【正文】 方分不開??！7四人一組，練習(xí)分角色朗讀三四兩段。8分角色朗讀，引導(dǎo)評價?！镜谌鍓K】1學(xué)習(xí)造句（用成語造句）2總結(jié)課文A、朗讀課文。B、談?wù)剬W(xué)課文后有什么收獲?！咀鳂I(yè)設(shè)計】有感情地朗讀課文。你對孔子關(guān)于水的那段話有什么感受？將感想寫成一篇200字左右的短文?！景鍟O(shè)計】1孔子游看水、議水——真君子言↓志有福同享不好表功《孔子游春》教案9教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．感受泗水河邊的醉人春意，體會第八自然段孔子所說的那段意味深長的話語所蘊含的道理。3．憑借課文的具體語言材料，領(lǐng)會孔子的循循善誘的教育方法。一．師述導(dǎo)語，導(dǎo)入新課。1．你知道哪些孔子的名言？2．孔子還有句名言：“仁者樂山，智者樂水?！辈徽撌遣ㄆ嚼遂o還是洶涌澎湃，不論是涓涓細流還是浩浩蕩蕩，不論是清水一泓還是煙波浩淼，都能讓孔子這樣的智者流連忘返，賞心悅目。這是為什么呢？課文《孔子游春》或許會給我們一些啟迪。二．精讀課文:1．瀏覽課文，找出課文中你最喜歡的或者感受最深的內(nèi)容。2．過渡：泗水河畔美麗的春景和孔子意味深長的話給大家留下了深刻的印象。3．重點學(xué)習(xí)第二節(jié)。（1）出示：陽光普照著大地，泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習(xí)習(xí)的春風(fēng)像優(yōu)美的琴聲，在給翩翩到來的春天伴奏。大自然多像一位偉大的母親!廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂密的森林是她飄逸的長發(fā)，溫暖的太陽是她明亮的眸子，和煦的輕風(fēng)是她甜蜜的絮語……(2)自由朗讀，邊讀邊想象泗水河畔美麗的春景？(3)引導(dǎo)學(xué)生談感受：泗水河畔的春天美在哪兒呢？（從兩個層次引導(dǎo)學(xué)生：一是景色美；二是語言美：疊詞，比喻，排比。）（4）指導(dǎo)朗讀：春光是如此燦爛，你能把泗水河邊的春景美美地讀出來嗎？（5）練習(xí)朗讀，指名讀。（6）過渡：這么美的春景，一定也激起了同學(xué)們對春天的美好回憶和無限向往，誰來給我們描給一下你眼中的春天。（7）過渡：春天在我們的盼望中不知不覺就已來到了我們身邊，讓我們再一次感受這美好的春光。(8)齊讀這一段話。(9)填空練習(xí)：這樣的美景是大自然這位偉大的母親造就的。你會用這樣的句式來描寫我們的大自然母親嗎？（10）展開想象，練習(xí)說話：（滾滾的春雷）是她（前進）的（腳步）（漫天的云朵）是她（潔白）的（裙裾）（茫茫的大霧）是她（神秘）的（面紗）（11）小結(jié)：你們簡直就是詩人，你們用詩一樣的語言給我們描繪出了詩一樣美好的春天。4．交流學(xué)習(xí)第二個重點段。過渡：浪漫的泗水春景讓人賞心悅目，孔子充滿智慧和靈性的語言更給我們啟迪。出示：孔子凝望看泗水的綠波，意味深長地說；“水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔．它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。萬物入水，必能蕩滌污垢,它好像善施教化……由此看來,水是真君子啊!(1)指名讀。(2)師述：這一段話的含義的確很深刻，讀了這段話，你有疑問嗎？(3)四人小組交流解答這些問題。(4)全班交流，師相機小結(jié)：水滋潤萬物，哺育眾生，像君子一樣無私仁厚；《孔子游春》教案10一、教材解讀：本課是一篇游記，是描述大思想家、大教育家孔子帶著弟子到泗水河畔游春，巧借河水教化弟子的生動一課，表現(xiàn)了孔子對弟子的關(guān)心，洋溢著師生間濃濃的情誼?？