【正文】 西皮”的唱腔，并學(xué)習(xí)英雄人物的高尚品格《京調(diào)》，表演《我是中國(guó)人》，進(jìn)一步體驗(yàn)以京劇音樂(lè)為素材而創(chuàng)作的濃郁京韻，學(xué)做一個(gè)堂堂正正的中國(guó)人教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《京調(diào)》學(xué)唱歌曲《我是中國(guó)人》編創(chuàng)與活動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本單元的聆聽(tīng)與表演培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“京韻”課時(shí)：二課時(shí)第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容：表演《我是中國(guó)人》聆聽(tīng)《京調(diào)》編創(chuàng)與活動(dòng)京劇小知識(shí)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感教學(xué)難點(diǎn)：制作臉譜教學(xué)過(guò)程：一、表演《我是中國(guó)人》1.“做一個(gè)堂堂正正的中國(guó)人”是每個(gè)中國(guó)公民應(yīng)有的品格京歌《我是中國(guó)人》表現(xiàn)了當(dāng)代中國(guó)人自尊、自豪的形象全體學(xué)生跟隨著范唱用手指點(diǎn)著“板”(1)點(diǎn)著“板”跟唱曲調(diào)(2)點(diǎn)著“板”跟唱歌詞，注意唱好最后的一個(gè)字“人”的拖腔，盡量做到“字正腔圓”，完整地唱好全歌《我是中國(guó)人》《我是中國(guó)人》二、編創(chuàng)與活動(dòng)自制京劇臉譜“行當(dāng)”：生、旦、凈、丑及其臉譜(見(jiàn)教材分析后的小知識(shí))(經(jīng))點(diǎn)的伴奏下走著步子，在教室內(nèi)走圓場(chǎng)三、京劇小知識(shí)〔行當(dāng)〕生：男性正面形象中老年男性稱“老生”，又可分為“文生”與“武生”；年輕男性稱“小生”；小孩子稱“娃娃生”旦：女性正面形象其中，端莊嫻靜的形象，唱功為主的稱“青衣”；活潑、潑辣的形象，以念、做為主、以唱為輔的稱“花旦”；以武技擅長(zhǎng)的稱“武旦”。四、課后小結(jié)第二節(jié)【教學(xué)目標(biāo)】能搜集有關(guān)京劇的資料，進(jìn)行介紹和交流，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)，結(jié)合欣賞《京調(diào)》及相關(guān)京劇片斷，知道京劇的“四大行當(dāng)”與“四大功夫”，了解京劇臉譜在表現(xiàn)人物性格中的作用，能辨識(shí)京劇的主要伴奏樂(lè)器。能積極主動(dòng)地參與本課的一系列欣賞、模仿和表演等富有創(chuàng)造性的音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)京劇這一傳統(tǒng)戲曲的藝術(shù)魅力。【教學(xué)難點(diǎn)】如何引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與一系列的音樂(lè)表演活動(dòng)。【教學(xué)過(guò)程】一、情境導(dǎo)入激發(fā)興趣學(xué)生在《京調(diào)》音樂(lè)中進(jìn)入音樂(lè)教室。師：剛才這段音樂(lè)是我國(guó)哪一個(gè)劇種的音樂(lè)？生：京劇師：京劇是中國(guó)的國(guó)粹，迄今已有兩百多年的歷史，它到底有哪些值得我們欣賞、令我們驕傲的地方呢？下面就讓我們一起走近京劇。二、走近京劇感受魅力師：課前我們分成4個(gè)大組，通過(guò)各種途徑搜集了一些有關(guān)的京劇材料。下面就請(qǐng)同學(xué)們把你所了解的京劇說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。京劇的四大行當(dāng)（1）師：請(qǐng)第一組同學(xué)說(shuō)說(shuō)你們了解的是京劇哪方面的知識(shí)。學(xué)生活動(dòng)：（說(shuō)）小組介紹收集的相關(guān)知識(shí)。師：你們能不能結(jié)合課件中的圖片給大家仔細(xì)說(shuō)說(shuō)行當(dāng)?shù)拈T(mén)類？課件播放，學(xué)生看圖回答問(wèn)題。（2）師：介紹完四大行當(dāng)，哪個(gè)小組來(lái)扮演或模仿“生、旦、凈、丑”角色？