè)“多一點(diǎn)”多理解，就是緊緊抓住預(yù)習(xí)、聽課和復(fù)習(xí)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行多層次、多角度地理解。預(yù)習(xí)可分為粗讀和精讀。先粗略看一下所要學(xué)的內(nèi)容，對(duì)重要的部分以小標(biāo)題的方式加以圈注。接著便仔細(xì)閱讀圈注部分，進(jìn)行深入理解，即精讀。上課時(shí)可有目的地聽老師講解難點(diǎn)，解答疑問。這樣便對(duì)知識(shí)理解得較全面、透徹。課后進(jìn)行復(fù)習(xí)，除了對(duì)公式定理進(jìn)行理解記憶，還要深入理解老師的講課思路，理解解題的“中心思路”，即抓住例題的知識(shí)點(diǎn)對(duì)癥下藥，應(yīng)用什么定理的公式，使其條理化、程序化。多練習(xí)，既指鞏固知識(shí)的練習(xí)，也指心理素質(zhì)的“練習(xí)”。鞏固知識(shí)的練習(xí)不光是指要認(rèn)真完成課內(nèi)習(xí)題，還要完成一定量的課外練習(xí)。但單純的“題海戰(zhàn)術(shù)”是不可取的，應(yīng)該有選擇地做一些有代表性的題型?；A(chǔ)好的同學(xué)還應(yīng)該做一些綜合題和應(yīng)用題。另外，平日應(yīng)注意調(diào)整自己的心態(tài)，培養(yǎng)沉著、自信的心理素質(zhì)。多總結(jié)，首先要對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行詳細(xì)分類和整理，特別是定理，要深入理解它的內(nèi)涵、外延、推導(dǎo)、應(yīng)用范圍等，總結(jié)出各種知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，在頭腦中形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。其次要對(duì)多種題型的解答方法進(jìn)行分析和概括。還有一種總結(jié)也很重要，就是在平時(shí)的練習(xí)和考試之后分析自己的錯(cuò)誤、弱項(xiàng)，以便日后克服。抓住精髓 事半功倍：告訴你高一物理筆記記什么同學(xué)們都知道做課堂筆記的重要性和必要性，但在實(shí)際操作時(shí)又不明白記什么和怎樣記，要使物理課堂記錄明晰而實(shí)用，應(yīng)側(cè)重以下幾個(gè)方面。課堂上，老師講的內(nèi)容那么多，全部記下來沒有必要，上課時(shí)又疲勞又緊張，根本沒有時(shí)間去思考老師講的問題，其實(shí)提綱是一堂課的骨架和脈絡(luò)，它反映了課堂教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)和要點(diǎn)，老師一般都要板書出來，記提綱可以條理知識(shí)，鞏固記憶、筆記時(shí)要邊記邊體會(huì)，力爭(zhēng)不重不漏。物理學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，教材中有許多演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)?zāi)苤庇^地反映物理規(guī)律，因此，觀察并認(rèn)真記錄實(shí)驗(yàn)中的正?，F(xiàn)象，有助于迅速正確地理解物理規(guī)律。當(dāng)然，實(shí)驗(yàn)中的意外現(xiàn)象也不可忽視，它或許是你迸發(fā)靈感的基點(diǎn)。同時(shí)，力求認(rèn)識(shí)現(xiàn)象的發(fā)生本質(zhì)，溝通和理順各現(xiàn)象間的聯(lián)系，明確記錄其實(shí)驗(yàn)結(jié)論。、難點(diǎn)和疑點(diǎn)每節(jié)物理課都有學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。因此，應(yīng)注意老師的啟發(fā)誘導(dǎo)、分散講解和設(shè)疑討論，根據(jù)教師的闡釋和板書，有條理、有針對(duì)性地整理在課堂筆記中，同時(shí)，要把課堂上一時(shí)沒聽清或沒聽懂的內(nèi)容記下來，課后和老師商榷，這將有利于拓寬自己的思維空間。