鬃映恕般羲诱凉q春潮”之際，適時組織弟子“游春”，并以“水”為話題，敘物明理、潤物無聲，善教至極；隨后與弟子弄琴唱和、“手舞足蹈”、情濃至極。文章辭章俱佳、意境深遠，發(fā)人深省、回味無窮。二、設(shè)計理念：《新課標(biāo)》積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。其中“探究學(xué)習(xí)”是指學(xué)生獨立地發(fā)現(xiàn)問題、獲得自主發(fā)展的學(xué)習(xí)方法。在探究學(xué)習(xí)中，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、探索解決問題的方法，通過各種學(xué)習(xí)途徑“獲得知識和能力、情感和態(tài)度的發(fā)展，特別是探索精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展。”課文第八自然段孔子“論水”是全文的重點，也是難點。在這一段的教學(xué)過程中，教者首先以“孔子提倡學(xué)貴有疑”鼓勵激發(fā)學(xué)生通過自讀、提出有價值的問題讓大家討論，而后將問題歸納、整理，由淺入深、循序漸進地逐個解決（為什么說水有德行、有情義有志向、善使教化？→為什么說水是真君子？→省略號省略了其他什么特點？→孔子論水的用意）。這樣，由易到難、步步深入，重難點的突破也就水到渠成。其中為幫助學(xué)生解決“為什么說水有德行，有情又有志向，善使教化？”這一鋪墊性問題。給學(xué)生適當(dāng)提示方法，便于學(xué)生通過自主探索順利解決問題，從而獲得成功體驗，提高探索學(xué)習(xí)的興趣。語文課程中具有大量具體形象的、帶有個人情感和主觀色彩的內(nèi)容。我們對于語文材料應(yīng)該有理解一致的地方，但在很多情況下，由于各人的知識背景、生活經(jīng)驗、領(lǐng)悟的角度等方面的差異，面對同一個語文材料，學(xué)生會有不同的理解或感受。所謂“有一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，因此，語文教育需要注意尊重學(xué)生獨特的情感體驗和有獨創(chuàng)性的見解?？鬃拥拇蟮茏勇泛皖伝氐男愿皴漠?，特點鮮明，教者設(shè)計了這樣一個環(huán)節(jié)“同是孔子的弟子，你喜歡誰呢？原因是什么？”讓學(xué)生說說自己與眾不同的喜好，然后自然過渡到下一環(huán)節(jié)“讓學(xué)生說說自己的志向”以展示自己獨特的人生理想，也為后面理解體會“孔子關(guān)心、熱愛每一個弟子”作了鋪墊。三、教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文第八自然段。體會孔子論水那段話所蘊含的道理。憑借課文的具體語言材料，領(lǐng)會孔子循循善誘的教育方法及師生之間的情誼。四、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)、導(dǎo)入今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《孔子游春》，昨天我們一起欣賞了泗水河邊的美麗景色，：同學(xué)們請看——出示第三自然段。（配上背景音樂指名讀）春天已經(jīng)悄悄地來到我們身邊了，你能用一個詞或者一句話來概括一下你對她的印象嗎？（學(xué)生自由說）老師課后要求你們背誦這一段，誰來試試？）（二）論水篇過渡：泗水河畔的美景讓我們心曠神怡！（泗水春圖）弟子們都陶醉在這美麗的春光之中了，孔子凝望著歡快活潑的泗水河卻陷入了沉思。那么孔子在想些什么呢？我們來讀讀課文3—9自然段，用筆畫出自己感受最深的地方、多讀幾遍，想想這兒主要寫了什么？誰來說說你感受最深的地方是哪段文字？課件出示第八自然段、錄音朗讀。孔子曾說，學(xué)貴有疑，同學(xué)們自己讀讀第八自然段，看能提出什么問題讓大家討論？