學(xué)生活動(dòng)：（演）。學(xué)生扮演“生、旦、凈、丑”角色。學(xué)生評(píng)價(jià)：京劇的臉譜（1）看臉譜、說(shuō)臉譜師：說(shuō)說(shuō)你還了解京劇哪方面的知識(shí)，然后請(qǐng)搜集臉譜資料同學(xué)評(píng)評(píng)。學(xué)生活動(dòng)1：介紹臉譜京劇臉譜是表現(xiàn)人物的面貌，提示人物的類型、性格、品質(zhì)、年齡等綜合特征的道具。京劇臉譜通常分凈角和丑角臉譜兩大類。臉譜又是一種富有裝飾性的圖案藝術(shù)，具有很高的欣賞價(jià)值。它的每一種顏色表現(xiàn)的人物性格都是各不相同的：學(xué)生活動(dòng)2：有代表性的臉譜藍(lán)色：表示剛強(qiáng)、粗獷，桀驁不馴；紅色：作為主色，表示忠勇義烈，比較典型的如關(guān)羽；黃臉：象征驃悍、兇殘、陰險(xiǎn)，工于心計(jì)等性格；白臉：象征陰險(xiǎn)、狡詐等性格，如曹操；黑色：象征剛烈、勇猛、粗率、魯莽，如包拯、張飛。京劇的伴奏樂(lè)器（1）師：京劇伴奏樂(lè)器在京劇中的地位非常重要。哪一組繼續(xù)介紹相關(guān)的知識(shí)？學(xué)生活動(dòng)：（談）說(shuō)說(shuō)都有哪些樂(lè)器？學(xué)生交流：（2）師：你認(rèn)識(shí)這些樂(lè)器嗎？想想這兩組樂(lè)器有何特點(diǎn)？課件出示圖片1：京胡、京二胡、笛子、嗩吶、月琴?！膱?chǎng)學(xué)生活動(dòng)：（辨）課件出示圖片：實(shí)物如：京鑼、鈸、班鼓、梆子等。——武場(chǎng)學(xué)生活動(dòng)：（析）與文場(chǎng)比較，判斷樂(lè)器的類型。（3）師：說(shuō)到樂(lè)器，就讓我想到京劇的音樂(lè)，腦海中便會(huì)出現(xiàn)那些對(duì)京劇百聽(tīng)不厭的戲迷們……你在家里或電視中有沒(méi)有看到過(guò)京劇迷？請(qǐng)你學(xué)學(xué)戲迷聽(tīng)京劇的樣子。學(xué)生活動(dòng)：（賞）在《京調(diào)》主題音樂(lè)中，請(qǐng)學(xué)生輕聲哼唱《京調(diào)》主題音樂(lè)。三、學(xué)唱京劇情感體驗(yàn)師：今天全班同學(xué)都展示了自己精心搜集、準(zhǔn)備的京劇的各種資料，相信大家對(duì)京劇應(yīng)該有更深的了解了。老師也準(zhǔn)備了一首具有京韻的歌，和大家一同分享。欣賞范唱，課件播放京劇《京調(diào)》。交流與分析：歌曲《京調(diào)》是利用傳統(tǒng)京劇音樂(lè)素材，采用現(xiàn)代歌曲創(chuàng)作手法創(chuàng)作的一首“京歌”。音樂(lè)風(fēng)格既有京劇傳統(tǒng)的神韻又有時(shí)代精神。演唱它將給大家?guī)?lái)一種愉快而又別具一格的京劇音樂(lè)體驗(yàn)。再聽(tīng)《京調(diào)》思考：歌詞和曲譜有什么特點(diǎn)？聽(tīng)琴視唱曲譜分聲部演唱曲譜。師：京劇的行當(dāng)中“旦角”代表女性，“生角”代表男性。咱們今天就請(qǐng)左邊的同學(xué)扮演“旦角”——高聲部；右邊的同學(xué)扮演“生角”——低聲部，來(lái)唱唱各自的旋律。合唱曲譜，配上“旦角、生角”的表演動(dòng)作。自主設(shè)計(jì)表演（1）啟發(fā)學(xué)生上臺(tái)分別扮演“生、旦、凈、丑”，各自設(shè)計(jì)適合各角色的動(dòng)作，隨音樂(lè)《京調(diào)》依次出場(chǎng)表演、造型?！皟簟焙汀俺蟆苯强纱魃夏樧V表演。（2）教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，請(qǐng)學(xué)生做票友，在添彩的地方鼓掌、喝彩。（3）戴臉譜表演師：帶上臉譜來(lái)扮演京劇角色，唱一唱。（提醒學(xué)生臉譜人物不同，表演也應(yīng)該不同。）四、總結(jié)、延伸談感想師：今天我們了解了京劇的一些知識(shí)，大家是不是有一點(diǎn)喜歡京劇了？有什么感想？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)。介紹京劇的發(fā)展師：京劇已經(jīng)有兩百多年的歷史，但是它也隨著時(shí)代的進(jìn)步不斷地發(fā)展?，F(xiàn)在，除了古裝的傳統(tǒng)京劇以外，還編了許多現(xiàn)代京劇，像著名的《紅燈記》、《沙家浜》、《智取威虎山》等，但它們的唱腔并沒(méi)有變。因此京劇被外國(guó)人稱為東方歌劇，還有的被改編成歌曲的形式演唱，很受大家歡迎，像《唱臉譜》、《我是中國(guó)人》等，都已在祖國(guó)的大江南北傳唱。