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正文內(nèi)容

20xx-20xx第二學期理化生教研組總結-資料下載頁

2025-10-16 04:15本頁面
  

【正文】 的學習自覺性不斷增強,對新的課程標準有了較全面的認識,對新的教學理念有了進一步的理解。努力開展教學科研: 教研工作是教研組工作的重要一環(huán),是不斷提高教學水平的重要保證。本學期,開展了正常的教研活動,組織本教研組教師認真學習,研討本學科的教育教學方法,探索教改之路。大家互相聽課,相互學習,共同進步與提高。在教育教學理論學習上,除了積極參加政治及業(yè)務學習活動,還自己利用書籍進行學習,以提高教育教學科學理論,不斷豐富完善自我,組內(nèi)的教師還積極參與教研課題,提高教科研能力。同時,我們抓住機會,抓緊平時的教研組活動,認真開展業(yè)務學習,把握教育改革的最新動態(tài),轉變傳統(tǒng)的教學思想,學習研究新的教學改革方案,經(jīng)驗和做法,改進自己的教學工作,所以我們組教師的教學理念在不斷更新,教改的主動性不斷提高。三、創(chuàng)造和諧的人文環(huán)境,以和諧的關系促繁重的工作俗話說:人心齊,泰山移。半年的工作中,由于組內(nèi)存在的特殊情況,需要很多同志要承擔較大工作量,在困難面前,同志們都相互理解、相互支持,不給學校出難題。只要是學校交給的任務李翠蘭老師總是一絲不茍的完成,這些都是我們有目共睹的;李敏、徐倩兩位老師樸實的為人、踏實的工作作風、善解人意的性格,潛移默化地影響和帶動著大家;王白群老師每學期跨頭初二、初三,一個星期有16節(jié)課,而第二學期也是16節(jié)課,對于學校這樣的安排,王白群老師欣然接受、毫無怨言;等等。四、相互幫助協(xié)作教研組的老師之間能夠團結協(xié)作,相互幫助,共同抓好理化生教育教學的常規(guī)的管理工作,全組教師關系融洽,形成了良好的風氣。大家對有利于學校、理化生教研組發(fā)展的事情群策群力、出謀劃策,對待學校工作,大家盡職盡責,徐倩老師積極參加學區(qū)優(yōu)質課比賽。物理老師共同商討設計實驗、改進實驗。功夫不負有心人徐老師榮獲區(qū)比賽一等獎。老師們都為搞好理化生教研組的工作做出了貢獻,我們這個教研組是一個團結向上,勇于開拓的集體。五、踏實做好集體備課工作、資源共享我們組充分發(fā)揮了集體的力量,實現(xiàn)資源共享,因為各學科人少,所以我們做到定時間,定內(nèi)容,定主題,定中心發(fā)言人,分三步進行,每周我們有兩次集體備課時間,每次活動之前,我們都要先進行自備,對上周的教學中存在的問題進行分析與討論,尋求解決的辦法,然后中心發(fā)言人就下周的內(nèi)容進行較為詳細的分析, 對教材的理解,對重難點的認識和把握,對學生的分析。同時,其他人進行補充,大家集思廣益,互相學習,互相啟發(fā),達成共識,在教學中實施,使老師都能從中獲益,共同提高教學質量,鑒于以前每到復習時各科扎堆印資料,講義跟不上趟的情況,本學期,我們利用活動時間,提前安排好出題計劃,及針對各階段情況安排好作業(yè)計劃、復習計劃。這樣不僅避開了文印高峰,而且出題老師也有了充分準備,提高了出題質量。六、做好培優(yōu)補差工作由于學生的發(fā)展不均衡,為了關注每一位學生,為了每一個學生的進步與發(fā)展,培優(yōu)補差工作已成為我校教育教學的一項重要舉措,結合學生學習理科知識的特點,我們組在學校要求的基礎上,執(zhí)行培優(yōu)以“目標明確,分析詳細、精選精練、跟蹤到位、”為指導;補差以“激發(fā)興趣,改變習慣,樹立信心、步步提高”為原則。在保證日常教學的同時,初三物理和化學備課組還定期對尖子生進行輔導,在今年的區(qū)理、化學科競賽中碩果累累,初中物理知識競賽我校學生2人榮獲二等獎、3人榮獲三等獎;化學天原杯競賽我校學生榮獲二等獎、三等獎各一人?!安蛔屢粋€學生掉隊”是我們理化生各備課組的共同目標。為了達到這個目標,老師們努力地工作著,付出了艱苦的勞動、流下了辛勤的汗水。這些行動都出自于老師們高度的責任感,我們的理化生組是一個愛崗敬業(yè)、無私奉獻的群體。七、教研組建設的打算今后,我們理化生教研組將繼續(xù)加強理論學習,提高理論素養(yǎng),加強教研工作;繼續(xù)搞好課題研究,重視課題研究的過程管理,提高教師的教科研水平;繼續(xù)鼓勵教師撰寫教育教學論文,對教育教學過程中的問題或經(jīng)驗進行及時的反思或總結。繼續(xù)做好培養(yǎng)青年教師工作,使全組教師都成為教學骨干。進一步提高教研組活動的質量,盡量使教研組活動形式多樣內(nèi)容豐富。本組老師在這一學期里同心同德,很好地完成了正常的教學、課外活動等等工作。在以后的工作中,我們?nèi)M老師將繼續(xù)努力地工作,為進一步貫徹黨的教育方針,使學校的理化生教育邁上一個新的臺階作出自己更大的貢獻。
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