【正文】 ，貓兒們都被感動(dòng)了，一致推選她升上天堂，全劇落下帷幕。從中我們就可以看出，這首歌在劇中所占的份量，可以說(shuō)，它是全劇的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是高潮點(diǎn)，因?yàn)樗械呢垖?duì)“格里澤貝拉”的看法都將在這首歌后發(fā)生改變，如果這首歌不感人，無(wú)疑就是全劇的失敗。據(jù)說(shuō)在臨近首演的時(shí)候，導(dǎo)演依然對(duì)劇中高潮點(diǎn)的音樂(lè)不夠滿意。他總覺(jué)得這個(gè)音樂(lè)應(yīng)該是一首更感人，更能讓觀眾投入的歌曲。韋伯起先并不愿意重寫(xiě)，但最后還是聽(tīng)從了導(dǎo)演的要求。第二天早上，韋伯在鋼琴上給導(dǎo)演彈奏了他整晚熬夜寫(xiě)作的音樂(lè)。導(dǎo)演聽(tīng)完后，對(duì)旁邊的人說(shuō)：「請(qǐng)你們記住這一刻，因?yàn)槟銈兟?tīng)到的，就是一首能被稱為傳奇的樂(lè)曲?！惯@首曲子，就是《回憶》。在當(dāng)時(shí)，《回憶》還沒(méi)有歌詞，只是一個(gè)旋律。為此，導(dǎo)演找了三位詞作者寫(xiě)作歌詞，但都沒(méi)有得到滿意的結(jié)果。導(dǎo)演看時(shí)間已經(jīng)不多，于是決定自己來(lái)寫(xiě)作《回憶》的歌詞。他來(lái)到自己在鄉(xiāng)下的別墅，花了整整一個(gè)星期的時(shí)間重讀艾略特的詩(shī)集，借用了艾略特的另一首詩(shī)作《風(fēng)夜狂想曲》為參照，寫(xiě)出了這首動(dòng)人心魄的《回憶》。事實(shí)證明，這首《回憶》確實(shí)起到了感化人心，支撐劇情和終結(jié)全劇的效果。每個(gè)聽(tīng)眾聽(tīng)完了《回憶》后都會(huì)心滿意足地哼著《回憶》的旋律踏上回家的路。至今，全球已有250位藝術(shù)家錄制了《回憶》，其中既有流行歌星，也有古典明星，包括芭芭拉?史翠珊(Barbara Streisand)，貝里?馬尼洛(Barry Manilow)和多明戈(Placido Domingo)等。《貓》劇的音像和唱片銷(xiāo)售在全球也已經(jīng)突破了4千萬(wàn)張?！痘貞洝肥且皇仔煞浅?yōu)美、歌詞內(nèi)容感人至深的音樂(lè)，所以在演奏時(shí)首先一定要充分的把旋律的歌唱性和音色掌握好。節(jié)奏方面，8/12的拍子其實(shí)也可以將它視為4/4拍來(lái)彈奏（就是三連音、三個(gè)八分音符為一拍）；除此，演奏的速度雖然提示著「自由」，但這個(gè)自由并不是表示演奏時(shí)可以隨意變換速度，而是指在演奏中應(yīng)當(dāng)充分運(yùn)用彈性速度（rubato）來(lái)增加音樂(lè)的張力和感染力。技巧方面，唯一可以多所著墨的只有封閉和弦及泛音，編曲時(shí)因?yàn)榭紤]到樂(lè)器的共鳴和轉(zhuǎn)調(diào)（D大調(diào)和A大調(diào)是吉他可以得到最佳音響共鳴的調(diào)性），加上原曲旋律及和聲進(jìn)行的需要，所以封閉和弦使用得較為頻繁也就在所難免，不過(guò)這些封閉和弦都不是非常復(fù)雜的，只要稍加練習(xí)應(yīng)該都能駕輕就熟的應(yīng)付裕如。至于結(jié)尾處的泛音，并不一定全部都要使用人工泛音，有些連接或把位變換的地方也可以采用自然泛音。最后一點(diǎn)，在這個(gè)編曲有兩個(gè)轉(zhuǎn)調(diào)處（D→A,A→D）的過(guò)門(mén)音階，此處最好能夠根據(jù)自己的理解做即興演奏（Improvisation），不過(guò)長(zhǎng)度必須控制在合理的范圍內(nèi)，適當(dāng)?shù)募磁d演奏，往往可以使音樂(lè)帶來(lái)令人意想不到的氣氛和感動(dòng)，并且為每一個(gè)人的音樂(lè)生活留下最美好的《回憶》。第五篇：歌劇《貓》賞析教育科學(xué)學(xué)院小教語(yǔ)文111張倩楠11106122034歌劇《貓》賞析歌劇《貓》《擅長(zhǎng)的老貓經(jīng)》，使其成為了音樂(lè)劇史上最為著名的作品。歌劇《貓》講述了一個(gè)杰利克貓族，他們每年都要舉行一年一次的舞會(huì)，要挑選一只貓升上天堂。大家等待著杰利克貓的領(lǐng)袖老杜特洛內(nèi)米貓的到來(lái)。老杜特洛內(nèi)米貓終于來(lái)了，于是所有的貓都粉墨登場(chǎng)，盡情地表現(xiàn)自己。