【正文】 自主的，大聲朗讀，自主的語音模仿后，別人會(huì)羨慕的對(duì)你說，“你的英語說的真好！”在這個(gè)時(shí)候你一定會(huì)自豪的說“Thank you!”大家想一下，單憑每天一節(jié)英語課，每節(jié)課或多或少的朗讀，能有這樣的效果嗎？再說，一節(jié)課45分鐘，老師那有時(shí)間為我們進(jìn)行糾音，那有那么多的時(shí)間讓我們進(jìn)行長時(shí)間的朗讀呢？所以，在初中階段，你可以跟著老師走，除了做大量的練習(xí)，除了背誦課文外，你可以什么都不做，可是，現(xiàn)在可不行，除了上好每一節(jié)英語課你還必須自主地去學(xué)習(xí)。我們知道讀包括朗讀和閱讀。所以除了自主的朗讀外，還要自主的去閱讀，因?yàn)?，高中階段的英語學(xué)習(xí)更側(cè)重閱讀能力的提高，要求我們?cè)鲞M(jìn)對(duì)外國文化，特別是英語文化的了解。這樣就要求我們?cè)黾娱喿x量，閱讀量越大，英語整體水平就越高，其他能力和水平也會(huì)隨著“水漲”而“船高”。有了足夠的積累，才能有豐富的詞匯及背景知識(shí)。在閱讀時(shí)，應(yīng)有目的地選擇難易適中的相關(guān)讀物。在閱讀時(shí)可以運(yùn)用語法知識(shí)分析句子。所以，學(xué)生必須熟練掌握有關(guān)的語法知識(shí)，了解英語語法結(jié)構(gòu)的規(guī)律性，從而提高正確理解句子和段落乃至語篇的敏感性和準(zhǔn)確性。這樣有選擇性的閱讀既能提高英語的分析能力，又能訓(xùn)練自己的思維。也就是練了自己的閱讀技巧。同時(shí)盡量做到分類閱讀，使題材和體裁多樣化，避免單一的閱讀。能以每分鐘507個(gè)詞的速度，以獨(dú)立閱讀生詞率并不超過3%的有關(guān)人物傳記、故事、記敘文、科普小品和有關(guān)社會(huì)文化，文史知識(shí)等內(nèi)容的材料。如果由于生詞太多而導(dǎo)致你閱讀困難，那么你就把它當(dāng)作增加了學(xué)習(xí)者接觸語言，還豐富了他們對(duì)英語國家的文化知識(shí)和社會(huì)背景的了解的機(jī)會(huì)，而且在這種大量的閱讀中拓寬詞匯量，詞匯量是英語知識(shí)的基礎(chǔ)，這些都對(duì)聽力、閱讀理解及寫作無疑是十分重要的。所以，提高閱讀能力有助于提高聽的能力，請(qǐng)看下面一段聽力材料：Man：I hope l can see you at my birthday ：Oh dear，I‘ve almost forgot, When is it？Man：Well, the day after April Fools’ Day．Easy to remember，isn‘t it? Question：When is the man’s birthday？ 2nd 2nd 1st要選對(duì)該題答案，必須先聽出April Fools‘ Day，同時(shí)還要了解April Fools’ Day是什么含義，具體是哪個(gè)日子。April Fools‘ Day是西方的一個(gè)節(jié)日——愚人節(jié)，時(shí)間為每年的4月1日，中國人一般不過這個(gè)節(jié)，但學(xué)英語的人不可不懂，否則在交際中或聽力理解時(shí)就會(huì)造成障礙。對(duì)April Fools’ Day有所了解的學(xué)生就能輕易地選對(duì)該題的答案為B 項(xiàng)。許多人認(rèn)為：聽得越多，聽力理解能力越強(qiáng)。誠然，多聽是提高聽力的一種積極手段，但聽力水平的高低不完全取決于聽的次數(shù)多少，它還與聽者的英語知識(shí)水平密切相關(guān)。很多時(shí)候人們一個(gè)勁的通過聽力練習(xí)練聽力，卻不知道朗讀和閱讀能對(duì)聽力起到這么大的作用。同樣，通過大量的閱讀你會(huì)發(fā)現(xiàn)，寫起文章來，再也不會(huì)沒東西寫了。上面我以英語學(xué)習(xí)要多讀為例子，說明自主的學(xué)習(xí)方式在英語學(xué)習(xí)中的重要作用。另外，自主的學(xué)習(xí)方式還要求我們對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行一種觀察、審視和評(píng)價(jià)。每進(jìn)行一次學(xué)習(xí)之前，之中和之后，我們都要對(duì)自己學(xué)習(xí)的目的要非常明確。