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第一學(xué)期班主任工作總結(jié)及擴(kuò)展資料-資料下載頁(yè)

2025-10-16 03:52本頁(yè)面
  

【正文】 六年級(jí)后,接受批評(píng)教育時(shí)易產(chǎn)生逆反心理。我充分利用他們個(gè)性強(qiáng)的特性,引導(dǎo)他們實(shí)現(xiàn)“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”職能,把班級(jí)管理的“自主權(quán)”交給學(xué)生。在培養(yǎng)班干部的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)更多的同學(xué)參與到班級(jí)活動(dòng)中來(lái)。如校運(yùn)會(huì)上和拔河比賽時(shí)我班運(yùn)動(dòng)員的選拔都是由同學(xué)根據(jù)自己的特長(zhǎng)自主報(bào)名或同學(xué)推薦后,由體育委員負(fù)責(zé)確定名單。 元旦聯(lián)歡會(huì)則交由宣傳委員負(fù)責(zé),同學(xué)們也很積極,布置任務(wù)后的第二天,宣傳委員就交了一份節(jié)目單給我,節(jié)目還比較豐富,有相聲、小品、詩(shī)朗誦和游戲等等,節(jié)目表演得有聲有色。再如班級(jí)的布置,我把同學(xué)們參加比賽或游戲的照片打印出來(lái)后,由宣傳委員帶領(lǐng)幾個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)排版、張貼在教室的“繁花朵朵”欄目里;黑板報(bào)則由男女生共8人分為兩組輪流出,這兩組同學(xué)互相監(jiān)督,同時(shí)也互相競(jìng)爭(zhēng),看哪一組的得分更高;其他同學(xué)則在完成英語(yǔ)特色作業(yè)后,選出一部分優(yōu)秀作業(yè),主動(dòng)設(shè)計(jì)了“英語(yǔ)角”專(zhuān)欄……坐在自己親手布置的教室里,同學(xué)們的主人翁意識(shí)明顯增強(qiáng),也更加熱愛(ài)這個(gè)班集體。第三,開(kāi)展班級(jí)特色活動(dòng),創(chuàng)設(shè)和諧的班集體作為一名班主任,經(jīng)常聽(tīng)到同學(xué)來(lái)打小報(bào)告,我的心情常被弄得很糟,也免不了對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生批評(píng)教育,但是收效甚微。我們往往很難聽(tīng)到同學(xué)表?yè)P(yáng)別人。我想,每個(gè)學(xué)生身上都有閃光點(diǎn),都有值得別人學(xué)習(xí)的地方,為什么卻常被人忽視?根據(jù)這一現(xiàn)狀,我在我班開(kāi)展了“夸夸身邊的同學(xué)”活動(dòng),即每次班會(huì)課上,都抽出一點(diǎn)時(shí)間讓同學(xué)們夸夸他發(fā)現(xiàn)的別人的優(yōu)點(diǎn)。從同學(xué)們的話語(yǔ)中,我也更加了解了學(xué)生,如杜靜同學(xué)熱愛(ài)勞動(dòng),常常自覺(jué)打掃教室衛(wèi)生,隨手撿垃圾;甘龍子群同學(xué)樂(lè)于助人,常常在課間攙扶一位雙目失明的學(xué)生家長(zhǎng)上廁所;成績(jī)并不突出的候情緣同學(xué),卻是個(gè)寫(xiě)作迷,從四年級(jí)開(kāi)始就自己寫(xiě)小說(shuō),令同學(xué)們很佩服…… 有時(shí)候,在表?yè)P(yáng)的同時(shí),同學(xué)們也會(huì)提出一些建議。這些被表?yè)P(yáng)的同學(xué),個(gè)個(gè)臉上都露出喜悅的神情,面對(duì)別人的建議也樂(lè)于接受。一段時(shí)間以后,我發(fā)現(xiàn),被表?yè)P(yáng)的只是那幾個(gè)同學(xué),要么有突出優(yōu)點(diǎn)的,要么是學(xué)習(xí)比較好的,而成績(jī)不突出的同學(xué)被忽視了。所以在一節(jié)班會(huì)課上,由我指名幾個(gè)同學(xué),讓全班同學(xué)都來(lái)夸夸他們。記得在我說(shuō)出“施其海同學(xué)“時(shí),全班同學(xué)都竊笑,因?yàn)檫@位同學(xué)在學(xué)習(xí)成績(jī)和行為習(xí)慣方面都沒(méi)少挨批。