【正文】 家長的大力配合。比如走出校門、家門到外面觀察世界，一是找找新奇有趣的東西，二是幫助孩子認(rèn)識很多的字。這個活動一定要實(shí)踐，這對于您的孩子來說，是一個很好的學(xué)習(xí)機(jī)會。因?yàn)槲覀兊纳瞽h(huán)境中有許多東西值得學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去了解。并且在滿街的廣告語中能認(rèn)識很多字，這無疑又是一個學(xué)習(xí)的好方法。這樣的活動并不是只有一次就可以了，而是在平時的生活中讓孩子多觀察，多留心，培養(yǎng)學(xué)生接觸社會，觀察生活的能力。可以搞個認(rèn)字積累競賽，把每次上街認(rèn)識的生字寫在或貼在一個專門的大本子上，看看一個星期、一個月、一年下來認(rèn)識了多少字。這樣做，可以激發(fā)學(xué)生的識字興趣。再比如我們?yōu)榱藥椭⒆优囵B(yǎng)搜集圖片、信息的習(xí)慣，鍛煉學(xué)生的檢索能力，會每星期布置收集資料的作業(yè)。這對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)有很大的幫助。培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。孩子從小就應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成每天閱讀的好習(xí)慣。這件事雖不能一時顯現(xiàn)出效果卻會使學(xué)生終身受益。所以說，作為家長的您最好每天抽時間陪孩子讀書，不只是督促孩子讀，而是自己做愛讀書的榜樣。還要提供健康有趣的閱讀材料。如兒童讀物、訂兒童的報紙等。另外，與孩子一起討論，發(fā)表看法。需要注明的是，家庭的作用不是學(xué)校可以替代的。但希望家長暫時不要規(guī)定孩子必須看某樣書，低年紀(jì)孩子閱讀主要在與培養(yǎng)他的閱讀興趣，讓他看喜歡看的書，只要他在看就是一件好事，在適當(dāng)?shù)臅r候我也會向孩子推薦好書的。家庭閱讀的好處，也不僅僅是配合了學(xué)校的教育。它會對孩子的終身學(xué)習(xí)有很大的影響。班主任：聯(lián)系電話：學(xué)校電話：科任老師：聯(lián)系電話：各位尊敬的家長：你們好！很高興您的孩子能在新課程改革的背景下，進(jìn)入我們某小學(xué)開始系統(tǒng)地學(xué)習(xí)燦爛的祖國語言文化！為了盡快地了解每一個學(xué)生在入學(xué)之前個性化的語文知識和語文能力的差異，我特地為孩子們設(shè)計了這份詳細(xì)的調(diào)查表，希望通過您悉心的配合填寫，能使我們深入地真實(shí)地了解孩子們學(xué)前已具備的語文素養(yǎng)，從而更有針對性的因材施教，促使每一個學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中得到全面地均衡地發(fā)展！在此謝謝您的真誠合作！問卷調(diào)查表孩子的姓名填表人姓名一、基本情況 [請選擇符合真實(shí)情況的選項(xiàng)，如果是其他項(xiàng)，請寫出具體內(nèi)容。]父親的文化程度（）母親的文化程度（）A小學(xué)B初中C高中D大專E本科F無G其他孩子現(xiàn)階段與（）住在一起共同生活。A父母B爺爺奶奶C父母以及爺爺奶奶D親戚家E其他在家中主要由（）照顧孩子的學(xué)習(xí)、（）照顧孩子的日常生活。