【正文】 問題做上記號，同桌一起討論，交流。（五）指導(dǎo)書寫，重點(diǎn)寫“魅、丐、酸”三、檢測反饋.比一比，組詞紳（）哀（）辰（）酸（）伸（）衷（）晨（）?。ǎ?近義詞甜蜜——（）舒適——（）慈祥——（）期待——（）愚笨——（）熟悉——（）第二課時(shí)一．課前預(yù)習(xí)二．展示交流（一）出課，引出課題一些語言能帶給我們美的感受，激發(fā)人們的想象，這是語言的魅力。（板書課題）（二）朗讀感悟，深入體會(huì)、指名朗讀課文，思考：課文中最有魅力的語言是哪一句？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“春天到了，可是我什么也看不見”的表達(dá)效果。討論問題：（1）“我什么也看不見”與“春天到了，可是我什么也看不見”這兩句話有什么不同？（2）添加了六個(gè)字讓行人和盲人老人發(fā)生了什么變化？，讀出老人開心的語氣。用眼看，看什么？（看大自然中的美景，看那些眼睛能識(shí)別的東西）用耳聽，聽的是什么？（聲音）用心體會(huì)，體會(huì)的是什么？（體會(huì)大自然的美景，從中得到美的享受和熏陶）最后用腦思考，思考什么？（思考自己從大自然中想到了什么，得到了什么啟發(fā)）（1）想象春天到了有什么樣的魅力景色？小組討論，匯報(bào)。（2）讓彼浩勒加的那幾個(gè)字，僅僅是為了讓人們想象出這樣的畫面嗎？人們看了木牌上的字后會(huì)怎么想呢？，背誦詩文最后一個(gè)自然段。三．檢測反饋.鞏固認(rèn)讀生字、詞語，回答問題。“在繁華巴黎的大街邊，坐著……便姍姍而去了?！保?）用橫線畫出描寫老人外貌的句子。（2）過路的人對待這位乞丐的態(tài)度是什么？用文中的兩個(gè)詞語回答。（3）為什么這位乞丐引不起他人的同情？四．板書設(shè)計(jì)語言的魅力我什么也看不見！無動(dòng)于衷姍姍而去春天到了，可是……滿意地笑了教學(xué)反思學(xué)習(xí)語文，不僅要懂得欣賞其語言的魅力，還要應(yīng)用到交流交際中，讓美的語言為生活增添色彩。所以學(xué)習(xí)這篇課文，要讓學(xué)生欣賞到人物語言的機(jī)智，認(rèn)識(shí)到語言對生活的重要性，培養(yǎng)運(yùn)用有魅力的語言的意識(shí)和能力。本節(jié)課我鼓勵(lì)他們主動(dòng)地閱讀，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中積累、感悟。學(xué)生通過朗讀春天到了，可是我什么也看不見！理解語言，通過對比我什么也看不見！積極地思考，表述自己的觀點(diǎn)，激發(fā)情感，認(rèn)識(shí)語言的巨大力量，體會(huì)語言的魅力，真正成為學(xué)習(xí)的主人。通過朗讀感悟，學(xué)生認(rèn)識(shí)到說話的重要性，有效的朗讀讓學(xué)生在閱讀、表達(dá)、思維的過程中感受到語言的魅力，提高了自身的語文素養(yǎng)。23寓言兩則教學(xué)目標(biāo)．使學(xué)生正確地理解《濫竽充數(shù)》《邯鄲學(xué)步》這二則寓言故事的內(nèi)容。2．學(xué)生懂得《濫竽充數(shù)》《邯鄲學(xué)步》的寓意，使學(xué)生明白：沒有真才實(shí)學(xué)，靠假冒過日子是長不了的。3．使學(xué)生掌握更多的寓言故事，懂得道理，學(xué)會(huì)做人。教學(xué)過程第一節(jié)一．導(dǎo)入新課，出示預(yù)習(xí)提綱。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《寓言二則》中的第一則寓言。