【正文】 ”體現(xiàn)在什么地方？學(xué)生答不好和答不全，普遍有失分現(xiàn)象，作文審題方面不成問題，但部分學(xué)生字?jǐn)?shù)不夠，要求400字，而大多只有300字或更少。從南關(guān)某班考試得分情況看，全班人數(shù)60人，90分以上4人，80分以上18人，70分以上20人，60分以上15人，不及格3人，成績(jī)雖不十分理想，但也說得過去。由此建議在課堂教學(xué)上要重視有關(guān)訓(xùn)練，如成語的形式及意義，閱讀題中問題答的解答，作文方面要讓學(xué)生多寫、多練、只有這樣才能熟而生巧，才能把字?jǐn)?shù)提高上去，才能我口說我心，我手寫我口，達(dá)到下筆成文的理想目標(biāo)。六年級(jí)語文試卷分析六年級(jí)語文試題滿分100分，考試時(shí)間70分鐘。試題共分知識(shí)積累與運(yùn)用（51分）、閱讀天地（19分）、妙筆生華即作文（30分）三個(gè)部分，第1部分重點(diǎn)考察了字音字義、常用詞成語歸、組詞、改寫句子及詩句警句填空。閱讀理解考察了課內(nèi)閱讀和課外閱讀的理解和運(yùn)用，作文以“感謝”為題，寫記敘類文章。以第一完?。昙?jí)10班）為例，全班共92人，學(xué)生得分率較高，其中90分以上45人，%，80分以上43人，%，70分以上3人，%，%。說明學(xué)生掌握的知識(shí)比較牢固。語文能力比較全面，效果較好。從卷面得分和失分情況看第一部分普遍失分4—5分，其中第二小題學(xué)生普遍丟分。原因是學(xué)生對(duì)選擇題做得較少，再加上從音形義三方面考察，學(xué)生一時(shí)摸不住頭腦。閱讀理解普遍失分1—2分，詞義解釋上多有失分，其他方面較好。作文失分1—5分，失分主要原因?yàn)樽謹(jǐn)?shù)偏少。建議要繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)寫作上多寫，寫多的訓(xùn)練等。小學(xué)數(shù)學(xué)月考試卷分析本次月考試題是以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念為指導(dǎo)，緊扣教材，從概念、計(jì)算、操作、應(yīng)用四個(gè)方面考察了學(xué)生對(duì)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，基本技能的形成情況，以及對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活應(yīng)用能力。既關(guān)注學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的理解和掌握，又關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法。下面對(duì)各年級(jí)試卷作一簡(jiǎn)要分析：（一）試卷特點(diǎn)覆蓋面廣試卷中，教材中的知識(shí)點(diǎn)均有體現(xiàn)。如：一年級(jí)《加與減》體現(xiàn)在試卷的第一、第二、第五題；《觀察物體》體現(xiàn)在試卷的第四大題。二年級(jí)《除法》體現(xiàn)在填空的5小題。判斷題的2以及第四題計(jì)算等；《方向與位臵》體現(xiàn)在填空的第6小題，判斷的5小題以及選擇題的3小題和第五題。三年級(jí)《元、角、分與小教》體現(xiàn)在填空的7小題和判斷的第2小題、選擇的第5小題以及解決問題的第第2小題；《對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)》體現(xiàn)在判斷的第第5小題和選擇題第第4小題以及第五題和選擇題第第4小題以及第五題、第六題等。知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、難易適度試卷均按照課標(biāo)規(guī)定的領(lǐng)域?qū)W(xué)生進(jìn)行考查，并堅(jiān)持以考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為主，同時(shí)考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、靈活解決實(shí)際問題的能力。不出偏題、怪題、難題、緊扣教材，并重在理解和能力的考察，盡量反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和教師的教學(xué)過程。旨在通過測(cè)試，幫助和引導(dǎo)教師深入理解《課標(biāo)》，解讀教材，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，改進(jìn)教學(xué)。貼近生活從試題中能讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活又運(yùn)用于生活。比如：一年級(jí)四大題連一連，特別是第三小題讓同學(xué)們?cè)谧鲱}的同時(shí)能和遵守交通法規(guī)聯(lián)系起來。