zcs教學(xué)設(shè)計(jì)大全-資料下載頁(yè)
2024-10-25 04:54本頁(yè)面
【正文】 我們來(lái)看看z c s喜歡和哪些韻母交朋友？誰(shuí)能用我們前面學(xué)過(guò)的方法自己拼讀音節(jié)？z—a→zac —a→cas—a→sazezuzuocecucuosesusuo2．誰(shuí)能當(dāng)小老師來(lái)教大家讀？3．開(kāi)火車讀za、ze、zu、zuo，會(huì)組詞的同學(xué)可以用帶調(diào)的音節(jié)組詞。重點(diǎn)指導(dǎo)zuo的讀音。4．練習(xí)拼讀ca ce cu cuosa se su suo，請(qǐng)學(xué)生自由拼讀。能組詞的組組詞。5．拼讀音節(jié)。做擦灑z—u242?！鷝u242。c —ā→cās—?！鷖?！苍O(shè)計(jì)意圖：〕學(xué)生已學(xué)習(xí)了兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)，因此，在這個(gè)環(huán)節(jié)里，我主要教給學(xué)生拼讀方法，放手讓學(xué)生自主拼讀，讓學(xué)生體會(huì)成功的喜悅。四、創(chuàng)設(shè)故事情景學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si ．1．聽(tīng)故事，認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si ．2．讀準(zhǔn)音：（1）聽(tīng)老師讀聲母z、c、s和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si，比較它們有什么不同？（聲母輕短，整體認(rèn)讀音節(jié)聲音響亮，讀長(zhǎng)些，）（2）zi、ci、si這三個(gè)音節(jié)，我們也叫它們整體認(rèn)讀音節(jié)，它們可以直接給漢字注音。它們都是兩個(gè)字母被牢牢地綁在一起，不能分開(kāi)，所以也不能拼讀，要直接整體認(rèn)記。（3）練讀zi、ci、si的四聲。3．認(rèn)清形：（1）比較z、c、s和zi、ci、si有什么相同與不同之處。（2）練習(xí)書寫zi、ci、si?！苍O(shè)計(jì)意圖：〕利用情境故事，使枯燥的拼音教學(xué)情境化、兒童化。五、鞏固練習(xí)。1．做摘果子的游戲，鞏固這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。2．拼讀兒歌。學(xué)生自己試讀兒歌。找出兒歌中有z c s的音節(jié)。（會(huì)讀的讀一讀）〔設(shè)計(jì)意圖：〕啟發(fā)學(xué)生用已經(jīng)學(xué)過(guò)的拼音自己試讀兒歌，把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生。六、小結(jié)：今天我們學(xué)三個(gè)聲母z c s和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si，我們不僅掌握了它們的音、形、還能正確書寫，真棒！七、作業(yè)：１、在練習(xí)本上寫整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si。２、練習(xí)拼讀音節(jié)。第五篇：《zcs》教學(xué)設(shè)計(jì)《zcs》教學(xué)設(shè)計(jì)平昌縣民興小學(xué)——谷晉安l 教學(xué)目標(biāo)（1）學(xué)會(huì)z、c、s三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。（2）學(xué)會(huì)z、c、s與韻母組成的音節(jié)，能正確拼讀音節(jié)。（3）學(xué)會(huì)zi、ci、si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。（1）借助插圖，聯(lián)系實(shí)物，形象記憶聲母的音與形。（2）通過(guò)對(duì)比，發(fā)現(xiàn)異同，掌握要點(diǎn)，識(shí)記整體認(rèn)讀音節(jié)。（3）多形式反復(fù)拼讀，鞏固兩拼及三拼音節(jié)的拼讀方法，提高學(xué)生的拼讀能力。、態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)的熱情，感受學(xué)習(xí)與勞動(dòng)的快樂(lè)。l 教學(xué)重點(diǎn)、c、s三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。、ci、si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。l 教學(xué)難點(diǎn)準(zhǔn)確拼讀z、c、s與單韻母a、o、e、u組成的兩拼與三拼音節(jié)。l 課前準(zhǔn)備。、韻母卡片。l 教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)引入、q、x。、q、x，寫的時(shí)候有什么變化，讀的時(shí)候呢？二、教學(xué)聲母z、c、s及整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si(一)教學(xué)z：小女孩在干什么？（寫字），告訴學(xué)生寫字的“字”讀得輕些短些就是z的音。，生仿讀。：寫字寫字zzz、像個(gè)2字zzz。，然后在書上先慕后寫。，并提問(wèn)聲母z與它在讀時(shí)有何不同。（聲母讀得又輕又短，整體認(rèn)讀音節(jié)要整體讀不能拼，比聲母讀得長(zhǎng)、響一些）。(二)教學(xué)c、s方法同z。（刺猬刺猬cccc或半個(gè)圓圈ccc、春蠶吐絲sss或半個(gè)8字sss）三、聲母z、c、s和單韻母a、o、e、u相拼。四、課堂小結(jié)小朋友們天天學(xué)習(xí)，天天都有收獲。今天，我們又學(xué)會(huì)了三個(gè)聲母，這三個(gè)聲母又叫平舌音，它們是z、c、s，更有趣的是，只要在這三個(gè)聲母后面各加上一個(gè)單韻母i，它們又變成了整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si。它們的讀音是一樣的，只是作為聲母時(shí)，要讀得又輕又短；作為音節(jié)時(shí)，就讀得又長(zhǎng)又響亮。五、布置作業(yè)、c、s、zi、ci、si各一行。
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