【導(dǎo)讀】zhìhuìshânzhìqīnɡtīnɡqīnlûâmùyùhuánràoránshüozhǔfùchãnɡɡōnɡqīfùfýnxīlínshíqíɡuàijiànyìjiǎnɡshùjiànɡlínyuánrùnjíqiýɡuünshǎnɡjùchǎnɡ。huánràozhuózhuànɡhuünɡliánɡyǎnyìnɡqīnqiâmánbùjiǎnɡlǐpáoɡýnwândǐjiüoyánɡsìhuǒ。jìnɡxiünɡküifànɡyìyōnɡãrshànɡxínɡtàiɡâyìchímínɡzhōnɡwàixìnɡɡüocǎiliâjīnɡjiǔbùxī。1．你們這些（）的經(jīng)驗(yàn)，很值得我們學(xué)習(xí)。2．云南白藥是我國特有的（）藥品。1．我們只有勤奮學(xué)習(xí)，才能（）地掌握知識。2．這座立交橋不但造型優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)也十分（）。1．同學(xué)之間，要互相（），互相愛護(hù)。

　　

【正文】 結(jié)構(gòu)來寫的。用橫線畫出短文的中心句。 2．短文先寫了 鳥，它的特點(diǎn)是 ；接著寫了 鳥，它的特點(diǎn)是 ；最后寫了 鳥，它的特點(diǎn)是 。 （二）石榴 媽媽買回來兩個石榴。我發(fā)現(xiàn)石榴并不好看。一層粗糙的黃皮，土里土氣的，在它的上面還有一個裂口，像咧著嘴在 傻笑。我不明白這兒怎么會有一個裂口。媽媽告訴我，那是石榴開花的地方。 我打開石榴的黃皮，?。±锩嫒撬е樽铀频姆浅Ｃ利惖淖褍?。它們擠得緊緊的，長得滿滿的，真是好看極了。那一粒粒籽兒吃在嘴里，甜甜的，酸酸的，真是味道好極了！我和妹妹都說石榴好吃。 媽媽對我們說：“石榴不僅籽兒好吃，它的皮還有用呢！它是一種專門治拉肚子的中藥?！背灾?，想一想媽媽的話，我懂了，看事物可不能只看外表！ 1．從文中找出下列詞語的反義詞。 光滑（ ） 內(nèi)心（ ） 糊涂（ ） 2．填空。 （ 1）說石榴 不好看是因?yàn)? 。 （ 2）說石榴好看是因?yàn)? 。 （ 3）說石榴有用是因?yàn)? 。 3．下面哪一句是比喻句，在括號里打“ √ ”。 （ 1）它的上面還有一個裂口，像咧著嘴在傻笑。（ ） （ 2）里面全是水晶珠子似的非常美麗的籽兒。（ ） 4．用一句話寫出短文第二自然段的意思。 5．讀了短文你懂了嗎？為什么“看事物可不能只看外表”？ （三） 愛迪生試制電燈，為了找到一種合適的燈絲，他不知做了多少次實(shí)驗(yàn)。他常常在實(shí)驗(yàn)室里一連工作十幾個小時，實(shí)在太累了，就躺 在實(shí)驗(yàn)臺上睡一會兒。他這樣不懈地努力，終于找 到了價錢便宜，使用時間長的燈絲，制成了可以供大家使用的電燈。 1．這段話有 句，主要意思是 。 2．愛迪生是怎樣不懈努力的？ 3．怎樣的燈絲才是合適的燈絲？ （四） 熱鬧了一天的城市，在雨中漸漸安靜下來。洶涌的人潮流進(jìn)了千家萬戶。水淋淋 的馬路，像一條閃閃發(fā)光的綢帶。一群放學(xué)回家的孩子撐著雨傘，仿佛是浮動的點(diǎn)點(diǎn)花瓣。偶爾過往的車輛，就像水波里穿梭的小船。 ，并寫下來。（ ） —— （ ） 的景象。 。 ，作者把 比作 ； 比作 ； 比作 。這樣寫的好處是： 。 （五） 下課了，操場上可活躍了。瞧，同學(xué)們有的跳橡皮筋，有的捉迷藏，有的滑滑梯， 有的玩蕩秋千，有的在林蔭道上散步，有的三三兩兩在談天說地。同學(xué)們玩得真開心。 1．這段話共有 _______句。 2．在總起句的下面畫“ ~~~~~” 3．在總結(jié)句的下面畫“ _____” 4．這段話的主要意思下面有三種說法，選擇適當(dāng)?shù)囊环N，在括號里打上“√”。 （ 1）這段話的主要意思是說課間十分鐘操場上很活躍。（ ） （ 2）這段話的主要意思是說課間十分鐘 同學(xué)們在操場上開展各種各樣的活動。（ ） （ 3）這段話的主要意思是說課間十分鐘在操場上玩得很開心。（ ） （六） 小英在大家注視的目光中，終于一搖一晃地走上了講 臺。就在小英剛剛站定的那一刻，不知是在誰的帶動下，聚然間響起了一陣掌聲。 1．“注視”的近義詞是 ，再寫出幾個表示“看”的意思的詞或成語： 。 2．“聚然間”的近義詞有 、 。 3．你認(rèn)為大家對小英注視的目光中包含些社呢們呢？ 4．如果你是小英，你會對大家說些什么呢？ 三十一． 運(yùn)用詩句填空 ，在人們歡度節(jié)日更加思念家鄉(xiāng)的親人時，你會吟誦：“ ”來表達(dá)思鄉(xiāng)之情。 ，你會吟誦（ s242。 ng）：“ ”來勉（ miǎ n）勵自己不斷進(jìn)步。 秋風(fēng)颯（ s224。）颯，楓葉火紅時，你會吟誦：“ ”來贊美深秋的景色。 ，鳥語陣陣時，你會吟誦：“ ”來贊美春天。 ，你會吟誦：“ ”來安慰他。 ，怕動腦筋，你會真誠地勸誡（ ji226。 ）他：“ ”。 ，我就想到了：“ ， ?！眮碣澝浪钠犯?。 三十二．把詩句補(bǔ)充完整 1. ， 。 ， 。（張繼《楓橋夜泊》） 2. ， 。 ， 。 （杜牧《山行》） 3. ，凌 。 ， 。（王安石《梅花》） ， 。 ，夜深籬落一燈明。（葉紹翁《夜書所見》） ， 。 ，任爾 。（鄭燮《竹石》） 6. ， 。 ， 。（王維《九月九日憶山東兄弟》） 7. 勤為徑， 苦作舟。 三十三．作文 1．我心愛的 。2．我 。“……”，選擇兩句古詩，把自己的收獲或感受寫出來； “校園的早晨”為題寫一篇作文，可以寫發(fā) 生在早晨的事情或某個場景，也可以寫早晨的景色。注意寫出你對早晨的感受。 三十四．背誦、默寫課外古詩文 三十五．背誦課后要求背誦的課文