【正文】 很普遍的問題，綜合而言，這種教學評估機制的欠缺，是同時體現(xiàn)在教學老師實驗課堂教學評估缺失和學校評估缺失兩方面的。三、針對高中化學實驗教學中存在問題的對策 首先，作為高中化學教學老師，應(yīng)當認識到加強實驗教學的重要性，特別是在化學高考對于實驗考查內(nèi)容側(cè)重的情況下，加強高中化學實驗教學，也是提高學生高考成績的有效方式。教學老師應(yīng)當在每個學期的課時設(shè)置中，體現(xiàn)出化學實驗教學的重要性，增加實驗學時，組織學生定期的進行化學實驗操作，并且在課堂教學中也要充分的結(jié)合實驗，不能僅限于課本知識講授。在課堂教學中，教學老師在講授課本化學知識的同時穿插講解相關(guān)的實驗內(nèi)容，例如在講解制氧氣的方法時，對于常用的三種制氧氣化學方程式講解時，就可以同時給學生進行相關(guān)的實驗演示。同時，還可以同時進行這三個實驗，使得學生可以對比這三種常用制氧氣方法的不同。也就是說，教學老師無論是在日常的化學課堂教學中，還是在組織學生進行實驗教學中，都應(yīng)當提高對于實驗教學的重視。同時，學校也應(yīng)當加強對于化學實驗教學的重視，在教學資源配置上，保證開展化學實驗教學的需要，配備設(shè)施完善的化學實驗室和相關(guān)的實驗室教學老師，在硬件上給予保障。同時，在開展高中化學實驗教學時，還應(yīng)當豐富實驗形式，不僅限于課本上的演示實驗，應(yīng)當盡量多開展一些趣味實驗和探索實驗教學，這對于激發(fā)學生的學習興趣，提高實驗教學質(zhì)量有著重要的作用。便如在進行鈉與水的反映這一實驗時，很多學生對于鈉和水的量控制的不是很好，這一實驗本身也具備一定的風險性，因此對于教學老師來說，在進行實驗指導時就可以對學生進行一些引導，如何更好的控制鈉的量？如何保證實驗的安全性？在完成實驗演示之后，應(yīng)當鼓勵學生自己去進行一些探索，在安全的范圍內(nèi)，加大鈉的量，會出現(xiàn)怎樣的化學反應(yīng)？減小鈉的量，反應(yīng)程度是否會明顯下降？等等，這些都是較好的探索實驗內(nèi)容，關(guān)鍵便在于教學老師的引導和啟發(fā)，在保證實驗安全的前提下，盡可能的鼓勵學生去做一些探索性的實驗。還有一些趣味性的實驗，例如油脂的皂化反應(yīng)，也應(yīng)當鼓勵學生活躍思維，并且聯(lián)系生活，進行相關(guān)的實驗操作，不一定要嚴格按照課本實驗內(nèi)容進行實驗步驟復制，那樣也失去了實驗教學的意義和應(yīng)用作用【4】。教學老師在進行高中化學課堂教學中，應(yīng)當積極地進行教學方法創(chuàng)新，體現(xiàn)出在課堂教學中實驗教學的重要性，這一點也是非常重要的。就當前的高中化學教學現(xiàn)狀來看，大部分的課時教學都是課堂教學，就以浙江省的高中學校為例，并不具備條件來進行長期性、大規(guī)?；瘜W實驗教學，因而在課堂教學中體現(xiàn)出實驗教學便非常有必要。在課堂教學中，教學老師可以利用一些新的教學手段，來進行效果更好的化學實驗展示，例如使用多媒體技術(shù)。教學老師可以選擇一些化學實驗演示視頻，或者與教學內(nèi)容有關(guān)的視頻，特別是一些生活中同教學內(nèi)容聯(lián)系較為密切的視頻，給學生放映。這種方式相對于老師簡單的在課堂上進行實驗演示來說，效果更好，也容易激發(fā)學生的興趣。例如在講解銅和硫酸的反映，以及硫酸銅的內(nèi)容時，就可以通過讓學生觀看一些相關(guān)的視頻，對于生活中硫酸銅的運用以及工業(yè)上制造硫酸銅的方法有一個更好的理解。這種與生活進行聯(lián)系的化學實驗教學，通過多媒體技術(shù)來實現(xiàn)，比簡單的實驗操作效果更好，也能夠讓學生認識到化學在生活中的無處不在。