經(jīng)過(guò)一番思考后,終于有同學(xué)表?yè)P(yáng)他了,“施其海同學(xué)很聰明,只要稍作努力,數(shù)學(xué)就能考90多分!”“施其海同學(xué)比較大度,別人招惹他,也不生氣,總是一笑而過(guò)!”…… 我注意到,這個(gè)平時(shí)頑劣的小男生,面對(duì)別人的表?yè)P(yáng),竟然面露羞澀,當(dāng)然也有抑制不住的喜悅。我想,這節(jié)班會(huì)課,他該是終生難忘吧!我發(fā)現(xiàn),自從開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)后,同學(xué)們對(duì)班會(huì)課充滿期待,違反校紀(jì)班規(guī)現(xiàn)象也明顯減少,同學(xué)之間的關(guān)系日趨融洽。本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,我們班還有很多同學(xué)未曾被別人夸過(guò),下學(xué)期,我將把這項(xiàng)活動(dòng)繼續(xù)推行下去。第四,加強(qiáng)家校聯(lián)系工作一個(gè)優(yōu)秀的班集體的形成離不開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)的大力支持。本學(xué)期,我依然通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪記錄表、電話和短信等多種方式,和家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,互相了解孩子在校和在家的表現(xiàn),探討教育方法,努力使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。經(jīng)過(guò)努力,班級(jí)面貌發(fā)生了很大的變化,也取得了很多成績(jī)。在我校第一屆校運(yùn)會(huì)上,我班獲得團(tuán)體總分第一名;在拔河比賽中,獲得本年級(jí)組第一名;在學(xué)校文明班級(jí)的評(píng)比中,獲得11月份流動(dòng)紅旗等等。這些成績(jī)的取得是同學(xué)們團(tuán)結(jié)拼搏的結(jié)果,同時(shí),也促使他們更加熱愛(ài)這個(gè)班集體!本學(xué)期,我班也有些同學(xué)個(gè)人表現(xiàn)突出,如趙慧同學(xué)獲得市“優(yōu)秀少先隊(duì)員”光榮稱(chēng)號(hào),她在本年度青少年詩(shī)歌朗誦大賽中獲得兒童組二等獎(jiǎng)的好成績(jī);黃紅飛同學(xué)在本市學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上,獲得擲鉛球比賽第一名,并打破記錄。 當(dāng)然,在班主任工作中,仍存在很多不足與疏漏之處,我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn),以提高自己的班級(jí)管理水平。擴(kuò)展資料:第一學(xué)期班主任工作總結(jié)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)1時(shí)光飛逝,繁忙而又充實(shí)的20xx學(xué)的第一學(xué)期即將過(guò)去。我擔(dān)任四(1)班的班主任,根據(jù)四年級(jí)學(xué)生年段和心理特點(diǎn),遵循教育規(guī)律,在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,以身作則,教書(shū)育人,為人師表。認(rèn)真做語(yǔ)文教學(xué)工作、有序開(kāi)展班級(jí)管理工作。本學(xué)期來(lái)取得了一些進(jìn)步,但也存在一些問(wèn)題?,F(xiàn)將班主任工作總結(jié)如下:一、班級(jí)管理以生為本四年級(jí)正處在小學(xué)階段的轉(zhuǎn)折點(diǎn),教育好對(duì)他們小學(xué)高年段將起著很大的影響作用。新學(xué)期伊始,深感責(zé)任重,如何抓好班級(jí)管理工作?(一)以生為本,目標(biāo)明確班主任工作要有預(yù)見(jiàn)性,要有超前意識(shí)也有主見(jiàn)。首先,班級(jí)管理要有明確的目標(biāo),根據(jù)校訓(xùn)所提出“至真、至善、至美”培養(yǎng)目標(biāo),結(jié)合學(xué)校重視通過(guò)傳統(tǒng)文化育人的倡議,結(jié)合本班特點(diǎn)和自己所長(zhǎng)。