你要明確，讀有什么用，怎么讀，聽有什么用，怎么聽，聽什么最好，而且要時(shí)刻關(guān)注和借鑒周圍同學(xué)和老師的做法和建議，在高一階段，我們通過朗讀和語音模仿糾正語音、語調(diào)，要能聽懂沒有生詞，題材熟悉、內(nèi)容簡單的語段，能聽懂廣播、電視以及其他音像錄制品中，與本學(xué)段水平相當(dāng)?shù)恼Z言材料或教學(xué)內(nèi)容。也就是說，除了每星期固定的聽力課外，我們還要多聽英語廣播，標(biāo)準(zhǔn)美國英語，標(biāo)準(zhǔn)英國英語，還可以多聽英語電視節(jié)目，中央10臺(tái)的希望英語就是為我們中學(xué)生學(xué)習(xí)英語服務(wù)的，對(duì)我們而言美國大片，英美流行或經(jīng)典歌曲都是好東西。如果你能夠走出被動(dòng)的依賴性的英語學(xué)習(xí)方式和壞習(xí)慣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多東西我們可以聽，可以讀，可以學(xué)。每天睡覺前，讓今天所做的事情，所學(xué)習(xí)的東西在你的腦子里放一下電影，總結(jié)一下一天的所失所得?；蛘吣闷鸸P，或多或少的寫一點(diǎn)心得和體會(huì)，或多或少的用上一些英語，或多或少的用上剛學(xué)的生詞，你會(huì)發(fā)覺英語來自生活。英語學(xué)習(xí)是要靠自己的努力為自己創(chuàng)造一個(gè)良好的心態(tài)和環(huán)境。上星期我們訂報(bào)紙，好多同學(xué)就想到一個(gè)寢室訂一份，一份報(bào)紙自己一個(gè)人啃是多么的沒勁，大家一起看，一起讀，遇到困難了，就不會(huì)隨手扔掉，大家一起查字典，分析句子，交流感想，或者可以寫一些讀后感，然后交換著改，就像平時(shí)做短文改錯(cuò)一樣，互相監(jiān)督，互相學(xué)習(xí)。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)，是幸福的?？墒且獱I造一個(gè)這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境很難嗎？不難，只要我們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)的前提下堅(jiān)持合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)是針對(duì)教學(xué)條件下學(xué)習(xí)的組織形式而言的，相對(duì)的是“個(gè)體學(xué)習(xí)”。他是指我們?cè)谛〗M或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。比如我們的研究性學(xué)習(xí)，課堂上的課外的小組討論和小組競賽等。合作學(xué)習(xí)需要我們共同的積極的相互支持、配合，特別是面對(duì)面的促進(jìn)性的互動(dòng)，合作團(tuán)體中的每一個(gè)人都要積極承擔(dān)在完成共同任務(wù)中個(gè)人的責(zé)任，并且要學(xué)會(huì)對(duì)成效進(jìn)行評(píng)估。一個(gè)寢室，或一個(gè)小組，如果每個(gè)星期，規(guī)定每個(gè)人每個(gè)星期必須讀完一篇文章，然后進(jìn)行交流，再各自寫讀后感，然后交換進(jìn)行短文改錯(cuò)。我們也可以寢室和寢室之間進(jìn)行比賽，小組和小組之間進(jìn)行比賽。這樣的合作學(xué)習(xí)將個(gè)人之間的競爭轉(zhuǎn)化為小組之間的競爭，他對(duì)于培養(yǎng)我們的合作精神和競爭意識(shí)有非常大的作用，更有利于我們了解自己身邊的同學(xué)從而進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步。大家都知道，隨著我們社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，一個(gè)國家如果閉關(guān)鎖國，肯定會(huì)落后，作為一個(gè)單位，關(guān)起門來搞技術(shù)已經(jīng)行不通了，肯定會(huì)破產(chǎn)和兼并，作為個(gè)人只有敞開心扉，與別人互相學(xué)習(xí)，互相合作才能進(jìn)步。在英語學(xué)習(xí)的過程中，我們最需要的是開口說英語，可是我們當(dāng)中的很多同學(xué)，都舍不得開口，可能你是害羞，可能你是害怕出錯(cuò)，可能你是不知如何開口，但是你必須學(xué)會(huì)勇敢，只有開口說出來，你才知道你的發(fā)音怎么樣，那些發(fā)音是對(duì)的，那些是錯(cuò)的，只要你開口，你的同伴會(huì)真誠的指出你的錯(cuò)誤，同時(shí)他也會(huì)敢于讓你幫助他。