他們中有年輕天真的白貓維克多利亞，老剛比貓珍尼安尼朵茨，愛(ài)惡作劇的蘭塔塔格，愛(ài)開(kāi)玩笑的蒙哥杰瑞和藍(lán)蓓第澤，邪惡貓麥克維第，大力士貓巴斯朵夫約翰劇院貓嘎斯，鐵路貓斯金伯申克斯，魔術(shù)貓米斯特腓力等等。最后登場(chǎng)的是當(dāng)年風(fēng)采照人而如今邋遢臟臟的“格里澤貝拉貓”，她曾經(jīng)離開(kāi)杰里科的貓群到外面闖蕩多年然而外面的世界很精彩，外面的世界也很無(wú)奈，當(dāng)年那樣美貌非凡的她飽受生活的摧殘，已經(jīng)變得襤褸憔悴，她想歸隊(duì)，但是大家都?xì)埲痰叵蛩龔堁牢枳Γ窭餄韶惱瘧K地躲進(jìn)角落里。她在痛苦悲傷的情緒下，深情地唱出了《回憶》，這首歌打動(dòng)了所有的貓兒，貓們開(kāi)始原諒了她，使她重新回到家族中來(lái)，大家一致推選她升入天堂。歌劇《貓》運(yùn)用了擬貓的手法，劇中的每一只貓都有自己的風(fēng)格和性情個(gè)性是那么的鮮明，就像是社會(huì)上的每一個(gè)一樣都有一個(gè)不同的內(nèi)心世界。在劇中貓被附上了人類的影子，成為了表達(dá)的載體。我們從這些貓身上看到了外面紛繁世界的變幻無(wú)常與多姿多彩。當(dāng)“格里澤貝拉貓” 重新回到家族，面對(duì)自己以往的驕傲不羈、現(xiàn)在的落魄孤獨(dú)，坦誠(chéng)的說(shuō)出自己在洗盡鉛華的同時(shí)，想獲得重生的心聲。最終，也是因?yàn)樗奶拐\(chéng)、直白、敢于披露自己的需要，在唱出經(jīng)典名曲《回憶的時(shí)候,其他的貓被她的悲傷情緒深深的感動(dòng),大家選擇原諒了她。當(dāng)我們看到這里的時(shí)候，我們無(wú)不被其他貓的寬容和憐憫之心感動(dòng)。其實(shí)在貓的競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中，我看到了人類何嘗不是也在為了一個(gè)晉升的機(jī)會(huì)、為了個(gè)人利益，在不斷的展現(xiàn)自己，相互競(jìng)爭(zhēng)，有些人甚至不擇手段去破壞他人，來(lái)達(dá)成自己的目的，就象劇里面的犯罪貓一樣。我們也要像劇中的貓一樣對(duì)于人類的爾虞我詐，我們也要常懷寬容和憐憫之心，對(duì)于弱者要有同情之心，也要給予他人改過(guò)自新的機(jī)會(huì)，要在生活中多付出自己的愛(ài)和寬容去感化他人。簡(jiǎn)單的故事卻被演繹的如此的感人，而該劇的音樂(lè)無(wú)疑是本劇最大的亮點(diǎn)在于它在音樂(lè)與舞蹈的創(chuàng)作中使用了大量的流行音樂(lè)的元素并將觀賞性放在首位使戲劇表演更加通俗化、大眾化、現(xiàn)代化。其中最為感人的要數(shù)“格里澤貝拉貓”演唱的《回憶》，“格里澤貝拉貓”通過(guò)演唱深情的回憶了以前在貓群里的溫馨生活和離開(kāi)后到社會(huì)上的顛沛流離，深情的演唱不禁讓人潸然淚下。《貓》在歌劇史上留下的影響是不可磨滅的，然而作者想要表達(dá)的愛(ài)與寬容也是需要我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中傳遞下去的。小學(xué)階段是形成價(jià)值觀念的重要階段，每個(gè)人的價(jià)值觀念是這樣形成的，受到個(gè)人從小被灌輸?shù)母鞣N約定俗成的觀念、信念、標(biāo)準(zhǔn)、價(jià)值觀念等等的影響，完全是因人而異的。所以，我們每天環(huán)顧四周，看見(jiàn)的是他想看見(jiàn)的東西，其他的東西都自動(dòng)的排除掉了。所以我們應(yīng)該從小給孩子灌輸正確的價(jià)值觀，比如說(shuō)給學(xué)生觀看《貓》這樣不僅能都陶冶孩子的音樂(lè)素養(yǎng)還能夠教會(huì)孩子寬容與愛(ài)。作為老師我們不僅僅是教會(huì)孩子知識(shí)更是要教會(huì)孩子們做人的道理。成人比成材更加的重要。這學(xué)期的音樂(lè)欣賞課我欣賞了許多的優(yōu)美的鋼琴曲，樂(lè)器演奏，兒童歌曲以及樂(lè)器演奏等，對(duì)音樂(lè)領(lǐng)域又有了更加廣泛的了解。經(jīng)過(guò)這么節(jié)課的熏陶，我漸漸對(duì)鋼琴曲有了獨(dú)特的感覺(jué)，現(xiàn)在手機(jī)和電腦里都下載好多優(yōu)美的鋼琴曲。每天學(xué)習(xí)累了或是在睡前聽(tīng)一聽(tīng)，總能讓心理安靜許多。我希望以后老師上課的時(shí)候能夠多一些互動(dòng)的環(huán)節(jié)，讓每一個(gè)人都能參與到課堂中去。