通過(guò)主題班會(huì)最后確定了班級(jí)口號(hào)“禮之用,和為貴”簡(jiǎn)單基本的意思:按禮行事,當(dāng)以平和寧?kù)o為本。也是我班所要達(dá)的班級(jí)目標(biāo),為此選取三字經(jīng)的內(nèi)容,制定了班規(guī)“人之初性本善親師友習(xí)禮儀孝于親所當(dāng)執(zhí)幼不學(xué)老何為”。利用主題班會(huì)學(xué)習(xí)解讀分四層,第一,相信學(xué)生都是積極向上的,而且有做好學(xué)生的美好愿望,在發(fā)言中也表示要為此付出努力。第二,“親師才能信道”前提是學(xué)會(huì)尊敬師長(zhǎng),學(xué)得禮儀,學(xué)會(huì)做人,與同學(xué)和睦相處,學(xué)生的理解更貼近實(shí)際。第三,愛(ài)國(guó)從愛(ài)家開(kāi)始,首先要從生活小事做起去孝敬長(zhǎng)輩,學(xué)生還舉了小黃香的故事,還結(jié)合生活事例談了怎么去做,勝過(guò)我的說(shuō)教。第四,在小組發(fā)言中學(xué)生能聯(lián)系三年級(jí)《和時(shí)間賽跑》,明白要開(kāi)珍惜時(shí)間,還引用“少壯不努力老大徙傷悲”提出要抓緊時(shí)間緊時(shí)間,否則將一事無(wú)成。還結(jié)合班會(huì),利用寫(xiě)個(gè)人目標(biāo)的日記指導(dǎo)提出具體的實(shí)現(xiàn)措施,使班級(jí)目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)有機(jī)結(jié)合。將各項(xiàng)管理制度化,任務(wù)具體化,具體的任務(wù)要落實(shí)到個(gè)人。學(xué)生中的好典型做到及時(shí)公布、及時(shí)表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)票,累積到十張換支票,即時(shí)激發(fā)他們的主動(dòng)性。不足時(shí)及時(shí)提醒,嚴(yán)重違反提出批評(píng),考試情況要及時(shí)通報(bào),向管理要質(zhì)量,要效果。其次,有效組織各項(xiàng)活動(dòng),充分挖掘教育因素。充分發(fā)揮主題班會(huì)和中隊(duì)隊(duì)會(huì)的作用,讓思想教育更有效。一是提前做好準(zhǔn)備,制作生動(dòng)形象的符合主題的課件,讓學(xué)生對(duì)班會(huì)有所期待。二要設(shè)計(jì)好班隊(duì)活動(dòng)的流程,不能一言堂而要讓學(xué)生充分參與其中,如在班會(huì)和隊(duì)會(huì)的過(guò)程中,既有小組的討論,又要有游戲和情景劇表演,形式多樣讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),寓教于樂(lè),學(xué)生更能接受。三班會(huì)和隊(duì)活動(dòng)中明理之后,要有后續(xù)的導(dǎo)行,細(xì)化成具體的正面行為。如在開(kāi)展“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”主題隊(duì)會(huì)中,除了進(jìn)行比賽背誦“富強(qiáng)民主文明和諧自由平等公正法治愛(ài)國(guó)敬業(yè)誠(chéng)信友善”內(nèi)容,還開(kāi)展了相關(guān)內(nèi)容的故事會(huì),還讓每個(gè)小組通過(guò)身邊具體事例編成情景劇的表演來(lái)加深理解,讓他們明白其實(shí)很小事做好就是踐行了社會(huì)主義核心價(jià)值觀,與我們平時(shí)的生活是息息相關(guān)的。為了展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,進(jìn)一步提高學(xué)生的認(rèn)識(shí),又開(kāi)展了學(xué)習(xí)“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”手抄報(bào)比賽,有了前期的學(xué)習(xí)討論,學(xué)生的體會(huì)比較深,手抄報(bào)出得比較好,明確了怎樣才能更好在平時(shí)的的學(xué)習(xí)和生活中去實(shí)踐“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”。校運(yùn)會(huì)時(shí),準(zhǔn)備階段的宣傳鼓動(dòng)“這是為班級(jí)爭(zhēng)光的大好機(jī)會(huì),也是提高自己運(yùn)動(dòng)水平最佳時(shí)機(jī)”。