交流、評價（為什么說水是真君子？?重要?）（為什么說水有情文、有德行、有志向、善施教化關(guān)鍵?）（省略號，還有什么特點？?注意了標(biāo)點?）（論水的用意？?思考得更深?）同學(xué)們提出了很有價值的問題，我們就一個一個地解決。解決第一、二個問題師：在孔子眼里，水具有什么特點？為什么說水有德行、有情義、有志向，善使教化呢？孔子曾說，三人行，必有我?guī)?。我們四人小組討論討論。談?wù)勛约旱睦斫猓贿€可以聯(lián)系生活實際來說。（1）“有德行”。（無私奉獻）師：是呀，水滋潤萬物，無論它是參天的大樹還是低矮的小草，無論它是奔跑的動物還是靜止的植物。請你感激地讀！指名讀。師：沒有水就沒有一切，請你敬佩地讀！指名讀（2）“有情義”。（生談體會）解釋“或”師述：水好像很通人情，總能與周圍的事物和諧相處，有時是方的，有時是長的……也就是說：該方的時候，她就（方）該長的時候，她就（長）該圓的時候她就（圓）！師：能屈能伸，真大丈夫也！流進方方的池塘里就是方的，流進長長的溪流里就是長的，它為人著想，有情有義！誰能把這種情義讀出來？（3）“有志向”師：一個“穿”、一個“鑿”讓你想到了什么？（滴水穿石）師：有道是“人無志則不立”，孔子也說過：“三軍可奪帥，匹夫不可奪志?！?水有一個志向，那就是奔向大海！為了實現(xiàn)崇高的理想，不怕任何艱難險阻，鍥而不舍。這就是流水的志向！親愛的同學(xué)們，難道我們不應(yīng)該有流水的志向嗎？那么，我們該如何讀出這水的剛強呢？）生練讀、齊讀（4）“善施教化”（善于教育啟迪別人）師：萬物入水，水都能幫其洗刷污垢，這一點又多么像孔子自己，不管是誰，無論他是高貴還是低賤，無論他是貧窮還是富有，只要他肯學(xué)習(xí)，孔子都愿意對其教化。這一句話包含了孔子的育人觀點、高尚情操，誰來讀？師：水好象有 是因為 ……（4）師：水的這些品行實際上是誰具有的特點？所以，孔子說，由此看來，水是——在孔子眼中，就是有 有 有、善施教化的人，在善施教化的后面有個省略號?！鉀Q省略號省略了什么？（1）我們想想，這兒省略了什么？（2）是水的其它特點？也是誰的其它特點？（3）是水與君子共有的特點，誰能補充？引導(dǎo)學(xué)生說水的或者說君子的其他特點（如透明－純潔；無邊無際－胸襟寬廣；靜靜流淌→默默無聞；海納白川－肚量大、包容；若滿則溢知足常樂；小可成滴，大可成洋有氣量））（4）小結(jié)：水具有那么多君子般的特點，由此看來——水是真君子呀！解決議水用意是什么？（1）孔子和弟子在泗水河邊游玩、論水的目的是什么呢？他僅僅是在贊揚水嗎？（是在描述一個君子應(yīng)有的形象，還在表白自己的志愿，是要他的弟子們做一個真正的君子。）（2）孔子表面上是帶學(xué)生到泗水河邊游玩，實際醉翁之意不在“玩”，而在巧妙地用水打比方，來啟發(fā)弟子做人，此時，你想對他說什么？孔子，你真是一位 的老師！師：孔子帶弟子走進生活，走進自然，走進泗水河畔，讓一花一草含情，讓一樹一木開口，讓一山一水育理，用生活這部博大精深的教科書教育弟子，他的智慧是無人能企及的，讓我們再次有感情地朗讀第八自然段。（三）志向篇過渡：孔子總是想方設(shè)法開導(dǎo)弟子，他期待著每一個弟子都能成為真君子。于是，他興致勃勃地和子路、顏回談起了志向。請同學(xué)們快速朗讀10—17自然段，我們看看子路和顏回各有怎樣的志向？用筆畫出有關(guān)詞句。（1）子路的志向是什么？誰來讀子路的話？（出示12自然段）你準(zhǔn)備怎樣讀？（評價，讓大家感受子路直率、豪爽的特點）（2）再來看顏回，他的志向是什么？誰來說（出示17自然段）。同是孔子的弟子，你喜歡誰呢？原因是什么？（相機教學(xué)“溫文而雅，深思熟慮，從容不迫”）有志之人就是讓人刮目相看，同學(xué)們有什么志向？想做一個怎樣的人？（1）指名說（2）師：一言既出、駟馬難追，請同學(xué)們牢記自己的諾言、志向，做個真君子。