【正文】 看她怎么在最短的時(shí)間內(nèi)把一份表格做得有規(guī)范又漂亮，然后就接手做第二份。空下來(lái)的時(shí)候，她還讓我多看看院的《規(guī)章制度》一書(shū)。因?yàn)橛袦乩蠋煹慕虒?dǎo)，讓我對(duì)在科教科見(jiàn)習(xí)的感覺(jué)好多了。但有時(shí)還是很空閑，所以我向兩個(gè)科長(zhǎng)提出，能不能帶我去臨床看看，他們都是兼任主治醫(yī)師的人，我相信他們會(huì)帶我看一些很有價(jià)值的東西。[page]讓我意料不到的是，七月二十八號(hào)的下午，林科長(zhǎng)居然主動(dòng)讓我陪她去門(mén)診。那天我真好跟林科長(zhǎng)同時(shí)到了辦公室，我開(kāi)門(mén)讓她先進(jìn)去后馬上給她泡了一杯鐵觀音，她笑著說(shuō)小林啊，你不是說(shuō)要到臨床去嘛？今天我坐兒科的專(zhuān)家門(mén)診，有興趣跟我去吧？于是，我第一次，穿上白大褂，被病人叫做醫(yī)生，有一種說(shuō)不盡的榮耀感。林科讓我坐在她對(duì)面，一邊照看小孩維持秩序，一邊聽(tīng)她詳盡的給我講解每個(gè)病。有一個(gè)病我記得特清楚，病人是一個(gè)看似患向心性肥大十歲的女孩，來(lái)自庵埠農(nóng)村，她的父母對(duì)她猶如孕婦的肚子非常擔(dān)心，但是檢查后的各項(xiàng)數(shù)據(jù)卻不能很好的說(shuō)明病因，林科在小孩身上仔細(xì)的摸了很久，依舊不敢下定論，于是她很誠(chéng)懇地向家長(zhǎng)說(shuō)明原因，并保證聯(lián)合其他的專(zhuān)家就行討論，而在病因沒(méi)確定之前，請(qǐng)他們不要急著去做更昂貴的檢查和治療，回家等她的電話。這一次，使我對(duì)林科的印象好了許多。之后，她還回答了我一個(gè)比較敏感的問(wèn)題，她認(rèn)為一個(gè)良好的醫(yī)院體制，能很好的規(guī)范醫(yī)生的用藥，最大可能的減少藥商與醫(yī)生勾結(jié)亂開(kāi)藥壓榨病人血汗的不良現(xiàn)象。此后，陳科常帶我到內(nèi)分泌科去查房，讓我熟悉病區(qū)的管理，還讓我和其他實(shí)習(xí)生一起聽(tīng)專(zhuān)家診斷。有他主辦的學(xué)術(shù)講座，他也會(huì)帶我去給他做幫手，維持場(chǎng)面。他的病區(qū)大多住的是患了絕癥的病人，陳科每天都花很多時(shí)間跟病人和他們的家屬談心。有一次，讓我特別傷心，一個(gè)老頭含著淚讓陳科停止對(duì)他老伴的治療，他說(shuō)：“我也知道尿毒癥必須進(jìn)行血液透析，但是我們的子女還要生活，孫子還要上學(xué)阿，你就讓她去吧，那也是減少她的痛苦?。　被氐睫k公室后，陳科一直在憤慨中國(guó)醫(yī)改的失敗，致使千千萬(wàn)萬(wàn)的農(nóng)民有病看起，活活等死。他說(shuō)“小林啊，以后要是有能耐，可要多多為窮人們著想啊！”我也希望自己將來(lái)所為能如他所說(shuō)。見(jiàn)習(xí)的第三周，人事科奇怪的把醫(yī)生護(hù)士晉升的所有事項(xiàng)推給了科教科，于是數(shù)以百計(jì)的醫(yī)生護(hù)士找上了門(mén)來(lái)，電話手機(jī)的響聲此起彼伏。溫楊兩位老師常常被十幾人圍著問(wèn)這問(wèn)那，而我則不停的幫醫(yī)生們打印，整理上交的評(píng)審資料。由于需要04到XX年的各類(lèi)學(xué)分，一些學(xué)分不夠的人就開(kāi)始買(mǎi)阿、借阿、篡改別人的學(xué)分卡阿。我真是看得口目皆呆。最離奇的是，北京拜耳醫(yī)藥公司來(lái)開(kāi)《規(guī)范使用阿司匹林》的講座，會(huì)后給0．5的一類(lèi)學(xué)分，可一大群護(hù)士居然把公司的人團(tuán)團(tuán)圍坐，然后伸手就搶學(xué)分卡，發(fā)學(xué)分的可是一個(gè)年輕瘦弱的姑娘，差點(diǎn)就被他們從四樓擠掉下。而醫(yī)生知道了只有0．5個(gè)學(xué)分后的表現(xiàn)也好不到哪去,一句“操，早知道，就不來(lái)了?！弊屛曳滞鈿鈶崱Ｓ捎谇嘘P(guān)各人利益，在最后的幾天，我和溫楊兩個(gè)老師一直加班，清點(diǎn)申報(bào)人數(shù)和整理送交的資料，不敢有絲毫的疏忽。