在座的同學(xué)如有興趣，可在課外多聽(tīng)、多看、多學(xué)，為弘揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)的京劇藝術(shù)出一份力。五、課后小結(jié)課題百花園教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)《編花籃》等四首音樂(lè)作品及進(jìn)行《花之歌》音樂(lè)會(huì)活動(dòng)，猶如置身于百花園中，享受百花給人們的溫馨與快樂(lè)表演民歌《采花》、《編花籃》，感受四川、河南民歌的風(fēng)格與特點(diǎn)，并為歌曲用自制打擊樂(lè)器編創(chuàng)伴奏渲染氣氛，進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲創(chuàng)作，完成曲調(diào)填空創(chuàng)作聆聽(tīng)《花之歌》，聽(tīng)辨樂(lè)器音色，感受音樂(lè)的抒情性，并即興舞蹈，聆聽(tīng)《對(duì)花》，感受音樂(lè)的贊誦性，學(xué)習(xí)“牡丹”的崇高品格教材分析：歌曲《采花》，是流傳于四川南坪的民間小調(diào)歌詞采用傳統(tǒng)的民歌手法，按一年的月序和應(yīng)時(shí)花卉詠唱，使人們從中獲得不少生產(chǎn)和生活知識(shí)語(yǔ)言樸素、精煉，每段僅兩句歌詞(第三樂(lè)句重復(fù)第二樂(lè)句的歌詞)歌曲采用2/4拍，羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)，由三個(gè)樂(lè)句組成幾乎每隔一小節(jié)都出現(xiàn)，切分節(jié)奏，使流暢的旋律略帶輕盈跳蕩的感覺(jué)這三個(gè)樂(lè)句在節(jié)奏基本相似的基礎(chǔ)上，對(duì)各句的句幅和句尾的節(jié)奏作了微妙的變化，使之各具特點(diǎn)第一樂(lè)句為4小節(jié)，句末采用一字多音的拖腔，顯得靈巧輕盈，這與歌詞中借影抒懷、表達(dá)喜事將臨的歡樂(lè)心情相吻合第二樂(lè)句節(jié)奏與上句大體相同，但句子在第4小節(jié)的強(qiáng)拍上剎住，使樂(lè)句少了一拍，造成不穩(wěn)定感，第三樂(lè)句的句首則在第二樂(lè)句末空出的弱拍切入，同樣的歌詞從強(qiáng)拍移向弱拍，歌詞節(jié)奏作了緊縮，充分表現(xiàn)了四川人民期待紅軍早是來(lái)到的殷切心情緊接著節(jié)奏比較舒展，有如人們想像著紅軍到來(lái)后的舒心和快慰教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)聆聽(tīng)與表演體會(huì)“百花”的溫馨教學(xué)難點(diǎn)：切分節(jié)奏課時(shí)：二課時(shí)第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《花之歌》表演《編花籃》教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱河南小調(diào)《編花籃》教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生唱出歌曲的味道教學(xué)過(guò)程：一、聆聽(tīng)《花之歌》，歌唱以花為主題；器樂(lè)曲以花為標(biāo)題是作者的意圖與想像《花之歌》設(shè)問(wèn)：你能聞到花香嗎？是什么香味？(1)聽(tīng)著音樂(lè)讀教材上的譜例將三個(gè)主題先后出現(xiàn)的順序記錄下來(lái)(2)聽(tīng)辨每段主奏樂(lè)器的名稱，舉卡片示意，并進(jìn)行分組聽(tīng)辨比賽(課前準(zhǔn)備卡片，卡片的正面畫(huà)上樂(lè)器圖，反面寫(xiě)該樂(lè)器名稱準(zhǔn)備好木管、銅管、弦樂(lè)等各種樂(lè)器的卡片一套，給一組的學(xué)生聽(tīng)辨選擇)(3)分組選擇音樂(lè)段落，設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作《花之歌》并翩翩起舞二、表演《編花籃》設(shè)問(wèn)：在座的同學(xué)有沒(méi)有老家是河南籍的？能說(shuō)一兩句河南的地方語(yǔ)言嗎？聆聽(tīng)范唱(如教師能用方言范唱效果更好)設(shè)問(wèn)：兩段歌詞各唱出什么內(nèi)容？