【正文】 ，有力地促進(jìn)了教學(xué)工作。依托第二課堂，以文體教育為載體，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)做人的能力。注重校園文化建設(shè)。我們讓學(xué)校的每一寸土地、每一面墻壁、每一棵樹(shù)、每一朵花都發(fā)揮育人的功效，使學(xué)校成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園、心靈的家園。（四）加強(qiáng)學(xué)校管理從“嚴(yán)”教育管理是教育現(xiàn)代化的保證。我校一直堅(jiān)持依法治校、依法治教、依法治師，學(xué)校在收費(fèi)、招生等各方面的管理都能以法律法規(guī)條文來(lái)規(guī)范各種行為。至今為止，學(xué)校尚未統(tǒng)計(jì)到有任何違法亂紀(jì)之事。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子積極履行職責(zé)，牢固樹(shù)立現(xiàn)代管理工作理念，堅(jiān)持“讓教師做到的，自己首先做到”的管理工作基本要求，以自己的模范帶頭作用贏得全體教職工的尊重和各界的贊譽(yù)。校長(zhǎng)每日一巡，行政值班記錄公示等等，全面、有效地促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)管理工作。辦公室充分發(fā)揮組織協(xié)調(diào)服務(wù)職能，努力完成學(xué)校交辦的各項(xiàng)工作和任務(wù)。各部門(mén)工作人員忠于職守，工作中充分發(fā)揚(yáng)不怕苦、不怕累的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，為教育教學(xué)提供了一流的教學(xué)服務(wù)。學(xué)校后勤部門(mén)圍繞學(xué)校中心工作充分發(fā)揮其職能作用，積極活躍教職工文化生活，堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)，相繼對(duì)在職、病退職工進(jìn)行慰問(wèn)，為增強(qiáng)教職工的凝聚力、發(fā)揮集體智慧、推進(jìn)學(xué)校民主化管理起到有力的推動(dòng)作用。政教處堅(jiān)持“服務(wù)教學(xué)，服務(wù)師生”的原則，不斷規(guī)范校產(chǎn)、經(jīng)費(fèi)等管理，盤(pán)活資金，勤儉持家，保證了學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行；教導(dǎo)處等部門(mén)一手抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，一手抓新課程實(shí)驗(yàn)工作。從學(xué)生思想教育入手，以提高全體學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)，潛心探究，深鉆教材，狠抓教學(xué)“五認(rèn)真”的執(zhí)行情況，全面提高教學(xué)質(zhì)量。班主任牢固樹(shù)立“一個(gè)班級(jí)就是一所學(xué)?！钡囊庾R(shí)，緊繃安全弦，不斷強(qiáng)化思想教育，充分利用班隊(duì)會(huì)、節(jié)假日，不失時(shí)機(jī)地開(kāi)展教育活動(dòng)。在班級(jí)管理中，充分發(fā)揮學(xué)生在班級(jí)中的主體作用和主人翁意識(shí)，給貧困生更多的關(guān)愛(ài)和幫助，善于發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，給予每位學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)，使班級(jí)真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的樂(lè)園，使學(xué)校成為育人的花園，使學(xué)生和家長(zhǎng)具體地體會(huì)到我校辦學(xué)特色的無(wú)窮魅力。學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)與老師積極構(gòu)建“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)，全面落實(shí)“服務(wù)學(xué)生，服務(wù)家長(zhǎng)，服務(wù)社會(huì)”的辦學(xué)宗旨，不斷提高家長(zhǎng)素質(zhì)，架設(shè)學(xué)校發(fā)展的三維立交橋，有力地促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展。為樹(shù)立典型，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，提高教師的工作積極性和主動(dòng)性，學(xué)校特別注重對(duì)教師的考評(píng)工作。我們改革了評(píng)價(jià)方式，各項(xiàng)評(píng)比努力做到公開(kāi)、公正，學(xué)校的文明班級(jí)、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀備課組等各項(xiàng)評(píng)優(yōu)評(píng)先工作以事實(shí)說(shuō)話。三今后，我校將進(jìn)一步推進(jìn)“減負(fù)提質(zhì)”的重點(diǎn)工作（一）進(jìn)一步廓清思想認(rèn)識(shí)，正確看待減負(fù)增效，絕不回頭。必須充分認(rèn)識(shí)到原有的教育觀念和方式有悖于教育宗旨和規(guī)律，既違背了素質(zhì)教育的全體性原則（面向全體學(xué)生），又違背了全面性原則（偏重智育），極大地抑制了學(xué)生的特長(zhǎng)發(fā)揮和個(gè)性發(fā)展。為此，我們必須端正思想、更新觀念、改革方式，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和心理壓力，以促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。