再有，在高中化學實驗教學中，還應(yīng)當建立起完善的教學評估機制，這種評估機制應(yīng)當同時包括教學老師的實驗課堂教學效果評估和學校的實驗教學課程開展效果評估。例如，教學老師在組織學生進行實驗教學的過程中，應(yīng)當仔細觀察學生的實驗過程，關(guān)注每一個實驗步驟，并對其進行指導，對實驗教學中學生的參與性、積極性以及興趣進行一個較為充分的了解，從而評估每一次實驗教學的效果。這樣以來，教學老師就能夠及時發(fā)現(xiàn)實驗教學中存在的不足之處，及時進行改正，以便于實驗教學效果的提高。從學校的角度來講，實驗教學評估機制應(yīng)當主要側(cè)重于學校的實驗教學開展情況以及效果，例如定期的進行監(jiān)測，監(jiān)督化學教學老師是否按期開展了實驗教學，檢查實驗教學課程開展過程中的情況，教學老師是否認真負責的組織了學生進行實驗操作。對于高中化學的實驗教學開展來說，完善的實驗教學評估機制是非常重要的，也能夠起到重要的監(jiān)督和改正作用。四、結(jié)論在高中階段的化學教學中，實驗教學是非常重要的一個方面，特別是在近年 化學高考加大對于實驗內(nèi)容部分的考查后，實驗教學也就愈發(fā)重要。在當前的高中化學實驗教學中，還普遍存在著一些問題，例如對于化學實驗教學不重視、實驗方式單一、教學方法落后、缺乏完善的實驗教學評估機制等。為了提高高中化學實驗教學質(zhì)量，應(yīng)當積極地對這些問題進行改正，這對于學生以后的發(fā)展也有著重要的積極意義。參考文獻[1][D].天津師范大學,2012.[2][D].遼寧師范大學,2012.[3][D].遼寧師范大學,2011.[4][J].成功(教育),2013,24:38.第五篇：高中化學實驗總結(jié)掌握下列七個有關(guān)操作順序的原則，就可以正確解答“實驗程序判斷題”。1.“從下往上”原則。以Cl2實驗室制法為例，裝配發(fā)生裝置順序是：放好鐵架臺→擺好酒精燈→根據(jù)酒精燈位置固定好鐵圈→石棉網(wǎng)→固定好圓底燒瓶。2.“從左到右”原則。裝配復雜裝置應(yīng)遵循從左到右順序。如上裝置裝配順序為：發(fā)生裝置→集氣瓶→燒杯?！叭焙蟆岸ā痹瓌t。帶導管的塞子在燒瓶固定前塞好，以免燒瓶固定后因不宜用力而塞不緊或因用力過猛而損壞儀器。4.“固體先放”原則。上例中，燒瓶內(nèi)試劑MnO2應(yīng)在燒瓶固定前裝入，以免固體放入時損壞燒瓶?？傊腆w試劑應(yīng)在固定前加入相應(yīng)容器中。5.“液體后加”原則。液體藥品在燒瓶固定后加入。如上例中濃鹽酸應(yīng)在燒瓶固定后在分液漏斗中緩慢加入。(裝入藥口前進行)原則。(所有裝置裝完后再點酒精燈)原則。：這種類型的實驗需要測出反應(yīng)混合物的準確溫度，因此，應(yīng)將溫度計插入混合物中間。①測物質(zhì)溶解度。②實驗室制乙烯。：這種類型的實驗，多用于測量物質(zhì)的沸點，由于液體在沸騰時，液體和蒸氣的溫度相同，所以只要測蒸氣的溫度。①實驗室蒸餾石油。②測定乙醇的沸點。：這種類型的實驗，往往只要使反應(yīng)物的溫度保持相對穩(wěn)定，所以利用水浴加熱，溫度計則插入水浴中。①溫度對反應(yīng)速率影響的反應(yīng)。②苯的硝化反應(yīng)。需要塞入少量棉花的實驗：熱KMnO4制氧氣 制乙炔和收集NH3其作用分別是：防止KMnO4粉末進入導管；防止實驗中產(chǎn)生的泡沫涌入導管；防止氨氣與空氣對流，以縮短收集NH3的時間。：利用物質(zhì)在溶液中溶解度隨溫度變化較大，如NaCl，KNO3。：在沸點上差值大。乙醇中(水)：加入新制的CaO吸收大部分水再蒸餾。：溶與不溶。：SiO2(I2)。：如用CCl4來萃取I2水中的I2。：Fe粉(A1粉)：溶解在過量的NaOH溶液里過濾分離。