A媽媽B爸爸C父母雙方D爺爺或奶奶E其他孩子上過幼兒園（）。A上過B沒上過C上了幾天D其他孩子在幼兒園期間已經(jīng)掌握了（）學(xué)得最好的是（）A拼音B認(rèn)字C數(shù)數(shù)D畫畫E唱歌F手工制作 G其他孩子在幼兒園最喜歡學(xué)習(xí)的是（）A講故事 B數(shù)數(shù)C畫畫D手工E做操F唱歌G其他孩子在家中喜歡和（）在一起，最聽（）的話。A媽媽B爸爸C爺爺D奶奶E哥哥 F姐姐 G弟弟 F妹妹 G其他孩子在家中喜歡（），最喜歡的是（）A看動畫片 B玩玩具 C畫畫 D唱歌 E看書 F做游戲 G打鬧 H其他父母和孩子一起玩。（）A經(jīng)常B有時C偶爾D從不父母和孩子一起學(xué)習(xí)[例如讀書報]（）A經(jīng)常B有時C偶爾D從不1父母和孩子談話、交流。（）A經(jīng)常B有時C偶爾D從不1父母的特長（）、愛好（）。A文藝方面（如唱歌跳舞樂器）B體育方面C書畫方面D口語表達(dá)方面E其他1孩子的特長（）愛好（）；或正在培養(yǎng)的特長（）。A文藝方面（如唱歌跳舞樂器）B體育方面C書畫方面D口語表達(dá)方面E其他1父母對孩子的教育方式，是（）A嚴(yán)格管理B公平民主C自由放縱D溺愛 E其他1簡單描述孩子的性格（）A內(nèi)向靦腆B活潑開朗C調(diào)皮好動D倔強(qiáng)好勝E自覺內(nèi)斂F文靜懂事G其他二、孩子的普通話情況[請?jiān)诜锨闆r的選項(xiàng)后打鉤]（1）不會說普通話。（）（2）說普通話，但是不標(biāo)準(zhǔn)。（）（3）說流利、標(biāo)準(zhǔn)的普通話。（）三、漢語拼音情況1．漢語拼音認(rèn)識程度（1）從未接觸，不認(rèn)識。（）（2）認(rèn)識其中的一部分（能準(zhǔn)確認(rèn)讀的韻母或聲母請劃上橫線）。（）（3）以上的聲母韻母全部認(rèn)識（能準(zhǔn)確認(rèn)讀）。（）2．音節(jié)拼讀能力（1）不會拼讀音節(jié)。（）（2）能拼讀一些簡單的音節(jié)。（）（3）能熟練拼讀音節(jié)，并借助拼音識字、閱讀。（）四、漢字情況1．漢字認(rèn)識程度（1）一個都不認(rèn)識。（）（2）認(rèn)識大約（）個左右。（3）已經(jīng)認(rèn)識大量的漢字，并已經(jīng)能夠閱讀簡單的文字故事。（）2．漢字書寫程度（1）一個都不會寫。（）（2）能寫一些。（請孩子寫幾個）（）（3）已經(jīng)能寫很多漢字，而且比較漂亮工整。（也請孩子在上面寫幾個）（）五、閱讀情況1．詩歌積累情況（1）一首古詩都不會背。（）（2）會背一些古詩，已經(jīng)能背大約（）首古詩。2．聽講故事情況（1）對聽、講故事不感興趣。（）對聽、講故事很感興趣。（）（2）已經(jīng)聽過大約（）個故事，自己會講大約（）個故事。（3）在聽故事的過程中不愛提問。（）在聽故事的過程中經(jīng)常提問。（）（4）對聽過的故事內(nèi)容不太理解。（）對聽過的故事內(nèi)容理解較好，并能回答相應(yīng)的問題。（）五、口語交際情況1．人際交際情況（1）平時不太愛說話，不愿與陌生人交流。（）（2）平時比較活躍，能逐漸與陌生人熟悉起來，并進(jìn)行交流。（）（3）平時非?；钴S，能主動與他人（包括陌生人交流，態(tài)度自然、大方。（）2．使用禮貌用語情況（1）與人交流時從來不用禮貌用語。（）（２）與人交流時會適當(dāng)?shù)赜靡恍┒Y貌用語。（）（３）與人交流時非常注重禮貌、禮節(jié)。（）六、其他家長聯(lián)系電話：對老師的希望和建議：