孔子游春教案_1-資料下載頁(yè)
2025-10-16 04:59本頁(yè)面
【正文】 。出示：唐朝的時(shí)候，有一個(gè)詩(shī)人名叫劉禹錫，他中了進(jìn)士后，便在京做監(jiān)察御史；因?yàn)樗攀幉涣b的性格，在京中受人排擠，被貶做蘇州刺史。當(dāng)?shù)赜幸粋€(gè)曾任過司空官職的人，名叫李紳，因仰慕劉禹錫的才氣，邀請(qǐng)他飲酒，并請(qǐng)了幾個(gè)歌妓在席上作陪。在飲酒間，劉禹錫一時(shí)詩(shī)興大發(fā)，便做了這樣的一首詩(shī)：“高髻云鬢宮樣妝，春風(fēng)一曲杜韋娘，司空見慣渾閑事，斷盡蘇州刺史腸。”“司空見慣”這個(gè)成語，就是從這首詩(shī)中得來的。這首詩(shī)中所用的“司空”兩個(gè)字，是唐代一種官職的名稱。整句成語的意思，就是指李司空對(duì)這樣的事情，已經(jīng)見慣，不覺得奇怪了。同學(xué)們，其實(shí)很多成語都是有典故的，希望大家以后學(xué)習(xí)的時(shí)候，做個(gè)有心人，多多地積累。,一個(gè)詞語就是一個(gè)畫面,讓我們一起來讀讀。：選用這些成語填空奔流不息 意味深長(zhǎng) 溫文爾雅 善施教化（1）時(shí)間就如同那（奔流不息）的江水一去不復(fù)返。（2）爺爺?shù)脑挘ㄒ馕渡铋L(zhǎng)），讓我銘記在心。（3）他總給人一種如沐春風(fēng)（溫文爾雅）的感覺。（4）孔子就是一位(善施教化)的老師.（二）運(yùn)用成語，理清課文脈絡(luò) ： 要求：根據(jù)課文內(nèi)容，用每一行的兩個(gè)詞語，說一句話。出示：桃紅柳綠 綠草如茵奔流不息 意味深長(zhǎng) 溫文爾雅手舞足蹈 預(yù)設(shè)交流：（1）泗水河畔，桃紅柳綠，綠草如茵，孔子帶著弟子們?nèi)バ蕾p美景。——這是孔子和弟子們?cè)谫p春呢！板書：賞春（2）孔子看著奔流不息的流水說出了一番意味深長(zhǎng)的話?！鞘强鬃雍偷茏觽?cè)凇鍟赫撍?）溫文爾雅的顏回談了自己的志向，孔子高興得手舞足蹈?！脙蓚€(gè)字就是——板書：言志剛才我們抓住重點(diǎn)詞語，提煉課文內(nèi)容，把長(zhǎng)文讀短，這也是一種讀書方法。請(qǐng)你自由讀課文，根據(jù)“賞春、論水、言志”給課文分段，用“‖”標(biāo)一標(biāo)。三、品味語言,感受春意，跟著孔子一起去賞春。：（1）讀一讀：自由讀讀第二自然段，把喜歡的語句多讀幾遍。（2）品一品：圈出帶給你美感的詞句，想想想美在哪兒，寫下你的感受。：出示：陽光普照著大地，泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習(xí)習(xí)的春風(fēng)像優(yōu)美的琴聲，在給翩翩到來的春天伴奏。（1）請(qǐng)生讀。你讀出了春天的色彩斑斕。這可不是一幅無聲的畫，你還聽到了——，你的感受是——請(qǐng)你讀。（2）桃紅柳綠草色青，習(xí)習(xí)春風(fēng)來伴奏，真是有聲又有色。讓我們齊讀這句話。出示：大自然多像一位偉大的母親！廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂密的森林是她飄逸的長(zhǎng)發(fā)，溫暖的太陽是她明亮的眸子，和煦的輕風(fēng)是她甜蜜的絮語……（1）這么美的春光，怎能不令人浮想聯(lián)翩，感慨萬千呢？在作者眼里，大自然就是一位——引讀（2）在你眼里，大自然還是一位怎樣的母親？請(qǐng)你再讀讀這兩句話，來體會(huì)。預(yù)設(shè):（美麗溫柔、胸懷寬廣）你是從哪里感受到的？相機(jī)理解：廣袤（廣是東西的長(zhǎng)度，袤是南北的長(zhǎng)度）在文中可以換成哪個(gè)詞語？（3）飄逸：飄逸的長(zhǎng)發(fā)是怎樣的？（自然灑脫）出示：逸“逸”是一個(gè)生字，你怎么記住這個(gè)字？（兔子逃走了）古人造這個(gè)字時(shí)，根據(jù)意思來造的——這是一個(gè)會(huì)意字，本意是逃跑的意思，所以可以組詞——逃逸。現(xiàn)在已經(jīng)有了很多種意思。比如：生活舒適是（安逸）我們把散落民間的傳聞叫（逸聞）辛苦一次就把事情辦好叫（一勞永逸）媽媽工作太辛苦了，你要?jiǎng)袼▌谝萁Y(jié)合）??出示：飄逸 逃逸 安逸 逸聞 一勞永逸(齊讀)（4）其實(shí)，課文對(duì)大自然母親的贊美也是一首精巧的詩(shī)！讓我們用詩(shī)的節(jié)奏讀讀看。（指名讀齊讀）大自然多像一位偉大的母親！廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂密的森林是她飄逸的長(zhǎng)發(fā)，溫暖的太陽是她明亮的眸子，和煦的輕風(fēng)是她甜蜜的絮語 ……，那你發(fā)現(xiàn)作者為什么寫得這么美，這么生動(dòng)呢？交流：運(yùn)用了排比、比喻的修辭手法。這些句子都是圍繞那句話寫的？這是總分結(jié)構(gòu)，條理很清楚，我們?cè)趯懽髦幸部梢越梃b這種方法。，給我們留下了無盡的遐想，你能仿照這樣的句式，寫一寫嗎？ 出示：粉紅的桃花是她（）的（），（）的（）是她潔白的衣裙，（）的（）是她（）的（）。把你寫好的句子，在小組中交流交流。，優(yōu)美的語言，真是有情又有意。讓我們捧起書，再美美地讀讀第二自然段，讓這段優(yōu)美的文字印在我們的腦海里。四、學(xué)習(xí)生字，規(guī)范書寫 出示：逸（1）仔細(xì)觀察，想想怎樣才能把這個(gè)字寫好看？（同桌先交流一下）（2）指導(dǎo)：逸（兔字腰部要收攏，一波三折走之兒）師指導(dǎo)書寫（3）學(xué)生書寫，交流互評(píng)。順延激情：今天我們一起隨孔子和他的弟子們欣賞了泗水河畔醉人的春光，大教育家孔子僅僅是帶弟子們來賞春的嗎？當(dāng)然不是，下節(jié)課我們將繼續(xù)在這泗水河畔聆聽孔子的教誨。五、設(shè)計(jì)練習(xí)，檢測(cè)完善 1.《補(bǔ)充習(xí)題》一二三
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