語文教案檢查情況反饋-資料下載頁
2025-10-16 01:48本頁面
【正文】 課的數(shù)量和形式上進行檢查，還要對教案的內(nèi)容進行更深入的關(guān)注。以上檢查反饋中不妥之處請指出，如在教案檢查方面有更好的建議，請老師們提出交流討論，有您的寶貴意見和建議，我們的工作可以做得更好！2012112日第四篇：教案檢查情況反饋教案檢查情況反饋一、結(jié)構(gòu)完整全區(qū)的數(shù)學(xué)教案大多能做到結(jié)構(gòu)完整、項目齊全。40本教案中只有1所學(xué)校沒有全冊分析和單元分析，還有少部分老師的全冊分析過于簡單，只呈現(xiàn)了框架，單元分析不能體現(xiàn)單元重難點，不夠全面、具體。二、分析準(zhǔn)確學(xué)情分析大多學(xué)校把握的比較好，少數(shù)學(xué)校寫的學(xué)情分析與學(xué)生特點和知識水平有些脫節(jié)，甚至有些教師寫的是教材分析。存在問題較大的是全冊教材分析中的教情分析表述不準(zhǔn)確，大多都沒有從教師的情況出發(fā)，來分析教師在教學(xué)本學(xué)期內(nèi)容時的一些情況。三、教學(xué)目標(biāo)教案中基本上沒有了“使學(xué)生…、讓學(xué)生…”這樣的表述，只有5本教案偶爾出現(xiàn)了這樣的情況。但有的教學(xué)目標(biāo)制定的不具體，比較空洞，可測性不強。四、重點突出整體來看教師能將教學(xué)重、難點的內(nèi)容在教學(xué)流程設(shè)計時重點的突出。存在的問題是，少數(shù)教師在設(shè)計中對于“重難點”沒有針對性指出，教學(xué)設(shè)計中沒有很好地體現(xiàn)出是如何突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點。五、方法合理整體來看教師制定的教學(xué)方法較合理，學(xué)生主體較突出，互動活動充分。六、過程充分整體來看教師設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)合理，教學(xué)程序清晰，教學(xué)過程詳細。存在的問題是有些教師的教學(xué)過程過于簡單，只有大框架。欠缺對集體備課教案的補充修改，有些教師將補充修改寫成了設(shè)計意圖。七、反思有效只有少量的學(xué)校能按要求將得與失的細節(jié)陳述、歸因分析和改進措施全寫合適。整體上來看得與失的表述缺少細節(jié)性描述；歸因分析表達籠統(tǒng)，沒有針對性；改進措施沒有可行性措施，沒有時效性。八、練習(xí)科學(xué)整體上來看所有學(xué)校均有課內(nèi)練習(xí)和作業(yè)布置。少數(shù)教案中的練習(xí)的設(shè)計不夠豐富，只有書上或練習(xí)冊上的一道原題。問題較大的是當(dāng)堂達標(biāo)反饋中的歸因分析沒有針對性，有些表述的不準(zhǔn)確。九、板書設(shè)計整體上來看，這一塊特別的好，板書設(shè)計大多校合理，能突出重點、突破難點，但也有少量的學(xué)校只有標(biāo)題的部分，重點內(nèi)容沒有經(jīng)過提煉，整合，板書不完整。第五篇：教案檢查反饋教案檢查反饋一、檢查時間：教案時間跨度：開學(xué)2周檢查學(xué)科：全部檢查項目：（備課組統(tǒng)一）二、具體情況：數(shù)量：所查教案數(shù)量基本符合兩周課時量。要求理科教案必須分課時，文科教案盡可能分課時，若難以分課時，必須注明計劃課時。內(nèi)容：單人單科按常規(guī)備課要求進行備課，備課組內(nèi)的教案應(yīng)該基本統(tǒng)一，可以適當(dāng)體現(xiàn)個人智慧。本次檢查中個別組存在不及時統(tǒng)一的情況。格式：由于預(yù)先沒有統(tǒng)一教案格式（教導(dǎo)處承擔(dān)主要責(zé)任），故而教案格式有傳統(tǒng)型和當(dāng)下普遍適用型。具體要求備課組長會議布置。課后反思：部分老師有反思；部分老師有課后反思欄，但無內(nèi)容；還有部分老師沒有反思。要求：每堂課后及時反思。三、亮點：小學(xué)語文備課組的教案有詳細的本學(xué)期學(xué)科計劃，內(nèi)容包括班級情況分析、教材內(nèi)容分析、總體教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進度安排等幾個方面。盛云燕老師的每章內(nèi)容都有相應(yīng)的教材分析，用幾句話把重點內(nèi)容突出了。李凱琦老師的教案具有美感，書寫工整、布局合理。四、建議：大部分青年教師的書寫目前還有很大的提升空間，建議在課余時間練練硬筆書法。
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