由于我打字快，清點(diǎn)時(shí)我還要在電腦上輸入，以便能一同送交電子文本。最后由楊老師和我把資料送交汕頭大學(xué)醫(yī)學(xué)院科教科，當(dāng)場(chǎng)驗(yàn)收無(wú)一差錯(cuò)，我們?nèi)齻€(gè)終于松了一口氣。但也沒(méi)空閑休息，馬上我們開(kāi)始了學(xué)分的錄入工作，我除中午在電腦室里吃個(gè)飯盒休息一下，其余時(shí)間就一直在打字。溫老師還叫了其他人幫忙，但我是做最快的，老師不僅夸我還給我泡了一杯茶，能受到她這樣的肯定，我心里充滿(mǎn)了感激。事情忙完了，我也就跟林科長(zhǎng)提出要走了，各個(gè)老師們都很驚訝，說(shuō)怎么這么快?。《歼^(guò)了三個(gè)星期多了，小林啊，我們抽空一起去吃頓飯?jiān)僮甙?！不管怎么樣，能?tīng)到他們這么說(shuō)，我已經(jīng)很滿(mǎn)足了，其他的我就不說(shuō)了，因?yàn)樯睿窃谶^(guò)程中體驗(yàn)的……第五篇：青馬實(shí)踐報(bào)告青馬實(shí)踐報(bào)告很榮幸能夠參加校團(tuán)委，學(xué)生會(huì)舉辦的“青馬工程”培訓(xùn)課程。半年來(lái)，我更加深入的理解馬克思主義思想在中國(guó)的應(yīng)用，從思想上深刻理解我國(guó)國(guó)情及當(dāng)今社會(huì)對(duì)我們青年一代的要求。首先，青年干部應(yīng)明確自己成為干部的目的。是為其他同學(xué)服務(wù)，還是為提高自身的能力，深入了解自己——在快班高節(jié)奏的學(xué)習(xí)與工作可能兼顧不好。這就給我們以啟示。為什么做干部?怎樣成為好干部?其次，學(xué)生的本職工作首先就是要學(xué)習(xí)。本職尚未做好。何以言其他?學(xué)生干部應(yīng)是學(xué)生中較為優(yōu)秀的人，應(yīng)是青年的骨干和帶有人，應(yīng)該作為大學(xué)生學(xué)習(xí)，生活各方面的楷模，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，文明習(xí)慣，創(chuàng)新等優(yōu)秀的風(fēng)尚，潮流。學(xué)生干部更應(yīng)時(shí)刻把自己擺在各種考驗(yàn)的前端，引導(dǎo)廣大青年走馬克思主義軍之路，引導(dǎo)廣大請(qǐng)您健康成長(zhǎng)，引領(lǐng)學(xué)校及社會(huì)的優(yōu)良新風(fēng)尚，不斷提高自身理論素養(yǎng)，堅(jiān)定跟黨走中國(guó)特色社會(huì)主義之路。從最初對(duì)青馬工程一無(wú)所知到親身經(jīng)歷，從最初參加青馬工程到這期培訓(xùn)結(jié)束，我也在這段旅程中從而邁向了更成熟的階段，加深了更高的思想認(rèn)識(shí)，提高了更優(yōu)的實(shí)踐水平。有幸參加青馬工程對(duì)我而言是收獲頗多、受益匪淺。青馬工程為我們搭建了穩(wěn)定的階梯。這期青馬工程培訓(xùn)豐富多彩，理論學(xué)習(xí)，素質(zhì)拓展結(jié)合。理論講座帶我們接觸到高校共青團(tuán)工作，更深入走進(jìn)馬克思主義，使我們體會(huì)到青年的的責(zé)任，明白了青年的使命，是我們成長(zhǎng)的階梯。素質(zhì)拓展領(lǐng)我們接觸到實(shí)踐工作，更深刻的了解實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)我們行動(dòng)能力的培養(yǎng)。這是為我們的成長(zhǎng)之旅搭建的階梯。在能力中提出了學(xué)術(shù)研究能力，組織管理能力，信息捕捉能力，這是我們熟悉的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，開(kāi)拓創(chuàng)新能力，溝通表達(dá)能力之外的新要求。指引我們能力前進(jìn)培養(yǎng)的方向，確定個(gè)人能力發(fā)展完善的目標(biāo)。在素養(yǎng)中提出了知識(shí)文化素養(yǎng)、身體心理素養(yǎng)、禮儀文明素養(yǎng)。