、說明和要思考的內(nèi)容在物理課堂教學(xué)中，老師常會(huì)說“注意”，提醒學(xué)生易上當(dāng)、易錯(cuò)、易誤解和易產(chǎn)生錯(cuò)覺的問題，通常用“說明”二字交待特殊形式和現(xiàn)象、特定條件和結(jié)果、特別問題及原因，以及以課外作業(yè)的形式留給學(xué)生討論、思考、觀察的問題，這些都是透徹理解和全面掌握物理規(guī)律的關(guān)鍵點(diǎn)。、方法、小結(jié)和內(nèi)容之間的聯(lián)系在物理教學(xué)過程中，老師會(huì)不斷地介紹一些解決問題的思路和方法、技巧。筆記時(shí)要側(cè)重記下分析的關(guān)鍵依據(jù)和思路、解答的步驟，并歸類掌握，使解題有“規(guī)” 可循，有“法”可依，便于總結(jié)各知識(shí)點(diǎn)、各部分知識(shí)之間的聯(lián)系，使知識(shí)、思維網(wǎng)絡(luò)化，這對(duì)綜合復(fù)習(xí)、提高解題能力大有益處。除了以上幾點(diǎn)外，同學(xué)們還應(yīng)提高自己的筆記速度，學(xué)會(huì)用最簡(jiǎn)單的縮略句表達(dá)一個(gè)復(fù)雜的內(nèi)容。一堂課后，抽一點(diǎn)時(shí)間整理一下筆記，該補(bǔ)充的就及時(shí)補(bǔ)充，該提煉的就寫上批語(yǔ)，這對(duì)強(qiáng)化當(dāng)堂課的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)，及時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)都是十分重要的名師點(diǎn)睛：高一物理學(xué)習(xí)方法談一、學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”，是整個(gè)教育工作的根本指針，也是時(shí)代發(fā)展的客觀要求。信息量激增，知識(shí)迅速發(fā)展，是當(dāng)今知識(shí)世界的顯著特色?？次磥?，看發(fā)展，方法比單純的知識(shí)更重要。許多教育專家認(rèn)為，將來的“文盲”，不再是目不識(shí)丁的人，而是一些沒有學(xué)會(huì)如何獲取知識(shí)，不會(huì)自己鉆研問題，沒有預(yù)見力的人。這就要求學(xué)生不僅要掌握知識(shí)，更重要的是必須學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)?？茖W(xué)的方法是點(diǎn)金術(shù)，是通向成功的橋梁。尤其是在知識(shí)更新日益加速的今天，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，具備獨(dú)立獲取知識(shí)的能力顯得特別重要。一個(gè)只能被動(dòng)學(xué)習(xí)，不會(huì)主動(dòng)探求知識(shí)的學(xué)生，在他們?nèi)蘸蟮墓ぷ鳌W(xué)習(xí)中必將遇到許多麻煩，甚至完全無法適應(yīng)周圍的環(huán)境。只有既學(xué)到了知識(shí)，又掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，才能適應(yīng)社會(huì)的飛速發(fā)展，并能為社會(huì)做出創(chuàng)造性的貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)必須循序漸進(jìn)。學(xué)習(xí)任何知識(shí)，必須注重基本訓(xùn)練，要一步一個(gè)腳印，由易到難，扎扎實(shí)實(shí)地練好基本功，切忌好高鶩遠(yuǎn)，前面的內(nèi)容沒有學(xué)懂，就急著去學(xué)習(xí)后面的知識(shí)?；镜牧?xí)題沒有做好，就一味去鉆偏題、難題。這是十分有害的。學(xué)習(xí)必須勤于思考。