請學(xué)生用自己喜歡的方式,自由讀課文,讀準(zhǔn)字音，讀完后用簡單的話來說說這個(gè)故事的主要內(nèi)容。二．展示交流反饋師：這個(gè)故事就是我們今天要學(xué)的寓言《濫竽充數(shù)》。讓我們一起來讀讀這個(gè)成語。（板書：濫竽充數(shù)）師：課前老師已經(jīng)布置大家預(yù)習(xí)，不懂的字查字典，結(jié)合剛才我們讀的課文，說說你理解了這個(gè)成語中的哪幾個(gè)字？哪些字難理解？竽：簧管樂器。充數(shù)：湊數(shù)。師：“濫”字有難點(diǎn)，哪位同學(xué)知道它的意思。（濫：與真實(shí)不符，引申為蒙混。）師：誰能連起來說說整個(gè)詞語的意思嗎？、師：接下來，就讓我們回到課本中，請同學(xué)們快速朗讀課文，？南郭先生是怎樣濫竽充數(shù)？南郭先生為什么只好偷偷地逃走？討論問題，理解課文。（在討論中逐步理解課文，體會(huì)南郭先生不會(huì)裝會(huì)的樣子，揭露南郭先生濫竽充數(shù)的丑惡嘴臉。）⑴分組討論，理解課文。⑵大組交流，切透課文。⑶板書小結(jié)，深化課文。愛講排場有機(jī)可乘，濫竽充數(shù)裝腔作勢，不會(huì)裝會(huì)只好逃走無機(jī)可乘三、閱讀填表，理解寓意。、師：同學(xué)們都知道每一則短小的寓言故事背后都蘊(yùn)藏著深刻的道理，《濫竽充數(shù)》這則寓言也不例外。今天，老師邀請?jiān)谧耐瑢W(xué)當(dāng)一回研究員，自己來尋找寓言背后隱藏的深刻的道理。大家有沒有興趣？師：看來，大家信心十足??！這一次的活動(dòng)我們以四人小組為單位，每個(gè)小組一張表格，大家要通過研究討論共同完成這張表。好，我們先來看看發(fā)下來的表格。聽竽者喜歡南郭先生的做法南郭先生的結(jié)果師：我們在填表時(shí)，要多讀讀課文，多思考，綜合大家的意見，劃找出文中的有關(guān)句子用自己的話概括出來填入表中。下面就請同學(xué)們以四人為單位自學(xué)課文展開討論。學(xué)生討論填表學(xué)生反饋，教師適機(jī)指導(dǎo)朗讀。師：下面就讓我們一起讀課文。讀完之后請你說說這則寓言給你的啟示。（讀課文，反饋）師：我們還能從齊宣王身上得到什么啟示？板書：真才實(shí)學(xué)嚴(yán)格把關(guān)師：這就是同學(xué)們通過自己對這則寓言的學(xué)習(xí)所揭示出來的道理，這是所有研究員踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)研究的成果。下面就讓我們一起讀課文。四、聯(lián)系實(shí)際，深化寓意師：只要同學(xué)們留心觀察，你不難發(fā)現(xiàn)在我們身邊有許多“濫竽充數(shù)”之類的事情，也有象南郭先生一樣的人。你找到過嗎?！f說我們身邊的南郭先生五、檢測反饋一、讀拼音，寫詞語。gāochāozīsh236。m243。fǎngl224。nychōngshǜ（）（）（）（）二、近義詞，反義詞。近義詞：反義詞：三、加偏旁組成新字，再組詞。（）（）（）第二節(jié).總結(jié)學(xué)法，遷移學(xué)習(xí)。師生共同總結(jié)學(xué)習(xí)第一則寓言的方法，然后分學(xué)習(xí)小組自學(xué)第二則寓言。步驟：提出問題→自讀自悟→小組交流。？？？？四、熟讀升華，超越文本.熟讀這兩則寓言。，選擇其中一則寓言演一演。“南郭先生”和“那個(gè)燕國人”。五、質(zhì)疑問難，總結(jié)全文六、檢測反饋，拓展訓(xùn)練。.選擇其中一則寓言，續(xù)寫寓言故事。2．.把這兩則寓言故事講給小學(xué)弟、小學(xué)妹聽。