【導讀】引導學生借助資料大致的了解海明威的作品和風格。1．結合文中人物的經歷和語言分析和揣摩本文的哲理和象征意味。內心獨白進行細讀，揣摩小說的語言和行文特點。培養(yǎng)不屈服于命運，憑著勇氣、毅力和智慧在艱苦卓絕的環(huán)境里進行抗爭的精神。獵、音樂和繪畫，18歲起進入報界，曾參加過兩次世界大戰(zhàn)，出生人死以致傷痕遍體。年，他榮獲諾貝爾文學獎。對海明威的評價，正如約翰·肯尼迪總統(tǒng)的唁電所說：“幾乎沒有哪個美國人比歐。內斯特·海明威對美國人民的感情和態(tài)度產生過更大的影響。他稱海明威為“本世紀（20. 海明威是美利堅民族的精神豐碑。要了解美國，你必須走近海明威，走到代表著美國民族堅。海明威的成名作是1926年發(fā)表的《太陽照樣升起》。的《老人與?！?。海明威的文風一向以簡潔明快著稱，俗稱“電報式”，他擅長用極精練的語言塑造人物。當年他獲得普利策獎，兩年后榮獲諾貝爾文學獎。遭到無可挽救的失敗。在塑造桑地亞哥這一形象

　　

【正文】 托出老人桑地亞哥的剛毅頑強。 提問：每一次搏斗之后，小說都寫到了老人的心理，這在文中有何作用？ 回答：戰(zhàn)斗之后的一種緩沖，無數次心理的描寫，讓人看到老人的內心，從彷徨走向堅定，他有過后悔，但最終戰(zhàn)勝自己，收獲精神食量。 重要語句的理解 “可是一個人并不是生來要給打敗的，你盡可把它消滅掉，可就是打不敗他?！? 解析：這是老人第一次回合之后的內心獨白，也是此小說的核心精神，充分體現(xiàn)了老人桑地亞哥的生命理念。整句話可以分為兩部分來理解，前句告訴我們，人生活在自然與社會當中，必不可少要面臨一些坎坷、磨難，這些磨難、坎坷完全可以造成軀體的消滅、消亡，這是人生命的脆弱性。后句，面對挫折，只要保持一種樂觀的精神，擁有一顆堅強的心靈，那么，人類執(zhí)著奮斗的精神將永不磨滅。 象征主義 題目是《老人與?！?，而表明上，小說是寫一位老人及其在海上的經歷，但實際上，老人的形象極具概括性，他已經超越了一個人的存在，而成為了人生的一種象征。老人桑地亞哥就是“硬漢子”的代表，大海則是生命旅途的象征，鯊魚則是我們行走中的“強物”，厄運的象征。人的一生不可能一帆風順，不經歷風雨，怎能見彩虹，走在人生路途中，不可避免我們都要遇到挫折，被厄運所阻撓，只有經歷與“鯊魚”的較量，才能成為強者，唱出最美的歌。 教師小結 生活中，能壓倒一切的不算是強者，不被一切所壓倒的人才是真正的強者。所以，你應當 首先戰(zhàn)勝自我、超越自我、充實自我，以最大的熱情去擁抱生活，什么樣的生活向我走來，我將向什么樣的生活走去，讓我們每一個人都不懈努力，以樂觀、健康的生活態(tài)度迎接未來的挑戰(zhàn)。 《 老人與海 》 學案 “人可以被毀滅，但不可以被打敗。” 無可否認，只要是人就都會有缺陷。當一個人承認了這個缺陷并努力去戰(zhàn)勝它而不是去屈從它的時候，就沒有什么能讓他感到畏懼和遺憾了。 人生本來就是一種無止境的追求。它的道路漫長、艱難，而且充滿坎坷，可只要自己勇敢頑強地以一顆自信的心去迎接挑戰(zhàn)，哪怕最終毀 滅了自己，他也永遠是一個真正的勝利者！ 作者簡介 厄納斯特海明威（ 1899— 1961）是美國當代文學中最著名的作家之一他出生于芝加哥郊區(qū)的一個醫(yī)生家庭。父親嗜好漁獵和各種運動，母親喜歡音樂和繪畫海明威的性格、愛好深受父母的影響。 18 歲起進入報界 , 曾參加過兩次世界大戰(zhàn) , 出生 入 死以致傷痕遍體 。 