中學(xué)是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)階段。在這個(gè)期間要注意培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。要防止那種死記硬背，不求甚解的傾向。學(xué)習(xí)中要多問幾個(gè)為什么。一個(gè)問題可以從幾個(gè)不同的方面去思考，做到舉一反三，融會(huì)貫通。學(xué)習(xí)必須一絲不茍。學(xué)習(xí)切忌似懂非懂。例如，習(xí)題做錯(cuò)了，這是常有的事，重要的是能自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并改正它。要在初中乃至小學(xué)學(xué)習(xí)階段就要培養(yǎng)這種本領(lǐng)。這就要求我們對(duì)解題中的每一步推導(dǎo)能說出正確的理由，每一步都要有根據(jù)，不能想當(dāng)然，馬馬虎虎。學(xué)習(xí)必須善于總結(jié)。學(xué)完一章，要做個(gè)小結(jié)。學(xué)完一本書。要做個(gè)總結(jié)?？偨Y(jié)很重要，不同的學(xué)科總結(jié)方法不盡相同。常做總結(jié)可幫助你進(jìn)一步理解所學(xué)的知識(shí)，形成較完整的知識(shí)框架。學(xué)習(xí)必須持之以恒。俗話說“水滴石穿”、“一口吃不成胖子”。因此，最好制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，常常自我監(jiān)督，嚴(yán)格要求，每天或分階段自己或讓父母檢查，是否完成了學(xué)習(xí)計(jì)劃，為什么沒有完成，怎樣補(bǔ)救等等?？傊?，學(xué)習(xí)不能只憑熱情，三日打魚，兩日曬網(wǎng)是做不成大事的。學(xué)習(xí)方法，要因人而異、因?qū)W科而異，正如醫(yī)生用藥，不能千人一方。同學(xué)們應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自己的情況，發(fā)揮特長(zhǎng)，摸索適合自己特點(diǎn)的有效方法。二、怎樣學(xué)好高中物理要重視觀察和實(shí)驗(yàn)物理知識(shí)來源于實(shí)踐，特別是來源于觀察和實(shí)驗(yàn)。要認(rèn)真觀察物理現(xiàn)象，分析物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件和原因。要認(rèn)真做好物理學(xué)生實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)使用儀器和處理數(shù)據(jù)，了解用實(shí)驗(yàn)研究問題的基本方法。要通過觀察和實(shí)驗(yàn)，有意識(shí)地提高自己的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＲ卦诶斫鈱W(xué)好物理，應(yīng)該對(duì)所學(xué)的知識(shí)有確切的理解，弄清其中的道理。物理知識(shí)是在分析物理現(xiàn)象的基礎(chǔ)上經(jīng)過抽象、概括得來的，或者是經(jīng)過推理得來的。獲得知識(shí)，要有一個(gè)科學(xué)思維的過程。不重視這個(gè)過程，頭腦里只剩下一些干巴巴的公式和條文，就不能真正理解知識(shí)，思維也得不到訓(xùn)練。要重在理解，有意識(shí)地提高自己的科學(xué)思維能力。要學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)學(xué)到的知識(shí)，要善于運(yùn)用到實(shí)際中去。不注意知識(shí)的運(yùn)用，你得到的知識(shí)還是死的，不豐滿的，而且不能在運(yùn)用中學(xué)會(huì)分析問題的方法。要在不斷的運(yùn)用中，擴(kuò)展和加深自己的知識(shí)，學(xué)會(huì)對(duì)具體問題具體分析，提高分析和解決問題的能力。要做好練習(xí)做練習(xí)是學(xué)習(xí)物理知識(shí)的一個(gè)環(huán)節(jié)，是運(yùn)用知識(shí)的一個(gè)方面。