另外，只要你有5分鐘的時(shí)間，你就可以叫上你的同學(xué)和朋友一起朗讀，如果你的語音語調(diào)是與眾不同的，這時(shí)候你就知道自己那些音讀錯(cuò)了，你就有人幫助你了。語言學(xué)習(xí)是害羞不了的，你今天不開口，明天不開口，可是你總有一天得開口，英語首先是有聲的，是針對(duì)人而言的，合作的學(xué)習(xí)方式會(huì)讓你感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣和成功的喜悅。因?yàn)樵谀銓W(xué)習(xí)英語的同時(shí)你會(huì)不知不覺得發(fā)問？為什么英語是這樣的？為什么英語和我們漢語有這么大的區(qū)別？還有哪些區(qū)別呢？你還會(huì)發(fā)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)和其他課程之間的緊密聯(lián)系，那么該如何利用這些聯(lián)系更好的學(xué)習(xí)英語呢？在這種情況下，我們就得進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。（練口語，互相糾正發(fā)音，齊讀。）探究學(xué)習(xí)是相對(duì)于接受學(xué)習(xí)而言的。以前我們進(jìn)行的大都是接受性學(xué)習(xí)。而現(xiàn)在開始，我們要試著進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。他需要我們通過我們自主、獨(dú)立的發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，操作，調(diào)查，搜集與處理信息的能力，他目的在于培養(yǎng)我們的探索精神、解決問題的能力和創(chuàng)新能力。前幾天你們剛剛開了研究性學(xué)習(xí)的大會(huì)，對(duì)你們而言研究性學(xué)習(xí)的過程就是解決問題的過程，也是我們培養(yǎng)探究性學(xué)習(xí)和能力的好機(jī)會(huì)。所以在平時(shí)的英語學(xué)習(xí)的過程中，我們要養(yǎng)成積極思考，善于發(fā)現(xiàn)問題，多問幾個(gè)為什么的習(xí)慣。問題解決了以后，還要善于總結(jié)。舉個(gè)小例子，我們剛剛學(xué)習(xí)了美國英語和英國英語的不同，學(xué)習(xí)完后你們有做總結(jié)嗎？你們有思考他們還有什么別的不同嗎？另外，在這個(gè)單元，我們還學(xué)習(xí)了e about 這個(gè)詞組，他有同義詞嗎？同義詞之間在用法上有什么不同？我們的英語語法知識(shí)學(xué)習(xí)，在高中階段已上升到運(yùn)用的階段，而且也越來越復(fù)雜，所以需要我們及時(shí)總結(jié)，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣總結(jié)，同時(shí)別忘了運(yùn)用，寫出來的同時(shí)還要試著把他們說出來。（研究性學(xué)習(xí)）說到這兒，我希望在今后的英語學(xué)習(xí)中，同學(xué)們都能用自主的，合作的，探究的學(xué)習(xí)方式去學(xué)習(xí)。你們還有什么學(xué)習(xí)方法上的問題的，我盡全力解答。因?yàn)?，英語學(xué)習(xí)方法，因人而異，我是這么學(xué)習(xí)英語的，希望我的方法適合你的特點(diǎn)。最后希望我的所感和所想，能夠使你們對(duì)英語學(xué)習(xí)更加有興趣，并在今后的英語學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。謝謝大家！第五篇：高一英語學(xué)法指導(dǎo)高一英語學(xué)法指導(dǎo)好久沒有面對(duì)這么多求知的面孔了，還有點(diǎn)點(diǎn)緊張。下面我就就我自己學(xué)英語的足跡和去年一年的高一教學(xué)經(jīng)驗(yàn)給大家淺薄的談一下高中英語的學(xué)習(xí)方法，希望我把這塊磚拋出去可以讓大家的思維迸發(fā)出智慧的火花。首先恭喜大家被汾陽最高學(xué)府—汾陽中學(xué)錄取。10年前的這會(huì)，我和大家一樣坐在汾中253班的一個(gè)角落里，開始了自己人生最美好的三年高中學(xué)習(xí)。