1954 年 , 他榮獲諾貝爾文學獎 。 1961 年 , 因不堪老年病痛的折磨 , 他開槍自殺 , 走完了他輝煌的一生 。 對海明威的評價 ,正如約翰 ?肯尼迪總統(tǒng)的唁電所說： “ 幾乎沒有哪個美國人比歐內斯特 ?海明威對美國人 民的感情和態(tài)度產生過更大的影響 。 ” 他稱海明威為 “ 本世紀（ 20 世紀）最偉大的作家之一 ” 。 海明威是美利堅民族的精神豐碑 。 要了解美國 , 你必須走近海明威 ,走到代表著美國民族堅強樂觀的精神風范的文學長廊中來 。 海明威的成名作是 1926 年發(fā)表的《太陽照樣升起》 ， 這部表現(xiàn)戰(zhàn)后青年人幻滅感的作品成為 “ 迷惘的一代 ” 的代表作 。 其他代表作有 《永別了，武器》 《喪鐘為誰而鳴》（一譯《戰(zhàn)地鐘聲》）和以 “ 精通現(xiàn)代敘事藝術 ” 而獲諾貝爾文學獎的《老人與?！?。 海明威的文風一向以簡潔明快著稱 ,俗稱 “ 電報式 ”, 他擅長用極精練的語言塑造人 物 。在美國文學中曾引起過一場 “ 文學革命 ” ，許多歐美作家都明顯受到了他的影響。他創(chuàng)作風格也很獨特 ,從來都是站著寫作 。 以至他的墓碑上有句雙關妙語： “ 恕我不能站起來 ” 。 他筆下的人物也大多是百折不彎的硬漢形象 ,尤以《老人與海》中桑提亞哥最為典型 。 用海明威的一句名言可以概括這類硬漢甚至其本人 , 乃至可涵蓋美利堅民族的性格： “ 一個人并不是生來要給打敗的 ,你盡可以把他消滅掉 ,可就是打不敗他 . ” 寫作背景 預習參考 《老人與海》 這部小說是根據真人真事寫的。海明威移居古巴后，認識了老漁民格雷戈里奧 富恩特斯。這位老漁民 1888 年生于加那利群島，在年輕時移居古巴，在科希馬爾當漁民。 1930 年，海明威乘的船在暴風雨中遇難，富恩特斯搭救了海明威。從此，海明威與富恩特斯結下了深厚的友誼，并經常一起出海捕魚 。 1936 年，富恩特斯出海很遠捕到了一條大魚，但由于這條魚太大，在海上拖了很長時間，結果在歸程中被鯊魚襲擊，回來時只剩下了一副骨架。海明威在《老爺》雜志上發(fā)表了一篇不長的通訊《在藍色的海洋上》，報道這件事。當時這件事就給了海明威很深的觸動，并覺察到它是很好的小說素材，但卻一直也沒有機會動筆寫它。 1950年圣誕節(jié)后不久，海明威產 生了極強的創(chuàng)作欲，在古巴哈瓦那郊區(qū)的別墅 “ 觀景社 ” 動筆寫《老人與?！?(起初名為《現(xiàn)有的?！?)。到 1951年 2月 23日就完成了初稿，前后僅八周。四月份海明威把手稿給去古巴訪問他的友人們傳閱，博得了一致的贊美。海明威本人也認為這是他 “ 這一輩子所能寫的最好的一部作品 ” 。 相關知識 小說是文學作品的四大樣式之一 。它 是一種與詩歌、散文、戲劇并列的敘事性文學 體裁，它以塑造人物形象為中心，綜合運用語言藝術的各種表現(xiàn)方法，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫，廣泛地、形象生動地反映社會生活。小說的分類由于所持標準不 同而有許多種劃分方法。人們通常依據篇幅的長短和容量的大小，把小說分為長篇、中篇、短篇和微型小說四類。 迷惘的一代 ： 第一次世界大戰(zhàn)后出現(xiàn)在美國的一個文學流派。它不是一個有組織、有共同綱領的團體。這個名詞源出僑居巴黎的美國女作家格特魯德 斯泰因。