督導(dǎo)評估實施辦法(修訂)-資料下載頁
2024-10-25 01:13本頁面
【正文】 育；%教育資金，從地方分成的彩票公益金中安排一定比例用于教育。(三)教師隊伍，落實特殊教育教師崗位津貼；，按省定編制標(biāo)準(zhǔn)和編制管理辦法配備和管理教師隊伍；；；，加強(qiáng)教師培訓(xùn)。(四)質(zhì)量與管理；、初中年鞏固率分別達(dá)99%、98%以上；、初中學(xué)生體質(zhì)健康及格率達(dá)到90%以上；，公辦義務(wù)教育擇?，F(xiàn)象得到基本遏制；。第七條 對縣級人民政府推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作評估得分在85分以上(總分為100分)、(市、區(qū))，方可通過義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估認(rèn)定。同時參考公眾滿意度調(diào)查結(jié)果。第三章 實 施第八條 縣級人民政府按要求進(jìn)行自評，撰寫自評報告，并填寫《全國義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣(市、區(qū))申報表》。自評達(dá)到要求的，由設(shè)區(qū)市人民政府復(fù)評后，形成復(fù)評報告，報省政府教育督導(dǎo)室驗收?！?—第九條 省政府教育督導(dǎo)室評估前向社會發(fā)布公告，評估結(jié)果向社會公布，接受社會監(jiān)督。第十條 公眾滿意度調(diào)查，可通過問卷、實地走訪等方式進(jìn)行。調(diào)查的主要內(nèi)容包括：適齡兒童少年就近入學(xué)、縣域內(nèi)學(xué)校校際間辦學(xué)條件差距、縣域內(nèi)校際間教師隊伍的差距、縣域內(nèi)義務(wù)教育擇校情況以及政府在推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展方面的努力程度等。調(diào)查的對象主要包括當(dāng)?shù)厝舜蟠怼⒄f(xié)委員、義務(wù)教育學(xué)校校長、教師、學(xué)生家長等。其中，學(xué)生家長的比例不低于50%，其他各類調(diào)查對象數(shù)量大體相當(dāng)。公眾滿意度調(diào)查方案由省政府教育督導(dǎo)室制定。第十一條 通過督導(dǎo)評估驗收的義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣(市、區(qū))，由國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會審核認(rèn)定。認(rèn)定合格的，由教育部公布并授牌，省政府給予獎勵。第十二條 存在弄虛作假行為、區(qū)域內(nèi)發(fā)生違反教育法律法規(guī)并造成不良社會影響的，不予督導(dǎo)評估，并在全省范圍內(nèi)通報。第十三條 建立義務(wù)教育均衡發(fā)展監(jiān)測和復(fù)查制度，對縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行監(jiān)測，對已經(jīng)認(rèn)定的義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣(市、區(qū))進(jìn)行復(fù)查。對主要指標(biāo)不能達(dá)到本辦法標(biāo)準(zhǔn)的，責(zé)成限期整改，整改不到位的，報請教育部撤銷其義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣(市、區(qū))稱號。第四章 附 則第十四條 本辦法由省政府教育督導(dǎo)室負(fù)責(zé)解釋。本辦法自2013年5月1日起執(zhí)行，有效期至2018年4月30日?！?