每做一題，務(wù)求真正弄懂，務(wù)求有所收獲。下面是我國(guó)物理學(xué)家嚴(yán)濟(jì)慈先生的一段話，希望同學(xué)們能記住他的教誨?！白隽?xí)題可以加深理解，融會(huì)貫通，鍛煉思考問題和解決問題的能力。一道習(xí)題做不出來，說明你還沒有真懂。即使所有的習(xí)題都做出來了，也不一定說明你全懂了，因?yàn)槟阕隽?xí)題時(shí)有時(shí)只是在湊公式而已。如果指導(dǎo)自己懂在什么地方，不懂又在什么地方，還能設(shè)法去弄懂它，到了這種地步，習(xí)題就可以少做。”三、物理的學(xué)習(xí)、備考與應(yīng)試物理的備考，總的來說，首先要重視物理基礎(chǔ)知識(shí)。其次，要在掌握基本知識(shí)的基礎(chǔ)上獨(dú)立思考，適當(dāng)做一些物理習(xí)題以提高自己分析問題和解決實(shí)際問題的能力。最后，要注意實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的基礎(chǔ)，考試前不要忘記物理實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備。在復(fù)習(xí)各部分內(nèi)容時(shí)，要抓住主要知識(shí)點(diǎn)，搞清它們的內(nèi)在聯(lián)系，并使之系統(tǒng)化，在復(fù)習(xí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，要把重點(diǎn)放在概念的理解與規(guī)律的運(yùn)用上，理解概念要在“準(zhǔn)”字上下功夫，掌握規(guī)律要在“用”字上下功夫。物理基本概念理解不準(zhǔn)的常見錯(cuò)誤有：(1)只看概念間有聯(lián)系的一面，而沒有注意到它們有本質(zhì)區(qū)別的一面。(2)把數(shù)值相等理解為概念相同。(3)以“觀念”代替“概念”。(4)只看到文字?jǐn)⑹鲋邢嗨浦?，忽略了原則上的重要區(qū)別。(5)“從屬關(guān)系”不明，：“因果倒置”，將量變式誤為決定式。(6)“先入為主”將認(rèn)識(shí)絕對(duì)化。要在“用”字上下功夫，不但要掌握物理的基本內(nèi)容，明確它成立的條件及其推論應(yīng)用，還要多做習(xí)題，要一題式變，一題多解。在應(yīng)試過程中，要注意答題的規(guī)劃化、標(biāo)準(zhǔn)化，要分清主次，不要在一個(gè)“答數(shù)”上追究半天，浪費(fèi)了大量時(shí)間。這要求平時(shí)練習(xí)時(shí)，加強(qiáng)分析問題的思路培養(yǎng)，提高分析能力和解題能力。物理實(shí)驗(yàn)，首先要搞清楚實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮?，再思考?shí)驗(yàn)步驟和主要器材。要大膽動(dòng)手操作，敢于提出質(zhì)疑，這樣印象要深刻得多。四、物理解題思路的尋找不管是力學(xué)題，還是電學(xué)題，遇到有一定難度的計(jì)算題后，不但要認(rèn)真審題，還要進(jìn)行畫圖，從而建立起直觀的物理情景。找出解題方法物理計(jì)算題一般采用兩種解題方法，即解析法和綜合法。前者是利用物理公式，一步一步地從已知向未知求解，后者是在特定的條件下列出物理方程式求解。還有一種比例法，采用比例法求解，其過程更為簡(jiǎn)便，起到事半功倍的效果。避免運(yùn)算失誤實(shí)際做題時(shí)，有的同學(xué)只會(huì)做簡(jiǎn)單計(jì)算題，面對(duì)層次變化比較多的靈活題和綜合題，卻束手無策。因此，考生不但要認(rèn)真學(xué)好物理知識(shí)，還要努力提高自己的數(shù)學(xué)推理運(yùn)算能力。不要因?yàn)橛?jì)算失誤，讓正確答案擦邊而過。高一學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)各種能力自我提高曹老師說，適應(yīng)高中學(xué)習(xí)，同學(xué)們平時(shí)還應(yīng)注重培養(yǎng)自己的各種能力，最主要的是培養(yǎng)自己的觀察能力、思維能力、想像能力和自學(xué)能力。