一年級(jí)上冊(cè)靜夜思教學(xué)反思及擴(kuò)展資料-資料下載頁
2024-10-25 04:51本頁面
【正文】 同學(xué)寫好基本筆畫和筆順規(guī)則。本課共四個(gè)字，都是以前學(xué)過的。教師先讓同學(xué)認(rèn)讀，再選擇自身最喜歡的字說說你是怎樣記住的？但不要做過多的字形分析。然后由教師指導(dǎo)書寫。范寫在一年級(jí)起著舉足輕重的作用，在這過程中教師要注意筆順規(guī)則，但不要求同學(xué)死記硬背。最后讓同學(xué)練寫，練寫上可體現(xiàn)彈性，給同學(xué)自主選擇的空間，沒必要提出相同的要求（至少寫2個(gè)）。寫完后還可以讓同學(xué)把自身認(rèn)為寫得最滿意的字向?qū)W習(xí)伙伴和老師展示，使同學(xué)進(jìn)一步體驗(yàn)到識(shí)字和寫字的樂趣。四、鞏固練習(xí)，強(qiáng)化積累。為了鞏固這節(jié)課的內(nèi)容，我又設(shè)計(jì)了以下練習(xí)：同學(xué)領(lǐng)讀生字，擴(kuò)詞。游戲：小刺猬摘蘋果。拓展積累：你還知道哪些描寫思念家鄉(xiāng)的詩句？教師拓展資料，把搜集到的描寫思念家鄉(xiāng)的詩句發(fā)給同學(xué)，要求同學(xué)會(huì)讀，有能力的可以嘗試背誦。五、總結(jié)全文，安排實(shí)踐作業(yè)。在作業(yè)布置上，我安排同學(xué)觀察夜晚的天空，把看到的說給同學(xué)聽，同時(shí)又讓學(xué)有余力的同學(xué)收集李白的其他古詩并摘記描寫思念家鄉(xiāng)的詩句。這樣既關(guān)注了同學(xué)的個(gè)體發(fā)展，又培養(yǎng)了同學(xué)廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大了閱讀面，真正做到了為同學(xué)而教！擴(kuò)展資料：一年級(jí)語文上冊(cè)《靜夜思》教學(xué)反思《靜夜思》教學(xué)反思漚江一完小張萬紅《靜夜思》這首詩，語言凝練，感情真摯，意境深遠(yuǎn)，成功地反映了外出游子的靜夜思鄉(xiāng)之情。如霜的月光就好似一只看不見的手，無聲地?fù)軇?dòng)著作者的心弦；舉頭仰望，低頭沉思，俯仰之間，神馳萬里，表現(xiàn)了詩人對(duì)故鄉(xiāng)無盡的思念。背景圖是詩句內(nèi)容的形象反映，可幫助學(xué)生理解古詩，進(jìn)入詩句所描寫的意境。學(xué)習(xí)古詩，重在吟誦。教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，體會(huì)詩歌的韻味和美好的意境。我在教學(xué)中是這樣設(shè)計(jì)的：首先播放《靜夜思》配樂朗誦錄音，讓學(xué)生感受詩歌的韻律節(jié)奏的美。然后請(qǐng)?jiān)敢庾x的同學(xué)站起來戰(zhàn)時(shí)自己的風(fēng)采，讓學(xué)生都很羨慕他，從而帶動(dòng)其他同學(xué)也愿意站起來讀，還通過小老師領(lǐng)讀、小組比賽讀、男女比賽讀、表演讀等多種形式練習(xí)朗讀，培養(yǎng)他們熱愛讀書的興趣，使學(xué)生感受到朗誦、背誦古詩是一種享受，而不是一種負(fù)擔(dān)。一年級(jí)的識(shí)字教學(xué)也是教學(xué)的重點(diǎn)。在教學(xué)這一環(huán)節(jié)，我是這樣設(shè)計(jì)的：首先讓學(xué)生根據(jù)拼音自己練習(xí)讀，發(fā)現(xiàn)自己讀得不正確的可以請(qǐng)同桌幫助。然后通過與“字娃娃”交朋友的游戲來調(diào)動(dòng)認(rèn)字的積極性。、將生字與音節(jié)打亂，“找朋友”、“認(rèn)朋友”等游戲性的教學(xué)環(huán)節(jié)中，同學(xué)們都非常喜歡。學(xué)生愿意在玩中學(xué)，這樣既補(bǔ)充了豐富的拼讀練習(xí)又充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和探索精神，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。在認(rèn)讀的過程中，我還注重字音的糾正，如：“床”“光”“望”“鄉(xiāng)”都是后鼻音，學(xué)生讀起來不容易讀標(biāo)準(zhǔn)，我采取的方法是：注意引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，再讀。
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