【正文】 ，有始有終地完成一件事情。孩子身心的健康是家長(zhǎng)和學(xué)校共同的愿望，為了讓孩子不受疾病的困擾，學(xué)校要求未注射過(guò)腮腺炎和水痘疫苗的孩子在開(kāi)學(xué)前去相應(yīng)的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站或防病中心注射疫苗，開(kāi)學(xué)報(bào)到時(shí)將《預(yù)防接種本》交給班主任。還要讓孩子明白這是自己學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，并能教會(huì)孩子自我管理這個(gè)“學(xué)習(xí)天地”,學(xué)會(huì)怎樣放置和整理學(xué)習(xí)用品和書(shū)籍。培養(yǎng)孩子的自理能力，能自己梳洗穿戴、吃飯；學(xué)會(huì)使用鉛筆和卷筆刀，學(xué)會(huì)整理書(shū)本、鉛筆盒、書(shū)包（為減輕書(shū)包重量，將書(shū)本和學(xué)習(xí)用具根據(jù)課程表提供的科目準(zhǔn)備）；學(xué)會(huì)掃地、抹桌椅、清洗抹布等小家務(wù)，使孩子盡快做到自己的事情自己做。每個(gè)星期一要舉行升旗儀式，要求7：40到校）。在交往中學(xué)會(huì)與他人分享自己喜歡的東西（食物、書(shū)籍、游戲等），使孩子在進(jìn)入小學(xué)后能適應(yīng)集體生活。經(jīng)常和孩子交談，當(dāng)孩子提問(wèn)的時(shí)候，耐心地給予解答，或利用各種機(jī)會(huì)告訴他有些問(wèn)題經(jīng)過(guò)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)就能解決。因此，在提倡創(chuàng)設(shè)寬松環(huán)境，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，讓學(xué)生生動(dòng)發(fā)展的同時(shí)，我校對(duì)學(xué)生的常規(guī)管理也很?chē)?yán)格。我們學(xué)校的教職員工一定努力營(yíng)造良好的教育環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的全面、和諧發(fā)展，為學(xué)生奠定可持續(xù)發(fā)展的素質(zhì)基礎(chǔ)。您為您的孩子選擇了***，就是選擇了扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)教育、豐富的興趣藝術(shù)教育、良好的文明習(xí)慣教育。教育有時(shí)效性?！痹诤⒆用媲埃獦?shù)立老師的絕對(duì)權(quán)威。這可是為了您的孩子能夠健康地成長(zhǎng)。說(shuō)到這里，我還想提醒親愛(ài)的家長(zhǎng)們一句：平時(shí)在家里談起老師，切不可當(dāng)著孩子的面說(shuō)老師的不是。其實(shí)，老師也是人。這不僅是關(guān)心自家孩子的表現(xiàn)，也是老師熱情工作的動(dòng)力源泉。一個(gè)電話，舉手之勞，既是對(duì)自家孩子負(fù)責(zé)，也是對(duì)學(xué)校工作的理解和支持。四、按時(shí)接送，有事請(qǐng)假。論地位，“天地君親師”，“親”也在“師”的前面。至于孩子的學(xué)習(xí)，那是學(xué)校老師的事。三、對(duì)于家長(zhǎng)，除了要督促孩子學(xué)習(xí)，還有一項(xiàng)更重要的事就是——輔導(dǎo)。每天放學(xué)回家，要督促孩子完成當(dāng)天的作業(yè)，要求他（她）們做到“當(dāng)日事當(dāng)日畢”。而這些習(xí)慣培養(yǎng)好了，也為您的孩子的學(xué)習(xí)爭(zhēng)取了時(shí)間，因?yàn)檫@些事是學(xué)生每天的功課之一。明末大教育家朱柏廬在《朱子家訓(xùn)》的開(kāi)篇就寫(xiě)道：“黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔。為了我們共同的愿望能夠?qū)崿F(xiàn)，我想同家長(zhǎng)們做如下交流。雖然各位的態(tài)度、思想及管教方法不盡然相同，但是，希望自家孩子學(xué)習(xí)優(yōu)秀，將來(lái)能夠成才的心愿是相通的。第一篇：班主任給一年級(jí)新生家長(zhǎng)的一封信尊敬的各位家長(zhǎng)：你們好！時(shí)光如流，您的孩子孩子從以游戲?yàn)橹鞯挠變荷?，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)習(xí)為主的學(xué)生生活，已經(jīng)有一個(gè)多月的時(shí)間了。在這段時(shí)間里，我接觸了許多家長(zhǎng)。當(dāng)然，這也是老師的愿望。一、培養(yǎng)孩子愛(ài)勞動(dòng)、講衛(wèi)生的習(xí)慣?！痹诩依?，應(yīng)教育孩子不可隨地丟垃圾；擦桌子、掃地，這些自己能做的事要學(xué)著做。