她有一次指著海明威等人說： “ 你們都是迷惘的一代。 ” 海明威把這句話作為他的長篇小說《太陽照樣升起》的一句題辭，于是 “ 迷憫的一代 ” 成了一個文學流派的名稱。 “ 迷惘的一代 ” 作家的共同點是厭惡帝國主義戰(zhàn)爭，卻又找不到出路。第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)時，他們大多是 20歲左右的年 輕人。他們在美國政府 “ 拯救世界民主 ” 口號的蠱惑下，懷著民主的理想，奔赴歐洲戰(zhàn)場。他們目睹人類空前的大屠殺，發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)爭遠不是他們原來設想的那種英雄的事業(yè)，所謂“ 民主 ” 、 “ 光榮 ” 、 “ 犧牲 ” 都是騙人的東西。他們在戰(zhàn)爭中經歷了種種苦難，了解到普通兵士中間的反戰(zhàn)情緒。這在他們心靈中留下了無法醫(yī)治的創(chuàng)傷。他們的作品反映了這些思想感情。例如，約翰 多斯 帕索斯的《三個士兵》、愛 肯明斯的《巨大的房間》、威廉 ?？思{的《士兵的報酬》和《薩托里斯》。海明威是 “ 迷惘的一代 ” 的代表作家。海明威當時對待戰(zhàn)爭的態(tài)度，象其他反戰(zhàn)作家一樣 ，只限于厭惡、逃避與詛咒。他對戰(zhàn)后的和平生活也不抱希望，所以在作品中迷惘、悲觀的情緒較為濃厚。 “ 迷惘的一代 ” 不僅指參加過歐洲大戰(zhàn)的作家，也包括沒有參加過戰(zhàn)爭、但對前途感到迷憫和遲疑 的 20 年代作家，例如司各特 菲茨杰拉爾德、托 斯 艾略特和托 馬斯 沃爾夫等。 “ 迷憫的一代 ” 主要繁榮在20年代； 30年代以后，他們的創(chuàng)作傾向，包括海明威在內，都有了變化。 字詞解析 ［攮 nǎng］ （用刀、叉）使勁刺。 ［榫 sǔ頭 ］ 竹、木、石制器物或構件上利用凹凸方式相接處凸出的部分。 ［吞噬 sh236。］ 吞食，并吞。 ［攥 zu224。n ?。?用力握住。 ［蹂躪 r243。ul236。n］ 踐踏，比喻用暴力欺壓、侮辱、侵害。 ［ 拽 zhu224。i掉 ］ 拉掉。 感受形象 本篇小說中的形象如何理解呢？ 小說成功地塑造了一個“硬漢子”的典型 —— 桑地亞哥的形象。他是個飽經風霜的老漁夫，在生活中雖屢遭厄運，卻從不服輸，在精神上始終是個強者。桑地亞哥的一生極為不幸，在加勒比海上打了一輩子魚，只落得孤獨而貧苦的晚景：老伴早已去世，膝下無兒無女；過冬沒有御寒衣，連頓黃米飯拌魚這種漁家的家常飯也吃不上。但他是個樂天派。作品寫道，在他那衰老的身體上，只有那雙眼睛“跟海水一 樣藍，是愉快的，毫不沮喪的”。畫龍點睛地突出了他主要的性格特征。后來，他連續(xù) 84 天在海上打漁一無所獲，連他的小徒弟曼諾林也因他“背運”而被家長強迫離開了他的船。然而，老人既不唉聲嘆氣，也不怨天尤人，在第 85 天的黎明，又滿懷信心地獨自出海了。這回他好不容易捕到了一條比他的小船還大的馬林魚，但在返航途中又被鯊魚啃了個精光，只剩下一個魚頭和一付龐大的骨頭架子。老人回到家里，疲乏得沉睡不醒。但他剛一醒來，立即又跟小徒弟計劃出海捕魚之事了。這些都充分體現(xiàn)了老人永不氣餒的精神。 理清結構 本文的情節(jié)是如何安排的， 試說說本文的思路結構 迅速 漂亮 鯖鯊 脊鰭 嘴唇 第一次搏斗（詳寫） 牙齒 老人 星鯊 貪婪殘暴 第二次搏斗（詳寫） 身手 失敗者？ 