【正文】 固，做到“堂堂清，節(jié)節(jié)清”夯實理論基礎(chǔ)，訓練學生基本技能，以講帶練，理清生物學知識，為全體學生的學業(yè)測試打好基礎(chǔ)，為部分學生選修作準備。（二）改善教學方法按照學校教學常規(guī)，認真開展各項活動。按照學校教學要求，深入研究教材教法，認真?zhèn)湔n，把時間花在備課上；認真上好每一節(jié)課，把效果落實課堂上。堅持互聽課活動，每人每期互聽課不少于20節(jié)，不斷提高教學水平。每周一次集體備課。備課內(nèi)容包括下周所有教學內(nèi)容，主備人預(yù)先備課，人人發(fā)言，并有記錄。堅持落實組內(nèi)公開課活動。全員參加學習，促進教師的專業(yè)成長。做到全組“兩統(tǒng)一”，即教學進度統(tǒng)一、教學內(nèi)容統(tǒng)一。同心協(xié)力，互幫互學，信息、資料共享，教學研究氣氛濃厚。注重教學中興趣、情感和意志等非智力因素的培養(yǎng)，發(fā)揮好非智力因素在教學中的動力作用，注意培養(yǎng)學生自主學習習慣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。向課堂要質(zhì)量。力爭上好每一節(jié)課，要加強備課，防止復習中的主觀隨意性，減少盲目性。課堂教學做到：一節(jié)課一個中心；抓重點帶一般。重點知識要抓住基本要素，提高課堂效率，再現(xiàn)和歸納知識結(jié)構(gòu)向輔導要質(zhì)量。一要依據(jù)教學目標適當留作業(yè)；二要及時反饋信息，以便發(fā)現(xiàn)問題，為輔導提供依據(jù)；三要及時輔導，鞏固課堂教學成果，另外要結(jié)合各類過關(guān)考試，進行考后分類輔導推進。三、用學過的知識和專業(yè)術(shù)語，正確描述基本的生物學現(xiàn)象、概念和原理。初步學會理解、分析生物學中以圖表、圖解等表達的內(nèi)容和意義，并能用圖表等多種表達形式準確地描述生物學現(xiàn)象和實現(xiàn)結(jié)果。了解生物體的結(jié)構(gòu)與功能、部分與整體及生物與環(huán)境的關(guān)系，并能理解生物個體、環(huán)境和社會生活中的一些生物學的問題。了解所學實驗的實驗內(nèi)容、包括實驗原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能；具備驗證簡單生物學事實的能力；理解探索性實驗的一般方法了解生命科學發(fā)展中的重大熱點問題及其對科學和社會發(fā)展的影響和意義。四、參考資料《45分課堂作業(yè)》、《生物必修3同步導學》五、建議生物教師在教學中做到以下幾點引導學生讀書背書樹立生物學基本思想注重學法指導，培養(yǎng)學生的自學能力教給學生一點聯(lián)想有選擇的精做、精批、精講習題高二生物教學計劃3新學期，新形勢。根據(jù)學校的各種實際情況，我任高二7個班的生物教學工作，擬在本學期，以更飽滿的工作熱情，更端正的教學態(tài)度，更行之有效的教學手段，在有限的課時內(nèi)更快更好落實教學進度，更加有力的提高生物科的教學質(zhì)量，具體措施如下：一、落實好各項教學常規(guī)落實好各項教學常規(guī)，是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。一定要在備課、上課、作業(yè)的布置與批改、單元檢測及落實上下功夫，尤其要做到：不經(jīng)備課的課不上；自己不做的題目不發(fā)給學生；不能批改的作業(yè)不布置給學生，批不了的單元過關(guān)題不考。教師的備課既要突出備知識，又要體現(xiàn)知識傳授過程的設(shè)計，要根據(jù)學生實際和教師自己的特點，采用恰當?shù)慕虒W方法進行教學。所有教師一定要按要求落實好學校制定的各項教學常規(guī)。二、加強學法指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣教師在教學過程中要加強對學生的學法指導，以提高學生的學習效率。