：把雜質(zhì)轉(zhuǎn)化成所需要的物質(zhì)：CO2(CO)：通過熱的CuO；CO2(SO2)：通過NaHCO3溶液。：用做除去混合氣體中的氣體雜質(zhì)，氣體雜質(zhì)必須被藥品吸收：N2(O2)：將混合氣體通過銅網(wǎng)吸收O2。：兩種物質(zhì)難以直接分離，加藥品變得容易分離，然后再還原回去：Al(OH)3，F(xiàn)e(OH)3：先加NaOH溶液把Al(OH)3溶解，過濾，除去Fe(OH)3，再加酸讓NaAlO2轉(zhuǎn)化成A1(OH)3。（不作要求）:欲除去苯中的苯酚，可加入氫氧化鈉，使苯酚轉(zhuǎn)化為酚鈉，利用酚鈉易溶于水，使之與苯分開。欲除去Na2CO3中的NaHCO3可用加熱的方法。:欲除去二氧化碳中混有的少量氯化氫和水，可使混合氣體先通過飽和碳酸氫鈉的溶液后，再通過濃硫酸。:欲除去硫酸亞鐵溶液中混有的少量硫酸銅，加入過量鐵粉，待充分反應(yīng)后，過濾除去不溶物，達到目的。:欲除去碘中的沙子，可采用此法。:欲除去水中含有的少量溴，可采用此法。(結(jié)晶和重結(jié)晶):欲除去硝酸鈉溶液中少量的氯化鈉，可利用二者的溶解度不同，降低溶液溫度，使硝酸鈉結(jié)晶析出，得到硝酸鈉純晶。:欲除去乙醚中少量的酒精，可采用多次蒸餾的方法。:欲將密度不同且又互不相溶的液體混合物分離，可采用此法，如將苯和水分離。:欲除去膠體中的離子，可采用此法。如除去氫氧化鐵膠體中的氯離子。:欲除去某物質(zhì)中的雜質(zhì)，可采用以上各種方法或多種方法綜合運用?！安弧?5例，不能用手接觸；不要鼻子湊到容器口去聞氣體的氣味，更不能嘗結(jié)晶的味道。，用剩的藥品不得拋棄，也不要放回原瓶（活潑金屬鈉、鉀等例外）。，把瓶塞打開不要正放在桌面上；瓶上的標簽應(yīng)向著手心，不應(yīng)向下；放回原處時標簽不應(yīng)向里。，不得先用水洗，應(yīng)根據(jù)情況迅速用布擦去，再用水沖洗；若眼睛里濺進了酸或堿，切不可用手揉眼，應(yīng)及時想辦法處理。，不能把稱量物直接放在托盤上；也不能把稱量物放在右盤上；加法碼時不要用手去拿。，不要把滴管伸入量筒(試管)或接觸筒壁(試管壁)。，不得超過酒精燈容積的2/3，也不得少于容積的1/3。；熄滅時不得用嘴去吹。，不要把拇指按在短柄上；切不可使試管口對著自己或旁人；液體的體積一般不要超過試管容積的1/3。，不要直接用手拿回，應(yīng)用坩堝鉗夾取。，不要使玻璃容器的底部跟燈芯接觸，以免容器破裂。燒得很熱的玻璃容器，不要用冷水沖洗或放在桌面上，以免破裂。，漏斗里的液體的液面不要高于濾紙的邊緣，以免雜質(zhì)進入濾液。，切不可把燒瓶放在桌上再使勁塞進塞子，以免壓破燒瓶。，應(yīng)先均勻加熱后局部加熱。，先拿出導管后撤酒精燈。，先檢驗氣密性后裝藥品。，先排凈裝置中的空氣后再收集。，燒杯中先裝一定量蒸餾水后再沿器壁緩慢注入濃硫酸。、CHC2HC2H2等可燃氣體時，先檢驗純度再點燃。，在水解后的溶液中先加稀HNO3再加AgNO3溶液。(用紅色石蕊試紙)、Cl2(用淀粉KI試紙)、H2S[用Pb(Ac)2試紙]等氣體時，先用蒸餾水潤濕試紙后再與氣體接觸。，先單獨研碎后再混合。，SnCl2等易水解的鹽溶液時，先溶于少量濃鹽酸中，再稀釋。，用蒸餾水洗過的滴定管先用標準液潤洗后再裝標準掖；先用待測液潤洗后再移取液體；滴定管讀數(shù)時先等一二分鐘后再讀數(shù)；觀察錐形瓶中溶液顏色的改變時，先等半分鐘顏色不變后即為滴定終點。，每做一次，鉑絲應(yīng)先沾上稀鹽酸放在火焰上灼燒到無色時，再做下一次實驗。，先通H2流，后加熱CuO，反應(yīng)完畢后先撤酒精燈，冷卻后再停止通H2。，先用燒杯加蒸餾水至容量瓶刻度線1cm～2cm后，再改用膠頭滴管加水至刻度線。，遵循的原則是：自下而上，先左后右或先下后上，先左后右。，先迅速用布擦干，再用水沖洗，最后再涂上3％一5%的 NaHCO3溶液。