板書設(shè)計(jì)：邯鄲學(xué)步姿勢不好看機(jī)械模仿爬著回去課后反思：學(xué)生在輕輕松松的表演中，不知不覺地就達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，不僅體現(xiàn)了學(xué)生的主動(dòng)性，而且使他們的想像力與口語交際能力相結(jié)合，整個(gè)教學(xué)過程還異常精彩。24米芾學(xué)書教學(xué)目標(biāo)：、了解“造詣、私塾、心領(lǐng)神會(huì)、銘記”等詞語的意思。正確、流利、有感情地朗讀課文。能講述這個(gè)故事。懂得無論做什么事情都要用心去感悟，用心去領(lǐng)會(huì)，這樣才能有較快的進(jìn)步。學(xué)習(xí)細(xì)致刻畫人物的方法。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，明白無論做什么事情都要用心去悟，用心去領(lǐng)會(huì)。教學(xué)難點(diǎn)：能用自己的話講這個(gè)故事，結(jié)合實(shí)際談所受的啟發(fā)。教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課法是中華民族幾千年來傳承的文化，出現(xiàn)了一系列著名書法家如：王羲之、王獻(xiàn)之、顏真卿，今天我們就一同走進(jìn)書法家米芾，了解一下米芾小時(shí)侯學(xué)習(xí)書法的故事。二、出示預(yù)習(xí)提綱看到題目后，你都想了解哪些內(nèi)容呀？（米芾是怎樣學(xué)書法的；他有什么好的方法；他是怎樣練習(xí)書法的……）那就讓我們帶著這些疑問來讀讀書吧。三、展示匯報(bào)交流、請同學(xué)們初讀課文。自學(xué)提示：（1）默讀課文，讀完后說說課文主要講了一件什么事？（2）把不懂的問題做上記號。一會(huì)在小組中解決。指名讀課文。目的：檢查自學(xué)情況，糾正生字讀音。米芾私塾字帖一沓一袖琢磨捋銘記目瞪口呆奪眶而出心領(lǐng)神會(huì)指名說說，課文講了一件什么事？那你們覺得米芾小的時(shí)候是個(gè)怎樣的孩子呀？（刻苦、認(rèn)真）四、默讀課文，深入理解從哪些地方能看出米芾是個(gè)刻苦練字的孩子？請同學(xué)們默讀課文從文中畫出相關(guān)語句，并在旁邊寫出自己的感受。、學(xué)生自己按要求默讀思考。在小組中交流自己的讀書體會(huì)。大聲朗讀畫出的語句。同樣是米芾，私塾先生和秀才不同的教學(xué)方法，卻是他有不同的收獲，從秀才身上他悟到了什么簾子的訣竅？現(xiàn)在，我們班在學(xué)校的倡議下練字，說說你們現(xiàn)在的字有進(jìn)步嗎？（沒有）能說出沒有進(jìn)步的原因嗎？今后有什么打算？五、悟道理、拓展通過今天的學(xué)習(xí)你明白了什么道理？，變得更加光華美麗。米芾認(rèn)真地琢磨字貼。鍋里的水沸騰了。天剛蒙蒙亮，廣州城就沸騰起來。積少成多同學(xué)們，你們喜歡格言嗎？今天，老師也給大家?guī)硪唤M。樹直用處多，人直朋友多。（藏族）騎快馬的，感覺不到路遠(yuǎn)；朋友多的，感覺不到困難。（鄂倫春族）有朋友的人，像草原一樣寬廣；沒有朋友的人，狹窄如同巴掌。（蒙古族）智慧不憑年齡憑心靈，友誼不在一時(shí)在平時(shí)。（維吾爾族）（1）請同學(xué)們仔細(xì)讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？（格言出自不同的民族，而且與友誼相關(guān)的。）（2）誰能說說每句格言的意思？你從中明白了什么呢？