要使學生懂得如何才能學好生物，要引導學生掌握生命科學的本質(zhì)規(guī)律，促使學生形成適合自身發(fā)展的學習習慣。生物教師要發(fā)揮學科優(yōu)勢，培養(yǎng)學生的學習興趣，要結(jié)合生產(chǎn)、生活實際進行教學和開展各項活動，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力，讓生物課堂教學充滿激情和活力。三、重視學生能力培養(yǎng)重視能力和素質(zhì)的考查是新一輪改革的一個特點。比如：對生物科學基礎(chǔ)知識的理解能力；設(shè)計和完成實驗的能力；對生物科學基本知識的應(yīng)用能力。構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，弄清知識間的內(nèi)在聯(lián)系，重視知識遷移，培養(yǎng)學科能力，是學科能力向綜合能力轉(zhuǎn)化的知識基礎(chǔ)。要求學生能夠解釋和說明所學生物科學基本知識的含義，并能用適當?shù)男问剑ㄈ缥淖帧D或表）進行表達。學習生物科學的基本知識僅僅停留在理解上是不夠的.，還要能在理解的基礎(chǔ)上，應(yīng)用這些知識去指導生物科學的研究、社會的生產(chǎn)和人類的生活，必須懂得生物科學知識的實用性和社會價值。四、快樂、成功教育和嚴格要求的結(jié)合“教不嚴，師之惰”，在新課程的教學實施中仍然具有現(xiàn)實意義，學生主體精神的發(fā)揚，教師在著力營造生動活潑的學習氛圍的同時，也要創(chuàng)設(shè)嚴格要求的環(huán)境，并把形成性評價貫穿于教學過程之中。五、要加強集體備課，努力增強集體備課實效本學期特別是要加強課程標準研究，加強學情研究和教學內(nèi)容與教學策略研究。對照教學大綱（或課程標準）認真研討和確定教學目標、教學重難點、教學方式方法策略；認真分析學情特點和考試動態(tài)，及時調(diào)整教學策略措施；相互聽課情況及時評講。高二生物教學計劃4一、指導思想以生物新課程標準為指導，以學校教學工作總體安排為依據(jù)，以生物教研組工作計劃為參考，切實提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)知識水平和教育教學能力，落實常規(guī)教學工作，夯實學生生物基礎(chǔ)，增加課外閱讀量，豐富學生的知識面，提高學生的生物素養(yǎng)，使學生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握生物學習的基本方法，養(yǎng)成自學生物的習慣，提高文化品位，為高三學習打下扎實的基礎(chǔ)。二、教學內(nèi)容本學期完成選修《現(xiàn)代生物科技專題》，還必須完成三門必修的復習，順利完成高二生物學業(yè)水平測試。爭取每個學生都順利過關(guān)。三、情況分析(一)教材分析高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究。(二)學生分析學生在現(xiàn)階段，生物基礎(chǔ)知識掌握不太牢，課外遷移不夠深，進入高二下學期，各種能力都還有待加強。雖說經(jīng)過一個半學年的學習，但學生的生物學習還比較被動，生物基礎(chǔ)知識參差不齊，整體閱讀能力還可以，但學習習慣還不是很主動，上進心有個別同學不太強，任務(wù)還是比較艱巨的。四、具體措施(一)備課時間：教研組統(tǒng)一安排主備人：依次輪流主題：根據(jù)教學進度及內(nèi)容，提前一星期確定要求：，每天次，每次不少于1節(jié)課，定目標、定任務(wù)，在集體討論的基礎(chǔ)上確定一篇課文的主備人，按照“讀—思—議—論”的模式精心設(shè)計教案，教師的講授時間控制在20分鐘以內(nèi)，教學手段不少于4種，嚴格注明學生參與的課堂活動，教案突出過程、活動的設(shè)計。對負責主備的內(nèi)容，主備人必須廣泛參閱相關(guān)資料，深思熟慮，在此基礎(chǔ)上，將主備《目標流程》印發(fā)給組內(nèi)教師。在主備人闡述自己的思考之后，其他教師坦陳己見，集思廣益，形成成熟《目標流程》，送文印室印刷，供各教師結(jié)合自身、課堂、學生實際在教學過程中實施。