沾上其他酸時，先水洗，后涂 NaHCO3溶液。，先水洗后涂硼酸溶液。(或堿)流到桌子上，先加 NaHCO3溶液(或醋酸)中和，再水洗，最后用布擦。、淀粉、纖維素是否水解時，先在水解后的溶液中加NaOH溶液中和H2SO4，再加銀氨溶液或Cu(OH)2懸濁液。，先用玻璃棒沾取待測溶液涂到試紙上，再把試紙顯示的顏色跟標準比色卡對比，定出pH。+，Sn2+等易水解、易被空氣氧化的鹽溶液時；先把蒸餾水煮沸趕走O2，再溶解，并加入少量的相應(yīng)金屬粉末和相應(yīng)酸。，先在盤上各放二張大小，重量相等的紙(腐蝕藥品放在燒杯等玻璃器皿)，再放藥品。加熱后的藥品，先冷卻，后稱量。在許多化學實驗中都要用到導管和漏斗，因此，它們在實驗裝置中的位置正確與否均直接影響到實驗的效果，而且在不同的實驗中具體要求也不盡相同。下面擬結(jié)合實驗和化學課本中的實驗圖，作一簡要的分析和歸納。；在容器內(nèi)的部分都只能露出橡皮塞少許或與其平行，不然將不利于排氣。(包括向上和向下)收集氣體時，導管都必領(lǐng)伸到集氣瓶或試管的底部附近。這樣利于排盡集氣瓶或試管內(nèi)的空氣，而收集到較純凈的氣體。，導管只需要伸到集氣瓶或試管的口部。原因是“導管伸入集氣瓶和試管的多少都不影響氣體的收集”，但兩者比較，前者操作方便。，導管應(yīng)伸到所盛溶液容器的中下部。這樣利于兩者接觸，充分發(fā)生反應(yīng)。、CH4等并證明有水生成時，不僅要用大而冷的燒杯，而且導管以伸入燒杯的1/3為宜。若導管伸入燒杯過多，產(chǎn)生的霧滴則會很快氣化，結(jié)果觀察不到水滴。，被點燃的氣體的導管應(yīng)放在盛有另一種氣體的集氣瓶的中央。不然，若與瓶壁相碰或離得太近，燃燒產(chǎn)生的高溫會使集氣瓶炸裂。，在試管中冷凝并收集時，導管口都必須與試管中液體的液面始終保持一定的距離，以防止液體經(jīng)導管倒吸到反應(yīng)器中。、NH3等易溶于水的氣體直接通入水中溶解，都必須在導管上倒接一漏斗并使漏斗邊沿稍許浸入水面，以避免水被吸入反應(yīng)器而導致實驗失敗。，以利雜質(zhì)氣體與溶液充分反應(yīng)而除盡。供出氣的導管則又務(wù)必與塞子齊平或稍長一點，以利排氣。、COH2S和C2H2等氣體時，為方便添加酸液或水，可在容器的塞子上裝一長頸漏斗，且務(wù)必使漏斗頸插到液面以下，以免漏氣。、HCl、C2H4氣體時，為方便添加酸液，也可以在反應(yīng)器的塞子上裝一漏斗。但由于這些反應(yīng)都需要加熱，所以漏斗頸都必須置于反應(yīng)液之上，因而都選用分液漏斗。、K：隔絕空氣；防氧化，保存在煤油中(或液態(tài)烷烴中)，(Li用石蠟密封保存)。用鑷子取，玻片上切，濾紙吸煤油，剩余部分隨即放人煤油中。：保存在水中，防氧化，放冷暗處。鑷子取，并立即放入水中用長柄小刀切取，濾紙吸干水分。：有毒易揮發(fā)，盛于磨口的細口瓶中，并用水封。瓶蓋嚴密。：易升華，且具有強烈刺激性氣味，應(yīng)保存在用蠟封好的瓶中，放置低溫處。，AgNO3：見光易分解，應(yīng)保存在棕色瓶中，放在低溫避光處。：易潮解，應(yīng)用易于密封的干燥大口瓶保存。瓶口用橡膠塞塞嚴或用塑料蓋蓋緊。?H2O：易揮發(fā)，應(yīng)密封放低溫處。、C6H5—CHCH3CH2OH、CH3CH2OCH2CH3：易揮發(fā)、易燃，應(yīng)密封存放低溫處，并遠離火源。+鹽溶液、H2SO3及其鹽溶液、氫硫酸及其鹽溶液：因易被空氣氧化，不宜長期放置，應(yīng)現(xiàn)用現(xiàn)配。、石灰水、銀氨溶液、Cu(OH)2懸濁液等，都要隨配隨用，不能長時間放置?！?”有關(guān)的實驗問題4例。NHHCl、HBr、HI等極易溶于水的氣體均可做噴泉實驗。其它氣體若能極易溶于某液體中時(如CO2易溶于燒堿