(第一段是“編”……第二段是“摘”……)聽(tīng)琴?gòu)椬嗲{(diào)，找出最有特點(diǎn)的幾個(gè)音學(xué)生劃拍自學(xué)曲調(diào)注意裝飾音、附點(diǎn)音符、十六分音符的節(jié)奏找出曲調(diào)中最有特點(diǎn)的小節(jié)涂一涂，唱一唱課后小結(jié)第二節(jié)教學(xué)目標(biāo)：1．能夠積極歡快的演唱歌曲《采花》，培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣。欣賞《對(duì)花》2．在歌唱與聆聽(tīng)的過(guò)程中了解民族調(diào)式與四川地區(qū)民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。3．了解歌曲旋律進(jìn)行特點(diǎn)與節(jié)奏特點(diǎn)，能根據(jù)其特點(diǎn)進(jìn)行歌詞的即興創(chuàng)編。教學(xué)重難點(diǎn)：正確的演唱歌曲《采花》。根據(jù)歌曲特點(diǎn)進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入（展示四川地區(qū)相關(guān)圖片與中國(guó)地圖。）師：同學(xué)們知道圖片中的場(chǎng)景來(lái)自于我國(guó)哪個(gè)地區(qū)嗎？學(xué)生回答。師：接下來(lái)我們一同走進(jìn)西南地區(qū)，聆聽(tīng)來(lái)自西南地區(qū)的聲音。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)地圖給學(xué)生一個(gè)直觀的地理方位概念，了解西南地區(qū)的民族、環(huán)境等，為分析歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)打下基礎(chǔ)。）二、學(xué)唱歌曲1．節(jié)奏練習(xí)教師介紹幾種不同形式的切分節(jié)奏，通過(guò)示范帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)并反復(fù)練習(xí)節(jié)奏。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)反復(fù)練習(xí)掌握切分節(jié)奏型，為歌曲的準(zhǔn)確學(xué)唱做鋪墊）2．聆聽(tīng)樂(lè)曲，感受歌曲情緒，想一想：歌曲中出現(xiàn)了哪幾個(gè)音？學(xué)生聆聽(tīng)樂(lè)曲，回答問(wèn)題。樂(lè)曲中出現(xiàn)了do、re、mi、sol、la五個(gè)音，這是我國(guó)的五聲調(diào)式。（設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)五聲音階，為歌曲學(xué)唱做準(zhǔn)備。）3．復(fù)聽(tīng)歌曲，跟著錄音哼唱歌曲，思考：歌中講述了什么內(nèi)容？歌曲的情緒是怎樣的？4．教師范唱，學(xué)生識(shí)讀樂(lè)譜與歌詞，逐句學(xué)唱歌曲。（通過(guò)教師的正確范唱，學(xué)生能更準(zhǔn)確把握歌曲。）5．思考：歌曲可分為幾句？前一樂(lè)句的結(jié)束音與后一樂(lè)句的開(kāi)頭音有什么樣的關(guān)系？這種創(chuàng)作手法叫什么？學(xué)生思考回答。歌曲可分為三個(gè)樂(lè)句，前一樂(lè)句的尾音與后一樂(lè)句的頭音是一樣的，這種創(chuàng)作手法叫“魚(yú)咬尾”。6．跟琴學(xué)唱歌曲，分組表演。三、創(chuàng)作表演1．用do、re、mi、sol、la五個(gè)音創(chuàng)編帶有切分節(jié)奏的簡(jiǎn)短樂(lè)句。（設(shè)計(jì)意圖：檢驗(yàn)對(duì)切分節(jié)奏的掌握，發(fā)揮即興創(chuàng)作能力）2．分小組表演創(chuàng)編旋律。3．依據(jù)《采花》的旋律為它創(chuàng)編歌詞。四、重點(diǎn)回顧1．分小組完整演唱歌曲，注意慢速表演，節(jié)奏要準(zhǔn)確，吐字要清晰。2．跟著伴奏歡快的演唱歌曲。五、課后小結(jié)課題愛(ài)滿人間教學(xué)目標(biāo)：在聆聽(tīng)、演唱、創(chuàng)編和表演等音樂(lè)活動(dòng)中，感受和表達(dá)守望相助和互助互愛(ài)的人間大愛(ài)。能隨歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》模唱，說(shuō)出自己對(duì)歌詞的理解和兩段旋律在情緒上的變化。能聽(tīng)出《大愛(ài)無(wú)疆》中的兩段旋律的主奏樂(lè)器，在哼唱中感悟“大愛(ài)無(wú)疆”的情感，并說(shuō)出最令自己感動(dòng)的地方。