【正文】 樣解釋：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、閱讀短文，完成練習(xí)。（一）蔚藍(lán)色的海洋，波濤洶涌，無(wú)邊無(wú)際。自從人類社會(huì)誕生以來(lái)，人與海洋的關(guān)系就非常密切。海洋給人類提供了航行的便利；它慷慨地給予人類豐富的水產(chǎn)品和每日不可缺少的食鹽。但是，海洋發(fā)起脹氣來(lái)，也會(huì)無(wú)情地掀翻船只，沖垮海堤，毀滅沿海的城鎮(zhèn)，給人類帶來(lái)可怕的災(zāi)難。千百年來(lái)，人們熱愛(ài)海洋，又敬畏海洋。在喜怒無(wú)常的海洋面前，人們只能“望洋興嘆”。海洋的“喜”表現(xiàn)在①________________②___________________________海洋的“怒”表現(xiàn)在①______________②______________③_____________面對(duì)“喜怒無(wú)?！钡暮Ｑ螅藗?yōu)槭裁粗荒堋巴笈d嘆”呢？_______________________________________________________________用“ ”劃出第一自然段的中心句。（二）“懶老師”給我們上過(guò)課的老師可多了，但在我心目中留下美好印象的卻是我們稱之為“懶老師”的羅老師。別看他“懶”，他可講究了，一頭烏黑的頭發(fā)，身著一套整潔的西裝，腳穿一雙普通的皮鞋，但經(jīng)常擦的錚亮，可精神啦！同學(xué)們?yōu)槭裁捶Q他“懶老師”呢？這還得從他上課說(shuō)起。在一二年級(jí)時(shí)，無(wú)論是教ɑ o e，還是教我們識(shí)字、寫(xiě)字，他都非常認(rèn)真細(xì)心，生怕教漏了一點(diǎn)兒，可是到了三四年級(jí)后，羅老師好像換了心似的，變得讓我們?cè)絹?lái)越不認(rèn)識(shí)了。就拿學(xué)習(xí)一篇課文來(lái)說(shuō)吧，他總是要求我們先自己預(yù)習(xí)，讀課文、查字典、勾畫(huà)生字新詞等，上課時(shí)讓我們明確應(yīng)達(dá)到哪些目標(biāo)，然后就讓我們自己去讀、去想，或者是分組討論。而他呢？這組看一下，那組聽(tīng)一聽(tīng)，有時(shí)遇到較難的問(wèn)題，也僅僅提示下了事。至于獨(dú)立閱讀課文就更是我們的事了。時(shí)間長(zhǎng)了，“懶老師”的外號(hào)自然就叫開(kāi)了。可說(shuō)來(lái)也怪，每次考試，我們班的成績(jī)都在年級(jí)首位。我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告訴了爸爸。爸爸笑著說(shuō)：“孩子，你們?cè)┩髁_老師了，你們的老師其實(shí)并不懶，他是一個(gè)勤奮好學(xué)、勇于探索的好老師，他寫(xiě)的教學(xué)論文經(jīng)常在縣級(jí)乃至省級(jí)、國(guó)家級(jí)教育刊物上發(fā)表呢！”聽(tīng)了爸爸伯話，我為錯(cuò)怪了羅老師而感到臉紅，更為有這樣一位“懶老師”而高興、自豪！“懶老師”教一二年級(jí)時(shí)非常認(rèn)真細(xì)心，文中用了“無(wú)論還是都”的句式，仿寫(xiě)一句這樣的句子。________________________________________________________________ 4教“我們”到三四年級(jí)后就“懶”了，他“懶”的表現(xiàn)是什么？用“ ”在文中畫(huà)出“懶老師”讓“我們”怎么做的句子。用“ ”在文中畫(huà)出“懶老師”自己怎么做的句子。“我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告訴了爸爸?！薄拔摇毙闹械摹耙苫蟆笔鞘裁?？______________________________________________________________“懶老師”是個(gè)什么樣的人？______________________________________________________________你身邊有這樣的老師嗎？