平時(shí)看到運(yùn)動(dòng)員,早到學(xué)校自己去操場(chǎng)訓(xùn)練,及時(shí)表?yè)P(yáng)他們不怕苦,堅(jiān)持不懈頑強(qiáng)拼搏的精神,還在班集體中大力宣揚(yáng),讓其他同學(xué)習(xí)他們積極向上,心中有集體的精神。功夫不負(fù)有心人,獲得了年級(jí)第一名的成績(jī),賽后及時(shí)總結(jié),還直接獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生支票的辦法讓全部運(yùn)動(dòng)員感到為班爭(zhēng)光的榮耀,也讓其他同學(xué)感受到“班榮我榮”,形成班級(jí)凝聚力。沒(méi)有取得好成績(jī)也是一種教育資源,這學(xué)期沒(méi)評(píng)上“書(shū)香班級(jí)”,會(huì)利用讀書(shū)課讓學(xué)生分析原因,會(huì)得出在一些方面可能沒(méi)有別的班做得好,還提出了一些改進(jìn)的措施。之后讀書(shū)的熱情更高了,一到讀書(shū)課會(huì)更自覺(jué)了。看到學(xué)生的轉(zhuǎn)變,真有點(diǎn)“塞翁失馬焉知非?!保瑩Q個(gè)角度才有這樣的收獲。(二)培養(yǎng)小助手,做好指導(dǎo)工作第一步,實(shí)行輪流“值日班長(zhǎng)”讓每一位學(xué)生都得到鍛煉,積極參與班級(jí)管理中來(lái),讓他們體會(huì)到管班的不易,以后能聽(tīng)從其他班于的提醒,更加遵規(guī)章制度。第二步,通過(guò)全班評(píng)選,實(shí)行“值周班長(zhǎng)”讓能力更強(qiáng)的同學(xué)加強(qiáng)班級(jí)管理,發(fā)揮小主人意識(shí),一方面樹(shù)立班干部的充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用對(duì)班干部嚴(yán)格要求。另一方面加強(qiáng)管理,畢竟是學(xué)生他們還不知道怎么開(kāi)展班級(jí)管理。通過(guò)兩天一點(diǎn)評(píng)“值日班長(zhǎng)”活動(dòng),讓他們知道了怎樣去當(dāng)班長(zhǎng)。還每周一指導(dǎo)“值日班長(zhǎng)”會(huì)議,肯定前任優(yōu)點(diǎn)繼續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)揚(yáng),提醒本周注意的問(wèn)題,勤于指導(dǎo),是他們明確自己的職責(zé),大膽工作,在班里起帶頭的作用。在班干的作用下,形成良好的班集體,促進(jìn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步改善。(三)了解學(xué)生,個(gè)別施教“知人才能善教,善教須先知人?!币愫冒嗉?jí)工作,首先就要全面了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活以及家庭狀況等,這對(duì)于我們開(kāi)始實(shí)施教育有很大幫助,力求做到知己知彼、因材施教,通過(guò)家訪、電訪深入。其次,根據(jù)學(xué)生的不同情況,開(kāi)展個(gè)別教育。例如:對(duì)表現(xiàn)好、成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)多講,“再接再歷”的道理,讓他們自己選擇水平相當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)對(duì)手,組成“競(jìng)爭(zhēng)小隊(duì)”如周思妍與邱泳嫻,陳奕蓓與孫梓萌,張潤(rùn)澤與周周,張佳捷與鐘育茹,競(jìng)爭(zhēng)的項(xiàng)目有平時(shí)的行為表現(xiàn)還有語(yǔ)數(shù)英三科成績(jī),也為其他同學(xué)樹(shù)立榜樣。而總復(fù)習(xí)期間中等生也選擇自己的學(xué)習(xí)伙伴結(jié)成競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,定好自己趕超優(yōu)等生的對(duì)象目標(biāo),以及的期末成績(jī)目標(biāo),因?yàn)橹械壬切睦韺W(xué)上正態(tài)分布的主力軍,是班級(jí)建設(shè)中的主體力量。