2吹泡泡教案2-資料下載頁
2024-10-25 04:48本頁面
【正文】 我來到?jīng)雠_上，用吸管蘸了一下一吹，可是只吹出了一個小泡泡。我想一定是我吹得太重了。我又蘸了一下，輕輕地一吹，果然吹出了一長串泡泡。這時，滿天都是泡泡，在陽光下的照耀下五顏六色，光彩奪目。這些泡泡四處飛舞著，大小不一，有的像彩球，有的像小燈，還有的泡泡像一串串葡萄。一陣微風(fēng)吹來，泡泡有的飛上了天空，好像想去看看太陽家是什么樣的，有的泡泡向四面八方散開，好像要去旅行一樣，還有的泡泡在我眼前飄啊飄，好像舍不得離開我一然后，我拿起吸管，輕輕一吹，一個輕飄飄的大泡泡便緩慢地升起來了。瞧，它似乎笑著和我們招手呢！不一會兒，泡泡便飛到很遠(yuǎn)的地方。我又把吸管浸泡在瓶子里，拿起來，再輕輕一吹，那一串串小小的肥皂泡，陸陸續(xù)續(xù)地飄，似乎不想離開，又好像一邊對我說：“再見了！”，一邊微笑地隨風(fēng)飄去。不久，我看見，它們已經(jīng)飛到離我很遠(yuǎn)的地方，卻沒有破裂。我又把吸管拿起，更輕的一吹，一串串“彩色”的泡泡飛起來了，在陽光的照耀下，好像一片五彩繽紛的海洋！我不禁看了又看，真是百看不厭！樣。第五篇：吹泡泡教案三年級快樂體驗式作文——吹泡泡仁和鎮(zhèn)中心學(xué)校：陳姣錦學(xué)習(xí)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生觀察的興趣，培養(yǎng)觀察和感受能力，體驗游戲的樂趣。學(xué)會捕捉精彩鏡頭，把自己的所見所聞所感寫進文章。以 “吹泡泡”為載體，激活學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。課前準(zhǔn)備：吹泡泡的工具。教學(xué)流程及設(shè)計意圖：一、放泡泡，設(shè)置情境小朋友們，今天老師給你們帶來了一份神奇的禮物，想知道是什么嗎？請閉上眼睛靜靜等待吧?。ㄓ门菖輽C放泡泡）你們看到了什么？想吹嗎？【設(shè)計意圖：讓學(xué)生在五顏六色的泡泡中進入情境，激起他們的興趣】二、集體吹泡泡，激起興趣播放音樂，讓學(xué)生在音樂中盡情地吹泡泡。讓學(xué)生說說剛剛看到了什么？（生答，師板書好詞超市）【設(shè)計意圖： 根據(jù)學(xué)生最喜歡做游戲的特點，設(shè)計吹泡泡的游戲內(nèi)容，游戲前，告訴學(xué)生要留意游戲的過程，注意觀察泡泡的顏色、形狀以及同學(xué)的言行和表情。游戲后組織學(xué)生說過程。學(xué)生玩得興高采烈，自然會說得興致勃勃，寫起來就不難了，而且有興趣了?！咳?、指名上臺吹泡泡，有目的地觀察吹泡泡的這個“吹”啊，學(xué)問可大了，不同的吹法能吹出 同花樣的泡泡，想知道嗎？請兩位同學(xué)上臺給大家表演吹泡泡 先輕輕地吹，再使勁地吹。其他同學(xué)注意觀察。開展“最有創(chuàng)意吹泡泡比賽”，看誰能吹出與眾不同的泡 來，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造力。讓學(xué)生說說不同的吹泡泡的方式能吹出怎樣的泡泡，這些泡泡分別像什么？看誰說得最美。（1）輕輕吹時，泡泡時什么樣子的？它長得像什么？（2）使勁吹時，泡泡又是怎么出來的？（鼓勵學(xué)生多用好的動詞）（3）創(chuàng)意泡泡又像什么？（引導(dǎo)學(xué)生用上比喻、擬人等修辭手法，使說話內(nèi)容生動形象。師板書好詞。）把剛剛看到的連起來說給同桌聽，培養(yǎng)學(xué)生說較長句子或者段落的能力。【設(shè)計意圖：在上一環(huán)節(jié)激發(fā)起學(xué)生興趣后，在這一環(huán)節(jié)著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察和感受能力，學(xué)會捕捉精彩鏡頭。培養(yǎng)學(xué)生連詞成句，連句成段的能力。】四、引導(dǎo)展開想像這么多美麗的泡泡，讓同學(xué)們的想像力也展開了美麗的翅膀，忽然覺得自己仿佛就是這五光十色的泡泡。假如你是這些泡泡你會飄到哪里？去做什么？學(xué)生暢所欲言?！驹O(shè)計意圖：激活學(xué)生的想象力】五、動筆寫作，留住快樂說得多美呀，大家想不想把這有趣的快樂的場面留住呢？好 那就把我們今天感受最深，覺得最有趣，最想告訴別人的，用 寫下來，我相信就會永遠(yuǎn)留住這份快樂。三分文章七分讀，葉圣陶爺爺就說過:修改文章只有六個字，第一，再讀。第二，再讀。第三，再讀。寫好的同學(xué)把自己的大作美美地讀一讀，改一改吧。抽樣導(dǎo)評投影出示，請作者大聲朗讀，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞，誠懇建議。【設(shè)計意圖：學(xué)生有了可寫的內(nèi)容且理清思路后，就應(yīng)該讓他們吧想說的話變成文字。寫好后再通過自我修改、互評互改、集體評議來完善自己的習(xí)作。】六、佳作欣賞，暢談收獲課件出示在構(gòu)思、語言等各方面各具特色的習(xí)作，請小作者有感情地朗讀給大家聽，共享成功的喜悅。在大家的努力下，我們成功完成了這次作文。請談?wù)勛约旱母惺?？課件出示，作文小貼士?！白魑木褪怯霉P說話。一、積累廣泛閱讀，積累素材感悟生活，寫好真實二、學(xué)會“自我提示”的本領(lǐng)下筆前想清楚“寫什么”，在寫的過程中多問自己幾個“怎么樣”就一定有話可說！”【設(shè)計意圖：欣賞佳作，培養(yǎng)學(xué)生有雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，這樣才能寫出好的文章，暢談收獲，意在讓學(xué)生回顧寫作方法?！?
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