你想對(duì)他（她）說(shuō)此什么？______________________________________________________________八、習(xí)作。（30分）《風(fēng)雨無(wú)阻》中的戚老師關(guān)愛(ài)學(xué)生的事令人感動(dòng)。同學(xué)們，生活中、書(shū)本中、影視作品中令人感動(dòng)的事情很多很多，請(qǐng)選擇最讓你感動(dòng)的某個(gè)人、某件事或某次經(jīng)歷，寫(xiě)成一篇文章，表達(dá)你的真情實(shí)感。題目自擬。第五篇：小學(xué)六年級(jí)期中測(cè)試六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中考試卷一、拼音漢字。（13分）1．看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)，并用橫線劃出整體認(rèn)讀音節(jié)。（7分）zhān yǎng nu243。 d242。ng w xi225。 zōng h227。 tuǒ tiē kāng kǎi()()()()()()2．給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，在下面畫(huà)橫線。（3分）直奔（bēn b226。n）詼諧（xi227。 ji227。）枯(gū kū)竭 一葉扁舟（piān biǎn）畫(huà)卷（juǎn ju224。n）蒼勁（j236。n j236。ng）3．找出錯(cuò)別字，打上“”，把正確的字寫(xiě)在括號(hào)里。（3分）一面綿旗 奇鋒羅列 電扭 盛氣陵人 旗織 翻天復(fù)地（）（）（）（）（）（）二、詞語(yǔ)句子。（30分）1．給下列漢字組詞。（5分）協(xié)（）巒（）棕（）藉（）曠（）脅（）戀（）綜（）籍（）礦（）2．把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再用加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。（8分）（）絲不動(dòng) 排山（）海 興國(guó)安（）玲瓏（）透 左（）右（）前（）后（）南（）北（）東（）西（）3．照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。（9分）隱蔽（隱藏）隱蔽（公開(kāi)）（清脆）的歌聲 發(fā)展（生產(chǎn)）痛楚（）誕生（）（）的宇宙 建造（）咨詢（）渺小（）（）的屏障 審閱（）洋溢（）和藹（）（）的荔枝 接收（）4．把下面的句子補(bǔ)充完整。（4分）（1）虛心竹有低頭葉。（2），從無(wú)字句處讀書(shū)。（3）每一食，便念稼穡之艱難。（4），白銀盤(pán)里一青螺。5．按要求寫(xiě)句子。（4分）（1）烈火在邱少云身上半個(gè)鐘頭才熄滅。（在原句上修改）（2）漓江的水很綠。（改寫(xiě)成比喻句）（3）隨意毀壞自然資源，使它 們不能再生。隨意毀壞自然資源，造成生態(tài)災(zāi)難。（用關(guān)聯(lián)詞合成一句話）（4）人與山的關(guān)系日益密切，不能不使人感到親切與舒服。（改為反問(wèn)句）三、閱讀。（32分）1．按課文填空。（4分）（1）這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上 江上竹筏小舟，讓你感到像是走進(jìn)了連綿不斷的畫(huà)卷。（2）在回來(lái)的路上，我不斷地想，不斷地對(duì)自己說(shuō)：“ ” 2．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（11分）（1）《長(zhǎng)征》一詩(shī)中，總括全詩(shī)的詩(shī)句是“，”其中表現(xiàn)長(zhǎng)征艱難的一個(gè)詞語(yǔ)是，而紅軍戰(zhàn)士的態(tài)度是。