而潛能生是需要給予更多關(guān)愛(ài)的小群體,讓他們與自己的昨天比,每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)不與其他學(xué)生進(jìn)行橫向比較,而因人而異只與自己縱向比較找到自信心,定適合自己的通過(guò)自己的努力達(dá)到的目標(biāo),讓他們也能體會(huì)到進(jìn)步的喜悅,對(duì)學(xué)習(xí)也有盼頭。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)更重視他們的行為表現(xiàn),品行重于成績(jī),過(guò)程重于結(jié)果,看到為優(yōu)、中、潛能生的付出得到充分表?yè)P(yáng),要力爭(zhēng)在全班形成“你追我趕”的良好氛圍。其次,讓優(yōu)等生、中等生幫助潛能生查找原因,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”和微小的進(jìn)步等,通過(guò)集體使其受到教育。如盧宇翔多同學(xué),開(kāi)學(xué)初,他表現(xiàn)得特別煩躁,動(dòng)不動(dòng)就罵人,我因此找到他,和他慢慢談,才發(fā)現(xiàn)是他的家庭原因引起的,讀小學(xué)之前都在老家安徽,父母大多數(shù)是寒暑假見(jiàn)一下,平時(shí)都是爺爺奶奶管,讀一年級(jí)下學(xué)期轉(zhuǎn)到廣州。與其父親面談教育孩子只有一招,就是“棍棒侍候”,而且兩三個(gè)月才見(jiàn)一面,據(jù)他說(shuō)有一次把孩子孩子打得在地上爬,尿也拉出來(lái)了。他也受到很大的影響,孩子在班里動(dòng)不動(dòng)就動(dòng)手打人以以暴制暴,處理他的事就讓人。之后我找到了家長(zhǎng)和他談了這件事,希望能和孩子溝通,做好孩子思想工作。而在班上對(duì)他所采取的措施“以靜制動(dòng)”,但凡他發(fā)飆,不影響其他學(xué)生前提下,冷處理或暫時(shí)讓他離開(kāi)座位先平靜心情,再對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)教育。(四)主要問(wèn)題與對(duì)策1學(xué)態(tài)度不端正,從小沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,都是被動(dòng)式的“要我學(xué)”。如:陳學(xué)星、吳碧瀾、張嘉慶、王俊朝、邱永森等同學(xué),腦海里根本沒(méi)有學(xué)習(xí)這個(gè)意識(shí),作業(yè)常不交,課堂不專(zhuān)心聽(tīng)課……為了促使、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我把他們分文別類(lèi)建檔,進(jìn)行家訪、座談,摸底了解原因,實(shí)施跟蹤教育,除了老師耐心給予苦口婆心的輔導(dǎo)教育,還發(fā)動(dòng)班里學(xué)習(xí)比較好的同學(xué)幫助、帶動(dòng)他們,成立“一幫一”的學(xué)習(xí)小組。其次,充分利用“明星”效應(yīng)——也就是學(xué)習(xí)、表現(xiàn)突出、愛(ài)好特長(zhǎng)突出的個(gè)人或事例作為榜樣,向他們甚至全班同學(xué)進(jìn)行宣傳,周思妍、陳詩(shī)琪、張潤(rùn)澤、鐘育茹、孫梓萌、陳奕蓓、葉宇哲同學(xué)的事跡樹(shù)立身邊典型事例。結(jié)合語(yǔ)文第七單元“成長(zhǎng)的足跡”中《為中華之崛起而讀書(shū)》的周恩來(lái),《那片綠綠的爬山虎》的肖復(fù)興,《烏塔》中的烏塔的少年時(shí)的故事。還通過(guò)搜集名人小時(shí)候的故事,進(jìn)行“名人故事會(huì)”,讓學(xué)生在這樣的活動(dòng)中吸取有益的營(yíng)養(yǎng)。另外,對(duì)于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,抓住他們的閃光點(diǎn)多給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。比如陳學(xué)星他雖然學(xué)習(xí)很懶惰,可有時(shí)他在班里還會(huì)主動(dòng)做好事,像揀紙屑、抹黑板,十年校慶時(shí)那位同學(xué)飲食不當(dāng),身體不舒服嘔吐了一地的污物主動(dòng)去把它清理干凈,后來(lái)他發(fā)現(xiàn)后馬上動(dòng)手清理,立即在班上表?yè)P(yáng)宣傳。還有蔣嘉玟后半學(xué)期的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)都有點(diǎn)滴的進(jìn)步,做事少丟三落四,完成作業(yè),到校也比較準(zhǔn)時(shí),聽(tīng)寫(xiě)也有進(jìn)步。