—第五篇：督導(dǎo)評估總結(jié)學(xué)校督導(dǎo)評估總結(jié)永 年 縣 城 西 實 驗 中 學(xué)2011年12月學(xué)校督導(dǎo)評估總結(jié) 永年縣城西實驗中學(xué)為貫徹落實《河北省教育廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校督導(dǎo)評估工作的意見》（冀教督〔2010〕9號）文件精神，配合縣教育局的 “四年提升計劃”，進(jìn)一步促進(jìn)今后我校督導(dǎo)評估的各項工作的可持續(xù)性發(fā)展，現(xiàn)結(jié)合學(xué)校實際和上級有關(guān)精神，對我校今年的督導(dǎo)評估作下列總結(jié)，以備日后參考和改進(jìn)我校的各項工作：一、摸清底數(shù)，面對實際情況：我校于1997年建成并投入使用，地處縣城西邊緣，占地有約50畝，擁有三層教學(xué)樓一棟，二層實驗樓一棟，二層多媒體樓一棟，現(xiàn)有教學(xué)班12個，在校生（）名，專任教師（）名，教師學(xué)歷水平均達(dá)標(biāo)，我校還擁有物理、生物、化學(xué)實驗室、圖書室、微機(jī)室和多媒體室，并配有專職（或兼職）管理員，我校還有住校生，配有專門生活教師，安排中層干部在校長的帶領(lǐng)下24小時輪流值班，值班人員全天候在崗。另我校是今年春季由洺關(guān)鎮(zhèn)中和原城西學(xué)校和并而成的一所新學(xué)校，校領(lǐng)導(dǎo)班子配備齊全，干勁十足，教師各負(fù)其責(zé)，嚴(yán)格要求自身，一心撲在工作上，辛勤工作，為迎接學(xué)校美好的未來做好另充分的準(zhǔn)備。二、領(lǐng)導(dǎo)重視督導(dǎo)評估工作： 從新領(lǐng)導(dǎo)班子一上任，格外重視“評估”工作，馬上召開領(lǐng)導(dǎo)班子會議，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級有關(guān)精神，并成立“評估”領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全組織機(jī)構(gòu)。主要領(lǐng)導(dǎo)要親自抓，主管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)，認(rèn)真開展我校督導(dǎo)評估工作，做到常抓不懈，不斷取得新的進(jìn)展和成效。全校各處室通力合作，切實保障我校督導(dǎo)評估的工作條件。評估領(lǐng)導(dǎo)小組成員恪盡職守又不失被監(jiān)督：為避免出現(xiàn)“人情”評估，各成員只對涉及本工作范圍的教職工工作按上級“標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行評估，最終將各項評估結(jié)果匯總。為避免“人情”評估，對小組成員的公正性可以進(jìn)行監(jiān)督，如出現(xiàn)“人情”評估，對小組成員的處理將和年終考核與績效掛鉤。最大限度地保證了評估結(jié)果的公平性、公正性。由于領(lǐng)導(dǎo)的重視和安排合適，使得我校的“評估”各項工作進(jìn)展順利，取得一定的成績。更重要的找到工作中的不足，為改進(jìn)日后工作找到切入點。三、“評估”過程：（一）根據(jù)上級制定的評估標(biāo)準(zhǔn)，我校又有所增加評估內(nèi)容:即加上為提高我校教師業(yè)務(wù)能力而實施的“教學(xué)提質(zhì)工程”在“提質(zhì)”中不達(dá)標(biāo)的教師，其評估結(jié)果將是“不合格”,各種評優(yōu)評模將不會考慮。（二）嚴(yán)格按照年初制定本評估實施方案，按照“自評”、“互評”的順序，按布就班地實施督導(dǎo)評估的各項工作，首先建立健全規(guī)范的學(xué)校自評制度。自評要建立檔案。具體時間安排在暑假開學(xué)以后開始自評。教師自評后是互評，自評和互評嚴(yán)格按照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。年終完成上報工作。四、評估結(jié)果的應(yīng)用：為充分發(fā)揮督導(dǎo)評估結(jié)果的作用。我校的評估結(jié)果分為不合格、基本合格、合格、優(yōu)秀四個檔次。學(xué)校的評估結(jié)果作為年終考核和績效工資分配的重要依據(jù)。本著“評估”是為提高的原則，對于“不合格”教師還給一次機(jī)會，連續(xù)兩年“不合格”的教師，學(xué)校將會對其做換崗處理。另外還要和將來的人事改革相掛鉤，決定是否聘用該教師。五、評估收獲：成績方面：全體教職工的思想認(rèn)識有了進(jìn)一步的提高，由于將評估結(jié)果合理應(yīng)用，大大提高了教職工的工作動力和熱情。更重要的是找到了不足，為日后的工作找到了出路和奮斗方向。所以我們說：“總結(jié)的重點是找不足，而不是尋找閃光點，只有不足方面的到改進(jìn)，才能提高我們的工作水平?！币陨鲜俏倚５脑u估工作總結(jié)，有不足之處在所難免，望大家批評指正。永年縣城西實驗中學(xué)2011年12月
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