又如二年級(jí)第五大題的有關(guān)位臵問題以及第六大題第1小題的釘扣子問題等，這些都是生活中實(shí)際問題加工而成，又如：三年級(jí)解決問題第1小題，讓學(xué)生通過做題知道現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜了多少錢，并引發(fā)思考。又如四年級(jí)選擇的第3小題，讓學(xué)生知道做房屋的屋架是運(yùn)用了三角形穩(wěn)定不變形的特性，特別是解決問題的第4小題，讓學(xué)生知道無論是乘車還是坐船都是不能超載，否則會(huì)出危險(xiǎn)。還有六年級(jí)試卷第三題第5小題、第四題等，都是讓學(xué)生根據(jù)熟悉的生活現(xiàn)象解決問題。關(guān)注學(xué)生問題意識(shí)的培養(yǎng)如：一年級(jí)第四題3小題，四年級(jí)解決問題的第4小題，題目這樣呈現(xiàn)不只是單純的連線和計(jì)算，二是更關(guān)注學(xué)生是否能透過題目中的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)思考背后的問題等。（二）答題情況分析主要成績(jī)從答題情況來看，大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)，計(jì)算能力、分析問題和解決問題的能力比較強(qiáng)，計(jì)算方面的正確率較高，而且解決問題方面學(xué)生也能準(zhǔn)確理解題意，并正確列示計(jì)算等。主要問題（1）基礎(chǔ)知識(shí)方面：①概念不太清楚。如三年級(jí)填空第7小題：=（）元（）角（）分，這道題主要是考查學(xué)生元、角、分的互化，但卻由于概念掌握不牢而出錯(cuò)。再如：五年級(jí)填空的第7小題 5/94表示（）和45/9表示（），這道題主要是考查學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)意義的掌握情況，但由于同學(xué)們分?jǐn)?shù)的意義概念掌握不清而填錯(cuò)。②審題不認(rèn)真或弄不清數(shù)量關(guān)系而出錯(cuò)。如三年級(jí)解決問題第3小題，五年級(jí)選擇的第4小題，解決問題的第2小題等。（2）計(jì)算方面、或抄錯(cuò)數(shù)、或計(jì)算錯(cuò)誤。原因：不是不會(huì)而是不夠細(xì)心、做題馬虎。（3）解決問題方面 部分學(xué)生審題不認(rèn)真而出錯(cuò)。（三）教學(xué)建議研讀新課標(biāo)、深挖教材。重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。強(qiáng)化計(jì)算及算理的基本技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)。加強(qiáng)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。特別關(guān)注學(xué)困生。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)。二、月考成績(jī)統(tǒng)計(jì)（見附表）魏縣教育局教研室 2014年3月28日第五篇：高三第一次月考試卷分析完形填空知識(shí)點(diǎn)：e up to sb朝某人走來be surrounded by 被包圍be aware of 意識(shí)到even if 即使monitor ；監(jiān)聽器；監(jiān)控器；patient n 病人rescue v 營(yíng)救assist(sb)with/in sth 幫助某人做某事 Please assist her in moving the 。These tools can then assist you with problem 。robot n 機(jī)器人Robotic no smaller than 不比… 小多少1Insect n 昆蟲1army ant軍蟻；行軍蟻1in one’s path 在… 的路上1in case ；假使如果，假若…的話。免得，以防；以防萬一也許，說不定，可能1currently ；一般地1explode ，爆發(fā)；；爆炸；推翻1evolution ；進(jìn)化論；進(jìn)展1generation ；產(chǎn)生；一代人；1serve as擔(dān)任…，充當(dāng)…；起…的作用 generalpurpose ，萬能的2capable of有…能力的；可…的2process ；加工，進(jìn)行；方法，步驟；作用；程序；推移 （或處理）的2mice （mouse的復(fù)數(shù)）2creator n 創(chuàng)造者 詞根：create 創(chuàng)造，創(chuàng)作；造成 創(chuàng)造性的 創(chuàng)造性地；有創(chuàng)造力地 動(dòng)物，生物；人；創(chuàng)造物creation 創(chuàng)造，創(chuàng)作；創(chuàng)作物，產(chǎn)物creativity 創(chuàng)造力；創(chuàng)造性creationism 特別創(chuàng)造說；創(chuàng)造宇宙說creativeness 創(chuàng)造性；才思2equal ；相等的；勝任的 ；比得上 ；匹敵；同輩；相等的事物 [+ to] The rent was equal to half his monthly 。