【正文】 可以只寫第2——5自然段的提綱。② 提綱應(yīng)簡潔、明確，比如用一個(gè)詞語來概括。請同學(xué)們再默讀2——5自然段，勾畫內(nèi)容，匯報(bào)，教師隨機(jī)板書。⑴頂端景象⑵傳說⑶特點(diǎn)(長度、寬度和相對高度)⑷自然博物館【設(shè)計(jì)意圖】：結(jié)合本課的教學(xué)要求，借助課后的“金鑰匙”，指導(dǎo)學(xué)生給課文列簡單的提綱，以課文的主要內(nèi)容。四、精讀細(xì)品，深感其“奇”導(dǎo)語：作者又是怎樣從這幾方面向我們具體介紹的呢？讓我們再走近些，去真切領(lǐng)略雅魯藏布大峽谷的神奇所在?。ㄒ唬?、學(xué)習(xí)第2自然段教師朗讀該段，讓學(xué)生閉上眼睛感受、想象雅魯藏布大峽谷頂端的壯麗景色。你感受到了什么？學(xué)生匯報(bào)有關(guān)句子。你覺得景色美嗎？誰能美美地讀一下你喜歡的句子？指名學(xué)生讀，其他學(xué)生評價(jià)。齊讀，讀出喜愛之情?！驹O(shè)計(jì)意圖】：第二自然段主要寫雅魯藏布大峽谷的頂端景色，語言生動(dòng)優(yōu)美，意境耐人尋味，只有讓學(xué)生閉上眼睛，靜靜地聽，用心去想像、感受才能更好地感悟到它的美，從而激發(fā)學(xué)生對雅魯藏布大峽谷的喜愛之情。（二）、學(xué)習(xí)第3自然段導(dǎo)入：雅魯藏布江自西而來，然后轉(zhuǎn)向，繞著南迦巴瓦峰作馬蹄形大拐彎，（相機(jī)出示大拐彎的圖片）這真令人驚嘆不已。這個(gè)大拐彎還有一個(gè)美麗的傳說呢，誰能書繪聲繪色地講述一下傳說。學(xué)生講述。其他人評價(jià)。教師小結(jié)：講得真好。這真是一個(gè)美麗的傳說。那么，雅魯藏布大峽谷到底是怎樣形成的呢？（生答）那么，如果文章中去掉這個(gè)傳說，直接說它的形成，行不行，為什么？（引用傳說增添了很多的神秘色彩，具有很強(qiáng)的可讀性，引起讀者的興趣，也更能體現(xiàn)出人們對雅魯藏布大峽谷的喜愛之情。）【設(shè)計(jì)意圖】：由于學(xué)生課前已讀了好幾遍課文，對傳說一定記憶猶新，因而，直接讓學(xué)生講一下傳說。這樣既鍛煉了學(xué)生概括能力，語言表達(dá)能力，又為學(xué)文節(jié)省了時(shí)間。（三）、學(xué)習(xí)第4自然段導(dǎo)入：雅魯藏布大峽谷是由于喜馬拉雅造山運(yùn)動(dòng)和江水沖刷形成的。那它有什么特點(diǎn)呢？叫一生讀此段。有什么特點(diǎn)呢？（長、深、窄）你從那句話體會(huì)到的？出示這句話，和去掉數(shù)字的句子，讓學(xué)生比較著讀。體會(huì)數(shù)字更真實(shí)準(zhǔn)確，有說服力。這種用數(shù)字來說明事物特點(diǎn)的方法，叫列數(shù)字。除了用列數(shù)字的說明方法外，這段還用了什么說明方法？（舉例子）通過舉例，你發(fā)現(xiàn)了什么？全班齊讀最后一句話。理解“秘境”?！尽俊驹O(shè)計(jì)意圖】：說明文要教給學(xué)生一定的說明方法（寫作方法），是語文教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)，但這方法有什么好處呢？得讓學(xué)生深刻體會(huì)到，于是便設(shè)計(jì)“比較句子”這一環(huán)節(jié)。（四）、學(xué)習(xí)第5自然段導(dǎo)入：這塊秘境的神奇還表現(xiàn)在哪里呢？學(xué)生默讀。你覺得神奇還表現(xiàn)在什么地方，找出有關(guān)的句子與大家分享。學(xué)生匯報(bào)。教師隨機(jī)播放雅魯藏布大峽谷的景色圖片，讓學(xué)生直觀感受?？戳艘院?，你有怎樣的感受？（太美了、真壯麗等）你喜歡嗎？請同學(xué)們帶著喜悅之情把你喜歡的句子與大家分享。【設(shè)計(jì)意圖】：這段主要寫雅魯藏布大峽谷是垂直的自然博物館，描寫生動(dòng)，語句優(yōu)美，沒有難詞難句，學(xué)生一讀就能了解，因此，讓學(xué)生讀自己認(rèn)為神奇的語句，與大家分享，既體現(xiàn)了語文課堂注重培養(yǎng)學(xué)生讀文的能力，又重視培養(yǎng)學(xué)生語言感悟的能力。課件的播放，加深學(xué)生對雅魯藏布大峽谷的喜愛、向往之情。（五）、品讀最后一段作者又是怎樣抒發(fā)自己的喜悅之情的呢？齊讀這段。出示句子：⊙在這里，我見到了最純凈的天空，最飄逸的云彩，最雄偉的雪峰，最漂亮的大拐彎，最豐富的寶庫。這里真是世界上最美麗、最令人向往的地方！這段有幾個(gè)“最”？從這幾個(gè)“最”中，你體會(huì)到了什么？把它換成“非?！毙胁恍?？（“最”即極限，沒有可超越的。說明程度深。換成“非常”不合適，雖也表示程度深，但不是極限，課文通過連用7個(gè)：“最”，反復(fù)強(qiáng)調(diào)極限的目的就是為了更好地說明這一景觀的神奇之處。體會(huì)到了作者對雅魯藏布大峽谷的無比喜愛和驕傲、自豪之情）指導(dǎo)朗讀。“最”字讀得重一些?！驹O(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生通過體會(huì)7個(gè)“最”，來感受作者對雅魯藏布大峽谷的無比喜愛和驕傲、自豪之情。五、總結(jié)全文，提升感情其實(shí)，作者在文章中好幾處都流露了驚嘆與贊美之情，請同學(xué)們再瀏覽一下課文，找出有關(guān)的詞語。學(xué)生說，教師課件出示。（驚嘆不已不可思議鬼斧神工無與倫比令人向往）讓學(xué)生從文中找出給自己印象最深的句子，用“我讀到??感到——”的句式，來表達(dá)自己的感情?！驹O(shè)計(jì)意圖】：打破了傳統(tǒng)的總結(jié)全文的方法，讓學(xué)生讀文中印象深刻的句子，來表達(dá)自己對雅魯藏布大峽谷的喜愛、贊美之情，既交給了學(xué)生練習(xí)說話的方法，鍛煉了學(xué)生的語感，又起到了提升學(xué)生感情，達(dá)到與作者感情共鳴的目的。七、布置作業(yè)自學(xué)本課生字。有感情地朗讀課文。假如你是導(dǎo)游，為雅魯藏布大峽谷寫一篇解說詞?！驹O(shè)計(jì)意圖】：為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，下一節(jié)主要讓學(xué)生匯報(bào)解說詞，體驗(yàn)導(dǎo)游的經(jīng)歷，增強(qiáng)學(xué)生對雅魯藏布大峽谷的喜愛與贊美之情。六、說板書設(shè)計(jì)：該板書遵循簡單明了、突出重難點(diǎn)、體現(xiàn)課文主要內(nèi)容的原則。