必須充分認(rèn)識(shí)到任何一個(gè)崇高目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都需要堅(jiān)持不懈的努力，都會(huì)產(chǎn)生一定的壓力和負(fù)擔(dān)，學(xué)生學(xué)習(xí)也不例外。我們反對(duì)不合理的過(guò)重負(fù)擔(dān)，但又必須看到合理的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)對(duì)于達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的必要性。為此，我們必須提倡和引導(dǎo)學(xué)生志存高遠(yuǎn)，自加壓力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)情趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，掌握學(xué)習(xí)方法，提高知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力，為實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值和目標(biāo)勤奮學(xué)習(xí)、刻苦努力。，增效大有可為。減負(fù)與增效互為手段、互為目的，兩者相輔相成，減負(fù)是促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的需要，是優(yōu)化教學(xué)方式、提高教學(xué)效果的必要手段，而提高教學(xué)效果又是實(shí)施減負(fù)的必要前提，只有提高教學(xué)效果才能在有限的時(shí)間內(nèi)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)任務(wù)，從而減輕學(xué)生不必要的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。為此，我們必須在端正思想觀念的前提下，認(rèn)真研究和探索科學(xué)的教法學(xué)法、課程的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、師生能力和水平提高的方式和途徑等，增效必然大有可為。（二）進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教師教學(xué)方式。教師要從“主演”變?yōu)椤皩?dǎo)演”，從“教學(xué)生”轉(zhuǎn)向“教學(xué)生學(xué)”，從知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)向?qū)W生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、評(píng)判者。要從“教書(shū)匠”向“研究者”轉(zhuǎn)變，提高研究學(xué)生、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、考試大綱、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法的能力。一要以學(xué)為主，教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生學(xué)，為此要千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；要研究學(xué)法，指導(dǎo)學(xué)法，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。二要先學(xué)后教，強(qiáng)化課前預(yù)習(xí)、課中自學(xué)和學(xué)后反思環(huán)節(jié)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題參與教學(xué)過(guò)程，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)。三要以學(xué)論教。基于學(xué)生實(shí)際開(kāi)展教學(xué)工作，強(qiáng)化學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，增強(qiáng)課堂中的互動(dòng)性，在互動(dòng)中捕捉各種有效信息，及時(shí)調(diào)整教學(xué)過(guò)程；對(duì)教師教學(xué)工作的評(píng)價(jià)要注重指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的成效。加強(qiáng)課前研究和學(xué)生研究，準(zhǔn)確定位教學(xué)起點(diǎn)和目標(biāo)。加強(qiáng)教材知識(shí)體系研究，強(qiáng)化單元意識(shí)和知識(shí)類(lèi)結(jié)構(gòu)意識(shí)，根據(jù)知識(shí)結(jié)構(gòu)之間的內(nèi)在聯(lián)系和學(xué)生實(shí)際加工處理教材。加強(qiáng)彈性化教學(xué)方案研究，妥善處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，為師生互動(dòng)留有空間。教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)要緊緊圍繞如何提高教學(xué)效益，不僅要包括基本的教學(xué)流程，還要包括檢查、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、布置和批改作業(yè)、個(gè)別輔導(dǎo)及教學(xué)反思等內(nèi)容。（三）進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。教師要將預(yù)習(xí)作為課后作業(yè)的有機(jī)組成部分進(jìn)行管理，課堂上應(yīng)注重對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)情況進(jìn)行檢查、反饋和指導(dǎo)，鞏固和提升預(yù)習(xí)效果。引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)意義，形成自我導(dǎo)向、自我激勵(lì)、自我監(jiān)控的主動(dòng)學(xué)習(xí)機(jī)制。