聽同學(xué)們談志向，老師很開心；孔子聽子弟說志向，他有什么反映呢？你從中體會到什么？（1）討論交流。（2）師小結(jié)：孔子對弟子的志向是一樣的肯定、一樣的欣賞。師：文章最后一節(jié)是這么寫的：“泗水河畔的春意更濃了”。難道僅僅是春意濃嗎？（師生之間的情誼也更濃了。弟子們的學(xué)習(xí)興趣也更濃了?？鬃雍偷茏觽兊男σ庖哺鼭饬?。）（2）小結(jié)：多么濃濃的師生情誼啊！孔子愛生如子，他主張“有教無類 ”，還主張“因材施教”。（出示并作適當(dāng)解釋）五、總結(jié)、作業(yè)1．總結(jié) ：孔子這位偉大的教育家，他對待弟子是那樣的和藹可親，教育學(xué)生是那么的循循善誘，他一生都在追尋著“品德高尚、有情有義、志存高遠、善施教化”的“君子”形象。他是古代“仁師”的典范，真不愧為“萬世師表”?。ǔ鍪究鬃赢嬒瘢┳鳂I(yè)：讀背孔子名言有朋自遠方來，不亦樂乎？ 君子坦蕩蕩，小人常戚戚。不學(xué)禮，無以立。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。三人行，必有我?guī)熝伞Ｖ疄橹?，不知為不知，是知也。敏而好學(xué)，不恥下問板書： 12 孔子游春有德行水 有情義 真君子有志向善施教化《孔子游春》教案11教學(xué)過程：。，我們穿越了時光隧道跟隨孔子來到了美麗的泗水河畔，你覺得泗水河畔美嗎?，把這份美表現(xiàn)出來嗎?。，一邊讀一邊想，哪些地方讓你感覺到了孔子對水的這份情意?。(1)同學(xué)們認(rèn)真讀書的情意成為課堂上最美的畫面，只要認(rèn)真讀，就一定會有收獲。(2)指名談感覺。投影出示“水奔流不息……由此看來，水是真君子啊”。① 這部分是圍繞哪句話來寫的?(板書：真君子)② 為什么說水是真君子?指名說，讓他們到黑板上寫。③ 再讀這段話，邊讀邊寫收獲，可以寫想到的古詩名句、想到的課文等，在書上加批注。(3)再次讀書體會。，就沒有……?(水有德行)這樣的水你敬佩嗎?你感激嗎?帶著這份敬佩、感激，一齊讀。b.“或”是什么意思?你猜猜?(生說)(師：“或”是有時的意思)。教師由“或方或長”引出“柔情似水”這個詞?！八兄鞠颉?，想到名言：三軍可奪帥，匹夫不可奪志。教師引讀：這樣一往無前的水，這樣充滿志向的水，就是孔子心中的真君子!“水善施教化：?！笆帨煳酃浮蹦阍趺聪?就像老師幫助學(xué)生洗掉……(4)通過這番言論，你能看出孔子對水怎樣的心情?(5)出示孔子關(guān)于“君子”的言論。教師帶領(lǐng)學(xué)生了解名言的含義。(6)仿說：水____，它好像____。(7)讀了這段話，你對水有了怎樣的情感?配樂齊讀!(8)孔子為什么要論水?你覺得還有哪些人是君子呢?過渡：孔子的弟子們明白了孔子的良苦用心嗎?讀第10至第18自然段。：你認(rèn)為弟子們明白了孔子的良苦用心嗎?你從哪里看出來的?《論語》中的內(nèi)容：(1)讀懂這段名言了嗎?結(jié)合課文內(nèi)容說一說。(2)讀這段話。?出示其他名人對孔子的評價：“萬世師表，至圣先師”等。理解“春意更濃了”。板書設(shè)計：孔子游春有德行 有情義 有志向 善施教化真君子《孔子游春》教案12事前準(zhǔn)備：讀熟課文，理解文中不懂的詞語，分段。教學(xué)內(nèi)容：感受泗水美麗的春景；感受孔子有關(guān)水的循循善誘的一段話。一、導(dǎo)入你知道孔子的哪些名言？板書：孔子孔子還有句名言：“仁者樂山，智者樂水?！辈徽撌遣ㄆ嚼遂o還是洶涌澎湃，不論是涓涓細流還是浩浩蕩蕩，不論是清水一泓還是煙波浩淼，都能讓孔子這樣的智者流連忘返，賞心悅目。這是為什么呢？課文《孔子游春》或許會給我們一些啟迪。齊讀課題二、學(xué)習(xí)第二節(jié)春天到了，孔子聽說泗水正漲春潮，便帶著弟子們到泗水河邊游玩。漲著春潮的泗水河畔，究竟是怎樣的一副景色呢？自由讀讀第二小節(jié)，找出描寫泗水春景的句子。（小黑板）陽光普照著大地。泗