備課前認真研究教材、分析課文，在深入理解的基礎(chǔ)上進行個體預(yù)備，收集提供相關(guān)的教學資源，做到資源共享。教師個體一定要反復閱讀教材，大量參考相關(guān)資料，以便讀懂教材，透徹領(lǐng)悟教材，最終將備課組的智慧與個人的創(chuàng)造有機融合。只有胸有成竹，才能收放自如地駕馭課堂。，以己昏昏，使人昭昭，濫竽充數(shù)，誤人害己。另外充分考慮高中學生的知識儲備，做到教學更有針對性。每個老師根據(jù)本班學生的特點進行個人復備，在教案上寫下個性化的修改，也可以寫在自己的備課筆記本上。，認真寫好教師博客。(二)課堂“激情教育”的課堂模式，充分利用《目標流程》，準確把握課堂節(jié)奏。靈活處理好形式與內(nèi)容的關(guān)系，讓學生充分參與課堂的思考，使學生思有所得，練有所獲，最應(yīng)該注意的是，要盡可能多地給學生寫的時間，特別是課堂板演的時間，讓學生動筆，才能清晰地暴露問題。實踐證明當場評改，學生收獲最大。而且，人人都寫起來，就不會走神，每一個學習者的效率都能得到保證。、不同層次的學生因材施教。高中班的學生的生物課堂學習主要在于如何有效吸引、保持學生的注意力，引導他們參與課堂活動。因此上課時做到，課堂不能松松垮垮，應(yīng)有一定的緊張度，在課本原有知識的基礎(chǔ)上，注重拓展教材的深度和廣度，以新帶舊，幫助學生整體把握，溫故知新。內(nèi)容安排要緊湊，內(nèi)容安排要有一定的趣味性，提高學生參與學習的激情。教師也要保持上課的激情，關(guān)注每個學生，及時提醒走神的學生，指導學生認真聽課的方法，提高課堂效率。運用上課的機智因勢利導，靈活駕馭課堂，真正做到少講精講，讓學生自主、合作、探究性地學習。在此基礎(chǔ)上強調(diào)課堂效率，強調(diào)夯實基礎(chǔ)。、嚴謹實施，優(yōu)質(zhì)高效地開展好校本課程與研究性學習的工作。、豐富學生思想情操的重要途徑，一方面充分利用好班級報刊圖書欄，一方面各位教師必須借助自身閱讀經(jīng)驗與實踐，即時給與學生激勵與引導，使生物習得的空間得到最大值延伸。借助閱讀途徑，使師生眼界更寬，激情勃發(fā)，心在高處。，提高早晚讀的效率。特別針對部分學生自覺性較差的問題，做到早晚讀任務(wù)明確、即使督查、及時反饋，并充分調(diào)動班委成員進行早讀的檢查和監(jiān)控。，責任到人。，使組內(nèi)公開課成為提高每位教師(開課者、聽課者)教學水平的有效途徑。及時評課，評課時，不講套話，少講空話，忌講假話。少點虛情假意，多些真情實感?？陀^地講優(yōu)點，更要實事求是地提缺點。處理好事業(yè)與感情的關(guān)系，共同營造一個友愛團結(jié)和諧共進的氛圍。(三)考試出題原則：實事求是，有利教學。科學處理好原創(chuàng)與借鑒的關(guān)系。出題范圍：教材，自編練習，以及更多的課外知識。出題要求：兼顧基礎(chǔ)與能力。即使是課文內(nèi)容，也要從考查能力的角度去思考命題。涉及課文的內(nèi)容，絕不搬用原題，從源頭上杜絕投機取巧。批改：單元練習、月考，組內(nèi)統(tǒng)一閱卷。24小時完成。(四)生物活動本學期，我們將繼續(xù)結(jié)合學校中課堂，開展一些有效的生物活動，引領(lǐng)學生關(guān)注社會、關(guān)注生活。開展每節(jié)課前5分鐘演講活動，讓學生做5分鐘的課堂主人，既培養(yǎng)其口頭表達能力，又讓學生了解了豐富的課外知識。開展讀書競賽，充分利用圖書角，鼓勵學生利用邊角的時間閱讀，養(yǎng)成閑下來就讀書的習慣。每月做一次讀書交流，推進讀書活動的蓬勃發(fā)展，引導學生愉快地學習生物，培養(yǎng)出具有綜合生物素養(yǎng)的學生。五、教學進度第12周生物選修三專題一的學習第36周生物選修三專題二、專題三的學習第78周進入會考復習準備，復習生物必修一前三章第910周復習生物必修一后三章第1113周復習生物必修二第1416周復習生物必修三，準備6月份的會考綜合練習第1718周會考結(jié)束，備戰(zhàn)期末考試第1920周復習迎考