蘇教版七年級下語文單元練習-第四單元-資料下載頁
2024-12-05 10:51本頁面
【導讀】相呼相應(yīng)湘江闊，。仿照例句寫一句話，要求與例句格式相似，并運用比喻的修辭手法。通獻上全部的力量。鐘要比西岸的羚羊快13米。在這位動物學家的倡議下，動物保護協(xié)會做了一個實驗，在河東西岸各捉了10. 物學家發(fā)現(xiàn)，另外7只都被狼吃掉了。六、在橫線上填寫兩個句子，使它們與前面畫波浪線部分構(gòu)成排比句。然而，它現(xiàn)在面臨被滅絕的危險。年初，廣東省委、省政府召開緊急會議，研究部署在全省范圍內(nèi)緊急撲殺果子貍。論壇作了網(wǎng)上調(diào)查。果子貍是傳播非典病毒的源頭%2055票。它們雖然也捕捉鳥雀，卻不是肉食獸類，常吃的是杏仁、榛子、櫸實和橡栗。活在松樹枝頭，它們是有可能一唱一和、夫妻對唱的。金龜子發(fā)音的部位在腹部末端。要金龜子唱也不難，只要抓在手里，摸摸捏捏，它就會唱起來。真是奇怪，在金龜子的世界。句中，“有可能”三字能否刪去？
【正文】 3. （ 1）不能?！敖?jīng)常”是松鼠“在高處活動”比較頻繁，如果去掉，就會讓讀者以為松鼠偶爾在高處活動，或者一直在高處活動，這與事實不符合。 （ 2）不能?！皬膩怼闭Z氣肯定，表示從無例外。 （ 3）不能?！昂孟瘛币馕吨墒蠛ε?強烈的陽光，只是作者根據(jù)松鼠“白天躲在窩里歇涼，晚上出來練跑，玩耍，吃東西”所做的推斷，或許并非事實。如果刪去，與事實不符。 （ 4）既說明了翹的狀態(tài)和高度，又流露出作者的喜愛之情。 課文對松鼠的外貌、生活習性等方面作了較為詳盡的描寫，而且，運用了比喻、擬人等修辭手法，比《辭?！返慕榻B更加生動形象。加上人的心理感受，更加突出了松鼠的漂亮、溫馴的特點。 它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃。 6. （ 1）描寫 （ 2）議論 十： （ 1）金龜子是怎樣發(fā)聲的？（ 2）金龜子為什么發(fā)聲 ？ 。沒有作出結(jié)論是因為“無法作證”，這體現(xiàn)了實事求是的科學態(tài)度。 ，然后仔細觀察，找不到特殊的發(fā)聲器官，這樣就斷定是腹部最后一節(jié)跟鞘翅后翼摩擦而發(fā)聲。 ?！坝锌赡堋北砻鬟@只是一種推測，而非肯定。 “叫的音”，第三句是說的它的“歌唱”，這里有遞進關(guān)系。所以從內(nèi)容上看還是遞進關(guān)系。 十一、 1. 活動范圍 2. 圓 粗 魁梧 高大 3. A 十二、 東路各軍， 2 分；南京江陰段， “國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定”或“南京拒絕和平”；“國民黨的廣大官兵一致希望和平，不想再打了”或“當面之敵亦紛紛潰退，毫無斗志”。（意對即可。） 文中兩處寫到“至發(fā)電時止”；另外，“這一路現(xiàn)已占領(lǐng)貴池、殷家匯、東流、至德、彭澤之線的廣大南岸陣地，正向南擴展中”，“然在 21 日下午至 22 日下午的整天激戰(zhàn)中”。 從內(nèi)容和表達效果兩方面答題。意對即可。 例：用原標題體現(xiàn)了新聞用語的準確性和報道的真實性。至發(fā)電時止，西路 35 萬大軍已渡過 2/3（并未全部渡完）。而東路 35萬大軍已大部渡過南岸（仍未全部渡完）； 用“橫渡長江”表達效果好。 “橫”字形象地展示我軍銳不可當?shù)臍鈩荩皠倮山敝皇歉嬖V人們一種結(jié)果。如持反面意見，只要不重復題干上已有的意思，言之有理亦可酌情給分。 B 6．真實性 十三 （ 1）受到驚嚇 （ 2）本領(lǐng) （ 3）禁得住 （ 4）盤算 運到之后卻沒有什么用途，就把它（驢）放在山腳下。 一鳴，一蹄。 不設(shè)統(tǒng)一答案， 例：（ 1）虎初見驢時，“蔽”“窺”勾畫出虎既好奇，急于摸底，又害怕的心情。 （ 2）“驢一鳴”，虎“駭”“遁”，進一步刻畫了虎的恐懼心理。 （ 3）“近之”、“視之”、“近出前后”直至“蕩倚沖冒”，寫虎一再試探，可見虎的生性大膽和工于心計。 （ 4）“跳踉大閉”、“斷其喉”、“盡其肉”、“乃去”等語句，寫出虎干脆利落，得意滿足的心態(tài)。（意對即可。） 不設(shè)統(tǒng)一答案。 例：（ 1）從“驢被虎吃掉”的角度談：諷刺那些無能而又肆意逞志的人； （ 2）聯(lián)系作者的政治遭遇談，本文所諷刺的是當時統(tǒng)治集團中官高位顯、仗勢欺人而又無才無德、外強中干的上層人物。 （ 3）從“虎吃掉驢”這一角度來理解本文寓意：貌似強大的東西并不可怕，只要敢于斗爭，善于斗爭，就一定能戰(zhàn)而勝之 。必須以課文內(nèi)容為依據(jù)，有自己的見解。 稍出近之 —— 往來視之 —— 又近出前后 —— （稍近）蕩倚沖冒 驢雖為龐然大物，卻只有黔驢之技，面對聰明的老虎黔驢技窮，最終被吃掉。（運用到每個成語，意思對即可。） 十四： ，我要讓他為我一人歌唱。 ，在籠中飛來飛去，時分恐懼。但后來它安靜下來，承認了這個新家。 。 ，酷愛自由 5.（ 1）畫眉鳥不自由毋寧死的精神是極其可貴的，鳥媽媽懂得真正的愛，值得某些溺愛子女的人類家長學 習。 （ 2）要尊重生命，更要尊重它們的自由。
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