閱讀平臺(tái)（1）學(xué)生用自己喜歡的方式讀短文《我向奶奶學(xué)語言》，邊讀邊想，這篇短文主要寫了什么內(nèi)容？（2）再讀短文，思考：奶奶的話好在哪里呢？小作者有什么新發(fā)現(xiàn)？（3）學(xué)生讀文，討論交流匯報(bào)。（4）你還有什么不理解的問題嗎？提出來共同討論。三、檢測反饋、這節(jié)課，老師在與同學(xué)們共同學(xué)習(xí)的過程中收獲了真正的友誼，還懂得了學(xué)習(xí)語言的好辦法，你呢？查閱資料或上網(wǎng)搜集更多有關(guān)友誼的格言。第二課時(shí)一、導(dǎo)入同學(xué)們，今天“能說會(huì)道”和“筆下生輝”又要和你見面了，相信大家一定會(huì)有更出色的表現(xiàn)！二、分項(xiàng)訓(xùn)練、能說會(huì)道（1）同學(xué)們，你們有沒有過類似這樣的經(jīng)歷：一位同學(xué)丟了一支和你同樣的一支鋼筆，他責(zé)怪你私自拿了他的東西，你受到了委屈,心里會(huì)怎樣呢？（難過）再比如，你走過有果皮紙屑的地方，沒有弄清楚情況就批評旁邊的同學(xué)不講社會(huì)公德，使別人受到委屈；后來知道不是他亂扔的心里又會(huì)怎樣呢？（內(nèi)疚）（2）請同學(xué)們回憶自己受到委屈或委屈別人的事，確定自己最想說的內(nèi)容。（3）不論是你受到了委屈，還是你委屈了別人，該怎么辦呢？（4）學(xué)生討論解決的辦法，教師適時(shí)出示泡泡框的內(nèi)容。1）我要把自己受到委屈的事情說清楚。2）向別人說明情況，不要著急，要有禮貌。3）向別人道歉，態(tài)度要誠懇。（5）確定好了自己要說的內(nèi)容，又懂得了表達(dá)的方式方法，就先說給你小組內(nèi)的同學(xué)吧?。?）小組推薦代表在全班交流，然后進(jìn)行評價(jià)。（7）教師小結(jié)：在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，受到了委屈可以向別人解釋，委屈了別人要向別人道歉。筆下生輝啟發(fā)談話，揭示主題（1）在“能說會(huì)道”中，同學(xué)們說出了自己受到委屈或委屈別人的事情，現(xiàn)在就把這件事寫下來。（2）習(xí)作內(nèi)容：寫一件自己受到委屈或者使別人受到委屈的事，并寫一寫自己當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受；然后寫一寫自己是怎樣向別人解釋的，或者是怎樣向別人道歉的。提出要求，指導(dǎo)習(xí)作、提出習(xí)作要求：（1）在眾多的事情中，寫給自己印象最深的。（2）按照事情的發(fā)展順序?qū)?，要寫出自己?dāng)時(shí)的真實(shí)心情。（3）題目自擬，字?jǐn)?shù)不限。學(xué)生寫作，教師巡視指導(dǎo)小組互動(dòng)評一評：組員之間互閱，互相品一品，評一評，看看哪個(gè)地方寫得好，哪些地方還需要進(jìn)一步說具體。全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。三、課堂總結(jié)，置留作業(yè)、通過學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們不但說得好，而且寫得也真實(shí)、感人。你覺得自己又有了那些進(jìn)步呢？說一說。進(jìn)一步完善自己的作文。課后反思：學(xué)生在訓(xùn)練中積累了知識(shí)，提高了能力。百花園六作文一、導(dǎo)入同學(xué)們，今天“能說會(huì)道”和“筆下生輝”又要和你見面了，相信大家一定會(huì)有更出色的表現(xiàn)！