在學(xué)生干部中提出做信念型、學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、實(shí)干型、服務(wù)型、清正型的“六型”學(xué)生干部。這次講座使我正確的認(rèn)識(shí)自我，了解差距，并促使我努力縮短差距。學(xué)習(xí)是大學(xué)生的最為主要的任務(wù)，我們的學(xué)習(xí)更為重要在學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方式方法，對(duì)校黨委組織部部長(zhǎng)陳剛教授的“如何提高學(xué)生干部的學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)”的講座無(wú)疑是我的攀山之捷徑，飛天之羽翅?！盀槭裁磳W(xué)習(xí)”是老師給我們講的第一個(gè)問(wèn)題也是我們尋求學(xué)習(xí)意義的深層思考。或許如老師言生存的需要，實(shí)力的要求，不學(xué)習(xí)思想僵化、能力退化，學(xué)習(xí)的高附加值及面對(duì)全世界都學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)，不過(guò)從中最要的收獲應(yīng)在于尋找自己的學(xué)習(xí)理由、意義，為自己找到學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力。當(dāng)明白學(xué)習(xí)之于自己的意義，才可全心投入，不懈追求。這些是沒(méi)有工作經(jīng)歷的我的及時(shí)良藥，是我現(xiàn)在，未來(lái)的指導(dǎo)。陳教授的講座是我面臨切實(shí)問(wèn)題的真切解決之道。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我得以重新的認(rèn)識(shí)自己，定位自己，也深刻的認(rèn)識(shí)自己的重?fù)?dān)。這種重?fù)?dān)一是發(fā)現(xiàn)自己的許多有待不斷克服的不足與不斷縮短的差距，這方面給了我重?fù)?dān)，前進(jìn)如逆水行舟，但是我會(huì)在這重?fù)?dān)下尋到壓迫的力量及決心，我更要以積極的熱情，堅(jiān)定的態(tài)度去正式自己，努力把自己提高。拜倫說(shuō)，青年人滿(mǎn)身都是精力，正如春天的河水那樣豐富。我相信正是青年的自己那爆發(fā)的精力，隱藏的潛能。這重?fù)?dān)又是當(dāng)代青年肩負(fù)的責(zé)任與使明，以及青馬工程的使他們進(jìn)一步堅(jiān)定跟黨走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念，成長(zhǎng)為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人的重?fù)?dān)。這個(gè)重?fù)?dān)是我們?nèi)w青年所肩負(fù)的。在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中我明白這是重?fù)?dān)又是使命，又是力量，我們當(dāng)代的使命較革命前輩而言是幸福的。我們身處和平年代面臨這樣的使命也將是我們力量的源泉，這將不再為重?fù)?dān)，是當(dāng)下中國(guó)夢(mèng)的力量。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。這些重?fù)?dān)是一個(gè)方向，指引航行的方向，引領(lǐng)未來(lái)的方向，一個(gè)堅(jiān)定的方向。青馬工程時(shí)間是短暫的，但影響是長(zhǎng)遠(yuǎn)的。青馬工程所獲的價(jià)值來(lái)源自己，你可以獲得價(jià)值一分的收獲，你可以獲得價(jià)值一億的收獲，你只有不停地實(shí)踐它,持之以恒，才會(huì)使之成為現(xiàn)實(shí)，在行動(dòng)踐行過(guò)程中的達(dá)到你所期望的價(jià)值。我們都應(yīng)期待的是真心，有心，恒心的理論的學(xué)習(xí)、實(shí)踐的行動(dòng)之后的無(wú)價(jià)。我堅(jiān)信，自己可以成為一名合格的“青馬人”，同時(shí)也確認(rèn)自子，我們的未來(lái)也要依托人文的日益壯大!