觀察能力：觀察是掌握知識(shí)，搞好學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是成才的必要條件。觀察時(shí)，應(yīng)明確目的，靈活應(yīng)用各種觀察法，如重復(fù)觀察、比較觀察、定期觀察、與思考相結(jié)合的觀察等。思維能力：主要包括學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，練好基本功；提高語(yǔ)言表達(dá)能力；掌握思維的基本方法；提高自己的思維品質(zhì)；養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣等。想像能力：提高想像能力應(yīng)學(xué)習(xí)豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)；學(xué)習(xí)詩(shī)文作畫；開拓思路，研究假設(shè)；學(xué)好立體幾何發(fā)揮空間想像力；參與創(chuàng)造活動(dòng)。自學(xué)能力：學(xué)會(huì)用自己的頭腦主動(dòng)獲得知識(shí)?！皬某踔猩敫咧校械耐瑢W(xué)都有一個(gè)逐步適應(yīng)的過程?！辈芾蠋熣f，同學(xué)們面對(duì)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)方式，一開始的不適應(yīng)是正常的。這時(shí)最重要的是保持一顆平常心，冷靜、按部就班、循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，這樣才可以使自己不陷入莫名的緊張、焦慮狀態(tài)之中，才可以使自己以良好的心態(tài)邁開高中學(xué)習(xí)的第一步，為成功高考邁出重要的一大步。理解特定含義 輕松使用中學(xué)物理常用語(yǔ)在中學(xué)物理課本中經(jīng)常出現(xiàn)一些常用語(yǔ)，同時(shí)這些常用語(yǔ)頻繁地出現(xiàn)在課后的習(xí)題和各種試卷中，通過總結(jié)，發(fā)現(xiàn)它們往往就是題目解答的關(guān)鍵所在，而它們又有特定的物理含義，只有了解它們的特定物理含義后，才可能獲取解題的切入點(diǎn)，從而順利地解決問題。因此，了解和熟記常用語(yǔ)的特定物理含義是非常有用的和必要的。中學(xué)物理中的常用語(yǔ)不少，本文例舉其中出現(xiàn)頻率很高的20個(gè)并對(duì)其特定物理含義進(jìn)行解釋，希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有所幫助。 只能拉，不能壓，即受到拉力時(shí)F≠0，受壓時(shí)F=0。 既能拉也能壓，即只要受到拉力、壓力時(shí)，則有F≠0 此時(shí)繩的拉力已經(jīng)達(dá)到最大值，即F=Fmax。，恰能通過最高點(diǎn)(僅重力場(chǎng)) 意味著無摩擦力 意味著長(zhǎng)度L可看成無窮大。足夠大的平板：意味著平板的面積S可看成無窮大。、輕繩、輕滑輪 即輕桿、輕繩、輕滑輪的質(zhì)量m=0。、物體剛要飛離軌道等 物體和接觸面之間作用力FN=0。 此時(shí)繩中拉力F=0。、自由釋放 表示初速度0。 碰撞后，錘與樁有共同速度。 無熱量交換，即Q=0。 等溫過程，即溫度T不變。 光子數(shù)相同 體積為零，僅有長(zhǎng)度。 具有質(zhì)量，但可忽略其大小、形狀和內(nèi)部結(jié)構(gòu)而視為幾何點(diǎn)的物體。 分子間除了碰撞以外，無相互作用，忽略重力的氣體。 在研究帶電體間的相互作用時(shí)，如果帶電體的大小比它們之間的距離小得多，即可認(rèn)為分布在帶電體上的電荷是集中在一點(diǎn)上的。 如電子、質(zhì)子、離子等不考慮重力的粒子，而帶電的質(zhì)點(diǎn)、液滴、小球等(除說明不考慮重力外)則要考慮重力。第四篇：高中物理學(xué)習(xí)方法總結(jié)高中物理學(xué)習(xí)方法總結(jié)高中物理