培養(yǎng)學(xué)生不依賴教師和家長(zhǎng)，自主獨(dú)立地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，確立學(xué)習(xí)進(jìn)度；獨(dú)立地進(jìn)行及時(shí)復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)；獨(dú)立地對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)和反思。各級(jí)教研部門(mén)、各學(xué)校要積極借鑒國(guó)內(nèi)外合作學(xué)習(xí)的理論和經(jīng)驗(yàn)，探索適應(yīng)本地、本校和學(xué)生實(shí)際的課內(nèi)外合作學(xué)習(xí)的有效機(jī)制和方式方法。（四）進(jìn)一步強(qiáng)化德育工作，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)活力，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)好學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生辯證認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)生的求知欲與自信心，著力消除學(xué)生的枯燥感和疲憊感，促使學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)熱情，努力讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)感、幸福感與成就感。，讓學(xué)生善學(xué)會(huì)學(xué)。全面落實(shí)學(xué)生在課堂教學(xué)以及整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位，根據(jù)學(xué)科、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)對(duì)象的具體情況，科學(xué)確定教學(xué)方法和流程，指導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)的意識(shí)、習(xí)慣和能力。，讓學(xué)生持久、終身學(xué)習(xí)。著眼于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，建立健全學(xué)生自主學(xué)習(xí)的監(jiān)控、評(píng)價(jià)機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立持久學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的觀念，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、主動(dòng)發(fā)展。（五）進(jìn)一步優(yōu)化管理行為，切實(shí)推進(jìn)減負(fù)增效。通過(guò)科學(xué)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)、規(guī)范學(xué)校辦學(xué)和教學(xué)行為，充分激發(fā)教育工作者減負(fù)增效的積極性和主動(dòng)性；通過(guò)科學(xué)評(píng)價(jià)，促進(jìn)校本教研，提高教師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神；通過(guò)科學(xué)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，提高主動(dòng)學(xué)習(xí)的水平和效益。圍繞減負(fù)增效，積極開(kāi)展改革教學(xué)方式、優(yōu)化教研方式和隊(duì)伍素質(zhì)、深化課程改革、完善教育評(píng)價(jià)、增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、提高教學(xué)質(zhì)量等教育創(chuàng)新活動(dòng)，鼓勵(lì)廣大教育工作者銳意進(jìn)取，大膽實(shí)踐，為此，市教育局將開(kāi)展減負(fù)增效先進(jìn)轄市（區(qū)）、示范學(xué)校、優(yōu)秀教師及優(yōu)秀論文、課例、案例、學(xué)案等評(píng)選表彰活動(dòng)，適時(shí)總結(jié)、宣傳和推廣各地、各校及廣大教師減負(fù)增效的經(jīng)驗(yàn)和做法。各級(jí)教育管理工作者都要端正思想，更新觀念，牢固確立正確的教育觀、人才觀，切實(shí)提高服務(wù)師生、服務(wù)基層一線的能力。要以減負(fù)增效為目的，改革與之不相適應(yīng)的各項(xiàng)管理制度，合理構(gòu)建新的教學(xué)秩序。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，要真正做到“減負(fù)增效”，任重道遠(yuǎn)。只有從根本上真正端正化學(xué)教學(xué)思想，提高化學(xué)課堂效益，認(rèn)真貫徹素質(zhì)教育的精神，著眼于未來(lái)，嚴(yán)格按教育規(guī)律辦事，才能使化學(xué)教學(xué)呈現(xiàn)一片豐富多彩的景象?？傊?，在教學(xué)方面既要嚴(yán)格執(zhí)行減負(fù)的規(guī)定，又不能降低教學(xué)質(zhì)量，真正做到“紅線決不跨越，質(zhì)量決不降低”。以上是我校一年來(lái)“減負(fù)增效”的工作匯報(bào)，希望全區(qū)廣大教育工作者在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，全面深刻領(lǐng)會(huì)本次會(huì)議精神，堅(jiān)持素質(zhì)教育方向不動(dòng)搖，嚴(yán)格落實(shí)減負(fù)增效的各項(xiàng)工作要求，積極開(kāi)展教育創(chuàng)新活動(dòng)，真正把教育辦成人民滿意的教育！