（2）電子計(jì)算機(jī)又稱，誕生于 年，它的發(fā)展迅猛，已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)的“ ”，在多媒體信息處理系統(tǒng)中，電腦是“ ”。（3）《只有一個(gè)地球》介紹了，闡明了只有一個(gè)地球的道理，說(shuō)明了。（4）《墨 梅》是 代詩(shī)人 寫(xiě)的，詩(shī)中“，”表現(xiàn)了詩(shī)人。3．閱讀《荔枝》片斷，做下面的練習(xí)。（7分）母親一見(jiàn)荔枝臉立刻沉了下來(lái)?！澳阖?cái)主了怎么著？這么貴的東西，你??”我打斷母親的話：“這么貴的東西，不興咱們嘗嘗鮮！”母親撲哧笑了一聲笑 了，筋脈突兀的手不停地?fù)崦笾?，然后小拇指甲蓋劃破荔枝皮，小心翼翼地剝開(kāi)皮又不讓皮掉下，手心托著荔枝，像是托著一只剛剛啄破蛋殼的小雞，那樣愛(ài)憐 地望著舍不得吞下，嘴里不住地以我說(shuō) 你說(shuō)它是怎么長(zhǎng)的 怎么紅皮里就長(zhǎng)著這么白的肉（1）片斷中的“脈”字用音序查字法，先查音序()，再查音節(jié)()。用部首查字法，先查部首()，再查()畫(huà)。（2）給片斷中畫(huà)“~~~~~”的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3）這段話選自 寫(xiě)的《 》，主要寫(xiě)（4）細(xì)讀畫(huà)“——”的句子，簡(jiǎn)要寫(xiě)寫(xiě)你從中體會(huì)到什么？，回答問(wèn)題。（10分）穿透靈魂的微笑非洲的一座火山爆發(fā)了，隨之而來(lái)的泥石流狂瀉而下，迅速撲向座落在山腳下不遠(yuǎn)處的一個(gè)小山莊。農(nóng)舍、良田、樹(shù)木，一切的一切 都沒(méi)有躲過(guò)被沖毀的（劫難 困難）。滾滾而來(lái)的泥石流驚醒了睡夢(mèng)中的一個(gè)十四歲的小女孩。流進(jìn)屋內(nèi)的泥石流已上升到她的頸部。小女孩只露出雙臂、頸和頭部。及時(shí)趕來(lái)的營(yíng)救人員圍著她一籌莫展。因?yàn)閷?duì)遍體鱗傷的她來(lái)講，每一次拉扯無(wú)疑是一種更大的（傷害 危害）。此刻房屋早已倒塌，她的雙親也被泥石流奪去生命，她是村里為數(shù)不多的幸存者之一。當(dāng)記者把攝像機(jī)對(duì)準(zhǔn)她時(shí)，她始終沒(méi)有叫一個(gè)“疼”字，而 是咬著牙微笑著，不停地向營(yíng)救人員揮手致謝，兩臂做出表示勝利的“V”字形。她（堅(jiān)信 相信）政府派來(lái)的營(yíng)救人員一定能夠救她?？墒?，營(yíng)救人員傾盡全力也沒(méi)能從固若金湯的泥石流中救出她。小女孩始終微笑著揮著手一點(diǎn)一點(diǎn)地被泥石流（淹沒(méi) 掩蓋）。在生命的最后一刻，她臉上流露著微笑，手臂一直保持著“V”字形。那一刻仿佛漫長(zhǎng)如一個(gè)世紀(jì)，在場(chǎng)的人含淚目睹了這莊嚴(yán)而又悲慘的一幕。世 界靜極，只見(jiàn)靈魂獨(dú)舞。死神()可以?shī)Z去人的生命，()永遠(yuǎn)奪不去生死關(guān)頭那“V”字所蘊(yùn)含的信念和精神！世界上最堅(jiān)強(qiáng)不屈的就是那在苦難中的微笑著、痛苦著、高揚(yáng)信念旗幟的靈魂。（1）在括號(hào)內(nèi)選擇合適的詞，在下面畫(huà)橫線。（2）在“（）”處填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（3）聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)：一籌莫展：遍體鱗傷：（4）“V”字形代表，“莊嚴(yán)而又悲慘的一幕”是指，“漫長(zhǎng)如一個(gè)世紀(jì)”是說(shuō)。（5）用“——”劃出中心句。（6）讀了《穿透靈魂的微笑》這篇短文，你有什么感受？四、作文（25分）題目：“我好想 ”要求：，如：“我好想遨游太空”、“我好想 有一個(gè)知心朋友”、“我好想成為??”、“我好想快快長(zhǎng)大”?? ，注意做到具體、通順，400字左右。