我立刻在全班大張旗鼓地表?yè)P(yáng)好,還給她獎(jiǎng)勵(lì)一張支票,借此來(lái)刺激、激發(fā)、鼓勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)興趣。大部分家長(zhǎng)自己經(jīng)商,上班一族也壓力也大,早出晚歸。有的是做父親的一天到晚都在忙自己的生意,根本沒(méi)有機(jī)會(huì)與孩子見(jiàn)上一面,更沒(méi)有時(shí)間去過(guò)問(wèn),關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)了,像邱泳森、張嘉慶、吳碧瀾張演航同學(xué)就是這樣的家庭。有的是雙親白天晝夜都在外面忙著打理生意的,把孩子的衣食住行都交給爺爺、奶奶、或是外公、外婆照看。有的甚至是完全推給請(qǐng)來(lái)的家庭保姆、家庭老師,學(xué)習(xí)、生活溫飽都沒(méi)有時(shí)間過(guò)問(wèn)。唐渝淳、就是這樣家庭。我多次利用家訪、通電話、書(shū)信與家長(zhǎng)聯(lián)系,力求處理好這種孩子沒(méi)人管理的情況,別給孩子幼小心靈留下失去溫暖、失去關(guān)愛(ài)、失去呵護(hù)的遺憾。以書(shū)為友,教學(xué)相長(zhǎng)(一)創(chuàng)建書(shū)香班級(jí),讓讀書(shū)成為習(xí)慣朱永新教授在《新教育之夢(mèng)》中曾提到:“讀書(shū),是孩子們凈化靈魂、升華人格的一個(gè)非常重要的途徑?!弊尯⒆佣嘧x書(shū),讀好書(shū),成為了四(1)班追求的目標(biāo)。有組織的讀書(shū)活動(dòng)一直在悄然無(wú)聲中進(jìn)行著,持續(xù)到今天,在我們四(1)班全體師生的不懈地努力下,在書(shū)香校園這塊熱土上,我們獲得了一定的收獲。一、制定班級(jí)讀書(shū)計(jì)劃。為了保證班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)有條不紊地進(jìn)行,在活動(dòng)開(kāi)始之前我就制定了班級(jí)讀書(shū)計(jì)劃。必讀書(shū)《我要做個(gè)好孩子》《格林童話》《長(zhǎng)襪子皮皮》《愛(ài)的教育》《成語(yǔ)1000條》《我愛(ài)吟誦初級(jí)》《日的所誦四年級(jí)》。選讀書(shū)班級(jí)圖書(shū)角的圖書(shū)。(二)營(yíng)造書(shū)香濃郁的讀書(shū)氛圍愛(ài)因斯坦有句至理名言:“興趣是最好的老師?!币虼宋覀冮_(kāi)展了豐富多彩的讀書(shū)主題活動(dòng),把“讀書(shū)”和“活動(dòng)”緊密結(jié)合起來(lái),活動(dòng)的趣味性越強(qiáng),讀書(shū)就更富有吸引力。每日一詩(shī)。此外,還可從學(xué)生讀書(shū)的心情出發(fā),力求溫馨、舒適、甜蜜,適當(dāng)運(yùn)用鮮花、音樂(lè)、書(shū)簽等。教師定期推薦一些適合學(xué)生閱讀的書(shū)籍,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性。(三)建立班級(jí)圖書(shū)角“每人捐獻(xiàn)至少三本書(shū),可以閱讀一百本”我請(qǐng)學(xué)生把已看過(guò)的書(shū)捐獻(xiàn)出來(lái),投放到圖書(shū)角,學(xué)生們非常踴躍,圖書(shū)角的書(shū)籍一下子由圖書(shū)管理員負(fù)責(zé),認(rèn)真對(duì)書(shū)籍的登記、借閱和歸還作記錄,分工管理,讓圖書(shū)角的借書(shū)活動(dòng)有條不紊。圖書(shū)角的建立,既方便學(xué)生課間隨時(shí)都能看到書(shū),又?jǐn)U大了學(xué)生的閱讀面。(四)舉辦讀書(shū)會(huì)班級(jí)每周一有一節(jié)“讀書(shū)課”,專(zhuān)門(mén)用來(lái)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀。每個(gè)學(xué)生每學(xué)期要讀4本書(shū)以上,并精讀其中5篇文章。定期舉辦“讀書(shū)會(huì)”,以“名人名言”、“讀寫(xiě)手冊(cè)”、“我最喜歡的___”、“好書(shū)推薦”等小板塊
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