老人 眼光 智慧與勇敢 頭腦 勝利者？ 與鯊魚的搏斗（略） 第三次搏斗（略寫） 充滿自信 老人自言自 語（重點） 兩條星鯊 充滿勇氣 第四次搏斗（詳寫） （跌宕起伏） 老人 棍棒 舵 豪邁 群鯊 群起而攻 第五次搏斗 老人 奮力搏斗 老人的高大形象 老人回到了港口 課文節(jié)選的是老人與鯊魚搏斗的情景，是小說臨近結尾的部分，也是小說情節(jié)的高潮，約占全書的六分之一。從書中的描寫，我們可以看到，老人與鯊魚的搏斗共分五個回合。用魚叉殺死一條灰鯖鯊，魚叉被帶走，大馬林魚被吃掉四十磅； 用刀子殺死兩條星鯊，大馬林一個人并不是生來要給打敗的 整體感悟 魚被吃掉四分之一；用刀子殺死一條犁頭鯊，刀子折斷；用短棍擊退兩條星鯊，大馬林魚半個身子都被咬爛了；用短棍劈打成群結隊的鯊魚，短棍丟掉又用舵把，大馬林魚再也沒什么可吃的了，只剩下殘骸??五個回合的搏斗結果卻是一無所有，“他知道他終于給打敗了，而且一點補救的辦法也沒有”。 領悟內涵 本篇小說想要表達出一個什么主題？ 《老人與?！吩诤Ｃ魍膭?chuàng)作中占有特殊重要的地位，是作者創(chuàng)作思想和藝術探索的總結性作品。這篇作品敘述了一個古巴老漁夫桑地亞哥的一次不平凡的捕魚經歷。作品通過他同大自然的頑強 拼搏及其失敗的遭遇，象征性地表達了在生活中人應當勇敢地面對失敗的主題 —— “一個人并不是生來就要被消滅的。你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他?！? ［段解］ 第一部分（開頭－后來它就慢慢地沉了下去），老人與第一次與一頭鯊魚的搏斗。這一部分，以鯊魚的巨大勇猛來襯托老人的勇敢，一個高大的形象就在與鯊魚的搏斗中刻畫出來了。 ①［ 點評 ］ 本句從語言表達上看有什么效果？ 這段描寫沒有一個比喻句和形容詞，但鯊魚的兇猛、快捷，形勢的緊迫卻立刻展示在讀者面前，清新洗練的敘述文字和反復錘煉的日常用語，使人 讀來有身臨其境之感。 ②［ 點評 ］ 這種描寫有什么好處？ 這里本來都是老人的所見所聞，但讀者讀來便會過電一般油然而生出同樣的感覺，同驚懼，同緊張，同喜悅。海明威善于從感覺、視覺、觸覺著手去刻畫形象，而且很少直接表露感情，由讀者自己去體會。這也是這篇小說的場景描寫如此震撼人心的一個重要原因。 他們在海里走得很順當，老頭兒把手泡在咸咸的海水里，想讓腦子清醒些。頭上有高 高的積云，還有很多的卷云，所以老頭兒知道還要刮一整夜的小風，老頭兒不斷地望著魚，想弄明白是不是真有這回事。他不斷地看看大魚，要確定它真正存在。這時候是第一條鯊魚朝他撲來的前一個鐘頭。 鯊魚的出現(xiàn)不是偶然的。①當一大股暗黑色的血沉在一英里深的海里，然后又散開的時候，它就從下面水深的地方竄上來。它游得那么快，什么都不被它放在眼里，一沖出藍色的水面就沐浴在陽光下。然后它又鉆進水里去，嗅出了蹤跡，開始順著船和魚所走的航線游來。 …… …… ②“老頭兒用魚叉攮到鯊魚頭上的時候，他聽得出那條大魚身上皮開肉綻 的聲音?！? …… …… 鯊魚在海里翻滾過來。老頭兒看見它的眼珠已經沒有生氣了，但是它又翻滾了一下，滾得自己給繩子纏了兩道。老頭兒知道它是死定了，鯊魚卻不肯承認。接著，肚皮朝上，尾巴猛烈地撲打著水面，兩顎格崩格地響著，象一只快艇一樣在水面上破浪而去。海水給它的尾巴撲得白浪滔天，繩一拉緊，它的身子四分之三就脫出了水面，那繩不住地抖動，然后突然扎斷了。老頭兒望著鯊魚在水面上靜靜地躺了一會兒，后來它就慢慢地沉了下去。 “它咬去了大約四十磅，”