二、培養(yǎng)孩子認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)是所學(xué)知識(shí)的鞏固和升華，只有多做多練，所學(xué)知識(shí)才不會(huì)被遺忘。這是責(zé)任，也是義務(wù)！許多家長(zhǎng)（特別是爺爺奶奶們）認(rèn)為：家里只要管好孩子的安全接送，保證孩子能夠吃飽穿暖就行了。親，孩子是您家的孩子，他（她）們的身上流的是您的血液。如果你們這些孩子的親身父母、爺爺奶奶，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)都是這種“隨他去吧”的態(tài)度，這叫我們?yōu)榱撕⒆拥膶W(xué)習(xí)而嘔心瀝血的老師們情何以堪。孩子有個(gè)頭疼腦熱，家里有較重要的事，必須向?qū)W校請(qǐng)假。五、與老師保持經(jīng)常聯(lián)系與溝通。有人說(shuō)，愛(ài)自己的孩子是本能，愛(ài)別人的孩子是神圣。一個(gè)班上有四十多個(gè)孩子，其間的勞作與甘苦，更需要家長(zhǎng)的配合與支持。如果對(duì)老師有看法可以直接跟老師或?qū)W校聯(lián)系。古人說(shuō)：“親其師，才能信其道。試想：如果孩子不喜歡這個(gè)老師，還能聽(tīng)進(jìn)他上的課嗎？尊敬的家長(zhǎng)，小學(xué)是教育的基礎(chǔ)，而對(duì)一年級(jí)學(xué)生的教育更是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。請(qǐng)您在這美好的黃金時(shí)段，與老師攜手，為您的孩子的健康成長(zhǎng)而共同鋪設(shè)錦繡之途！謝謝！祝 闔家幸福！葉永青第二篇：給一年級(jí)新生家長(zhǎng)的一封信給一年級(jí)新生家長(zhǎng)的一封信尊敬的家長(zhǎng)朋友：您好！感謝您對(duì)***的信任，將您的孩子送到了我們學(xué)校。從現(xiàn)在開(kāi)始，我們將與您一起，陪伴您的孩子走過(guò)小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活，伴隨他從兒童成長(zhǎng)為少年?！皼](méi)有規(guī)矩不成方圓”，良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)是學(xué)生健康成長(zhǎng)的有利保障。為了讓您的孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活，進(jìn)入小學(xué)生的角色，學(xué)校特別將請(qǐng)你配合的事項(xiàng)，作一個(gè)簡(jiǎn)要說(shuō)明：一、給予孩子健康的心理引導(dǎo)入學(xué)前，為孩子描繪令人向往的小學(xué)學(xué)習(xí)生活，激發(fā)孩子進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)的愿望，切忌以學(xué)習(xí)十分辛苦、小學(xué)的學(xué)習(xí)生活非常緊張來(lái)影響孩子，使他對(duì)入學(xué)產(chǎn)生恐懼。帶孩子參加各種活動(dòng)，讓他們學(xué)習(xí)如何與陌生的小朋友交往。二、讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣幫助孩子調(diào)整“生物鐘”，和孩子一起制定一張接近小學(xué)學(xué)習(xí)生活的作息時(shí)間表（學(xué)校每天上午上學(xué)時(shí)間為7：50——11：40，下午上學(xué)時(shí)間為2：00——4：00，每天大約6節(jié)課，每節(jié)課40分鐘。注意勞逸結(jié)合，讓孩子每晚有充足的睡眠時(shí)間，并逐步縮短孩子午睡的時(shí)間，讓孩子開(kāi)學(xué)后適應(yīng)一整天的學(xué)習(xí)生活，并督促孩子嚴(yán)守時(shí)間概念，培養(yǎng)孩子按時(shí)就寢、起床、用餐、學(xué)習(xí)、游戲、鍛煉的習(xí)慣，讓他們逐步具有守時(shí)的意識(shí)，及早適應(yīng)正規(guī)的學(xué)校生活。給孩子安排一個(gè)獨(dú)立的學(xué)習(xí)“小天地”（書(shū)房或小書(shū)桌），桌椅的高低要適中，具有較好的采光條件。上學(xué)家長(zhǎng)護(hù)送到校門(mén)口東西50米處，由學(xué)生自己背書(shū)包進(jìn)校園；放學(xué)時(shí)學(xué)生整隊(duì)離校，家長(zhǎng)到指定區(qū)域接孩子，不得進(jìn)入校園；家長(zhǎng)請(qǐng)?jiān)诮雍⒆訒r(shí)與老師溝通，其他時(shí)間不要進(jìn)入校園。三、為孩子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍家長(zhǎng)每天抽出一定的時(shí)間和孩子共同學(xué)習(xí)、游戲（可以講故事、看連環(huán)畫(huà)、下棋、拼圖等），在此過(guò)程中培養(yǎng)孩子一定的閱讀、思維和動(dòng)手能力。每天老師口頭布置作業(yè)，回家后請(qǐng)孩子