能用優(yōu)美自然地聲音演唱歌曲《愛(ài)的人間》。能用親切和歡快的聲音演唱歌曲《地球是個(gè)美麗的圓》，表達(dá)和平的友誼之愛(ài)，唱出歌曲情緒上的變化，并能背唱歌曲。教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》、《大愛(ài)無(wú)疆》演唱《愛(ài)的人間》、《地球是個(gè)美麗的圓》教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)聽(tīng)唱和模唱的方式記憶歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲進(jìn)行藝術(shù)處理。課時(shí)：二課時(shí)第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容：演唱《地球是個(gè)美麗的圓》聆聽(tīng)《大愛(ài)無(wú)疆》教學(xué)重點(diǎn)：用親切歡快的聲音演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：以作品的演唱、表演等形式激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。教學(xué)過(guò)程：一、演唱《地球是個(gè)美麗的圓》直接從歌曲產(chǎn)生的背景入手。初聽(tīng)歌曲，感受歌曲的情緒和主題。在聽(tīng)歌曲，聽(tīng)出相同的樂(lè)段和段落在教師的琴聲伴隨下，試唱歌曲前面的八小節(jié)旋律。學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)歌曲，表達(dá)主題二、聆聽(tīng)《大愛(ài)無(wú)疆》情景導(dǎo)入了解背景聆聽(tīng)樂(lè)隊(duì)演奏的部分，感受樂(lè)曲的意境。聆聽(tīng)合唱部分，理解歌詞表達(dá)的主題完整地聆聽(tīng)樂(lè)曲，精心聆聽(tīng)，聽(tīng)后說(shuō)出樂(lè)曲的表現(xiàn)形式。簡(jiǎn)單介紹《大地安魂曲》及曲作者。三、課后小結(jié)教學(xué)反思第二節(jié)教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》演唱《愛(ài)的人間》教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)聆聽(tīng)感受音樂(lè)中的友誼教學(xué)難點(diǎn)：在歌唱中體會(huì)歌曲情緒的變化，唱出切分、休止等節(jié)奏，唱出歌曲溫暖。教學(xué)過(guò)程：一、聆聽(tīng)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》初聽(tīng)歌曲，激起學(xué)生演唱的熱情。再次聽(tīng)歌曲，比較兩段不同的情緒。（1）第一次聽(tīng)，找出歌曲的高潮部分，知道歌詞表達(dá)的主題。（2）第二次聽(tīng)，比較兩段旋律在情緒上的不同。隨歌曲模唱，說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)歌詞的理解。采用分句接龍和氣場(chǎng)的方式演唱歌曲。二、演唱《愛(ài)的人間》視頻欣賞美麗的自然風(fēng)光圖（讓學(xué)生感受擁有一雙明眸，可以看盡世間美好景物的幸福）情境體驗(yàn)，閉目感受盲人的生活世界。（體驗(yàn)盲人生活的黑暗、無(wú)助，與自己形成對(duì)比，讓學(xué)生萌生關(guān)愛(ài)殘疾人的愛(ài)心與責(zé)任心，從而引出歌曲《愛(ài)的人間》）三、新歌教學(xué)（一）介紹歌曲曲作者及歌曲背景（讓學(xué)生對(duì)作者和作品都有所了解）（二）反復(fù)聆聽(tīng)歌曲初聽(tīng)歌曲，感受歌曲情緒。（通過(guò)聽(tīng)錄音范唱，感知歌曲的拍號(hào)、速度、情緒，感受盲童的內(nèi)心世界）朗讀歌詞（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌曲的意境中，感受歌詞的美，培養(yǎng)學(xué)生朗誦的能力。）教師范唱，學(xué)生思考歌曲可以分為幾部分（通過(guò)反復(fù)聽(tīng)賞，感知相似樂(lè)段的不同之處，感受歌曲各部分不同的演唱情緒）（三）學(xué)唱歌曲隨琴齊唱，找出難點(diǎn)。解決難點(diǎn)(采用劃拍法、畫(huà)線條法、教師范唱法、跟琴模唱法、手語(yǔ)代替法等方法引導(dǎo)學(xué)生正確演唱歌曲中的后十六分音符、附點(diǎn)、休止符