蘇教版科學(xué)五下自行車車輪轉(zhuǎn)動的奧秘說課稿-資料下載頁
2024-12-05 09:53本頁面
【導(dǎo)讀】各位老師，大家好！我是鎮(zhèn)江實驗學(xué)校的高先鋒，今天我說課的。下面我將從教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、重點難點、教學(xué)準(zhǔn)備、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計等八個方面進(jìn)行說課。元第六課的內(nèi)容。這節(jié)課在學(xué)生了解了杠桿、滑輪、輪軸、斜面等幾。種典型的簡單機(jī)械的結(jié)構(gòu)和特點的基礎(chǔ)上，從學(xué)生的生活經(jīng)驗入手，是本單元第2-5課具體研究簡單機(jī)械之后，把相互關(guān)聯(lián)的機(jī)械。當(dāng)做一個整體來看待的統(tǒng)整課。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生在原有認(rèn)知水平和日。本課分三部分：1、通過觀察自行車等傳動裝置，了解。對記錄仍然不太重視，不善于收集證據(jù)。不同的傳動裝置的電教課件。教師適時出示并操作某些有代表性的物體（四驅(qū)車、鐘表等），展示物體的傳動裝置和傳動方式。教師只是充當(dāng)組織者和評委的角色。
【正文】 我們的教學(xué)策略，談?wù)劷虒W(xué)中出現(xiàn)的一些意外狀況以及自己當(dāng)時的處理方式。當(dāng)然，這里所說的層次針對某一教 學(xué)環(huán)節(jié)來說也是如此。比如，在重難點處理上，我設(shè)計了哪些問題，如果第一套方案不行，第二套方案又怎樣鏈條傳動 齒輪傳動 ?? 安排。 三、說課要有激情 說課要自信，要富有激情和個性。既然是說課，說的成分很重要。從說課技能上看，說課主要靠口頭語言來表達(dá)，這使它具有演講特點。所以我們不妨就把它當(dāng)作一次演講。我們最好能說的神采飛揚，激情澎湃，能感染聽眾。 四、教學(xué)理論與實踐 說課不同于課堂教學(xué)。課堂教學(xué)重在按照備課準(zhǔn)備的教學(xué)內(nèi)容組織學(xué)生進(jìn)行有序的實踐探索落實，從而鍛煉學(xué)生的思維、想像能力和實際操作技能，重教學(xué)行為的有效落實，重怎樣教、 教的結(jié)果怎樣。而說課重在說明課堂教學(xué)內(nèi)容分析、教法分析、過程分析、理念分析，重教學(xué)行為背后的理論分析，重在為什么教這些內(nèi)容和為什么這樣教。我自身說課時，重過程和實踐太多，重理論分析不夠。 五、課程與教材 新課程理念帶給我們的轉(zhuǎn)變很多，我覺得其中重要的是對課程內(nèi)容的理解把握上。過去我們是，教材就是課程，教材是什么我們教什么，師生的眼睛都盯著教材，教著以外的不教也不考。而今不同了，課程概念要強(qiáng)化，課程的范圍很廣，只要是有助于學(xué)習(xí)的都應(yīng)當(dāng)屬于課程，如教材、教材以外的各種媒體承載的知識與技術(shù)、師長、 同學(xué)等學(xué)生周圍的人力環(huán)境、學(xué)校環(huán)境文化、家庭文化、社會文化等學(xué)生周圍的物質(zhì)文化環(huán)境，等等，都是課程。教材僅僅是落實課程標(biāo)準(zhǔn)的一個參考。在實施新課程改革的形勢下，教師要完成課程標(biāo)準(zhǔn)的有效落實，需要考慮的教學(xué)內(nèi)容的廣度和濃度要多得多，需要老師進(jìn)行分析選擇。而我的說課，太過于教教材，教材上有什么就教什么，至于教材以外的知識與技術(shù)發(fā)展的形勢關(guān)注不夠，對于學(xué)生在原來的知識和技術(shù)基礎(chǔ)上探索學(xué)習(xí)新知識新技術(shù)關(guān)注不夠，對于所教學(xué)的知識與技術(shù)的實用性關(guān)注不夠。 總之，我認(rèn)為好的說課應(yīng)該讓人感覺到我們有較新的教育觀念，能很好地 理解教材、了解學(xué)生，準(zhǔn)確地把握重點難點，并有效地進(jìn)行處理；能合理地靈活運用教育學(xué)、心理學(xué)的原理，采用的教學(xué)方法符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和學(xué)科教學(xué)特點； 應(yīng)該邏輯性強(qiáng)，條理清晰，層次分明，語言準(zhǔn)確、形象、生動，富有啟發(fā)性和感染力。 鏈條傳動 鏈條傳動
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