二、分項(xiàng)訓(xùn)練、能說會(huì)道（1）同學(xué)們，你們有沒有過類似這樣的經(jīng)歷：一位同學(xué)丟了一支和你同樣的一支鋼筆，他責(zé)怪你私自拿了他的東西，你受到了委屈,心里會(huì)怎樣呢？（難過）再比如，你走過有果皮紙屑的地方，沒有弄清楚情況就批評旁邊的同學(xué)不講社會(huì)公德，使別人受到委屈；后來知道不是他亂扔的心里又會(huì)怎樣呢？（內(nèi)疚）（2）請同學(xué)們回憶自己受到委屈或委屈別人的事，確定自己最想說的內(nèi)容。（3）不論是你受到了委屈，還是你委屈了別人，該怎么辦呢？（4）學(xué)生討論解決的辦法，教師適時(shí)出示泡泡框的內(nèi)容。）我要把自己受到委屈的事情說清楚。2）向別人說明情況，不要著急，要有禮貌。3）向別人道歉，態(tài)度要誠懇。（5）確定好了自己要說的內(nèi)容，又懂得了表達(dá)的方式方法，就先說給你小組內(nèi)的同學(xué)吧！（6）小組推薦代表在全班交流，然后進(jìn)行評價(jià)。[在評價(jià)的時(shí)候，教師要引導(dǎo)學(xué)生側(cè)重是否把事情說清楚了，是否有禮貌，態(tài)度是否誠懇。]（7）教師小結(jié)：在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，受到了委屈可以向別人解釋，委屈了別人要向別人道歉。筆下生輝啟發(fā)談話，揭示主題（1）在“能說會(huì)道”中，同學(xué)們說出了自己受到委屈或委屈別人的事情，現(xiàn)在就把這件事寫下來。（2）習(xí)作內(nèi)容：寫一件自己受到委屈或者使別人受到委屈的事，并寫一寫自己當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受；然后寫一寫自己是怎樣向別人解釋的，或者是怎樣向別人道歉的。提出要求，指導(dǎo)習(xí)作提出習(xí)作要求：（1）在眾多的事情中，寫給自己印象最深的。（2）按照事情的發(fā)展順序?qū)懀獙懗鲎约寒?dāng)時(shí)的真實(shí)心情。（3）題目自擬，字?jǐn)?shù)不限。學(xué)生寫作，教師巡視指導(dǎo)小組互動(dòng)評一評：組員之間互閱，互相品一品，評一評，看看哪個(gè)地方寫得好，哪些地方還需要進(jìn)一步說具體。全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。三、課堂總結(jié)，置留作業(yè)、通過學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們不但說得好，而且寫得也真實(shí)、感人。你覺得自己又有了那些進(jìn)步呢？說一說。進(jìn)一步完善自己的作文。在“筆下生輝”的教學(xué)中，要注意以下幾點(diǎn)：（1）讓學(xué)生弄清本次習(xí)作的要求，寫什么？從哪些方面寫？（2）引導(dǎo)學(xué)生寫印象最深的事（3）引導(dǎo)學(xué)生按事情的發(fā)展順序?qū)?。先介紹事情發(fā)生在什么時(shí)候，事情的起因是什么，把事情的經(jīng)過寫清楚，并寫出當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的，還要交代清楚事情發(fā)生后，你是怎樣向別人解釋的，或者是怎樣想別人道歉的。（4）作文的題目自己擬定。教學(xué)反思：學(xué)生在習(xí)作中，能夠抓住題眼，弄清了本次習(xí)作是寫什么，從哪些方面寫。課第四篇：四年級語文下冊第七單元教學(xué)計(jì)劃第七單元教學(xué)計(jì)劃教材分析：本組課文編排