條件對平衡的影響教案——趙雙燕-資料下載頁
2025-10-16 01:05本頁面
【正文】 的游戲規(guī)則，你還記得在下跳棋的時候有哪些要求嗎？（抽生回答）非常棒！小朋友們對跳棋的游戲規(guī)則記得很清楚，這一節(jié)課我們就一起來下跳棋！二、學(xué)生實戰(zhàn)鞏固練習(xí)以四人小組為單位，開始下跳棋。三、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？和同桌的小伙伴相互說一說。跳跳棋四人對弈練習(xí)指導(dǎo)教師：趙燕2017年12月27日星期三 地點：601班 教學(xué)目標：練習(xí)鞏固四人對弈的走法 教學(xué)過程：一、回顧上節(jié)課所學(xué)生回顧教師總結(jié)二、分小組練習(xí)，教師從旁指導(dǎo)三、合作學(xué)習(xí)以好帶差，確保都掌握基本的走法比一比，誰最棒，、總結(jié)跳跳棋四人對弈競賽指導(dǎo)教師：趙燕2017年12月28日星期四 地點：601班 教學(xué)目標：強化四人對弈的走法 教學(xué)過程：一、按年級分組競賽 采用一局定勝負的比賽規(guī)則六、年級獲勝者組合競賽 七、獲勝者跨年級競賽 講解跳跳棋六人對弈知識指導(dǎo)教師：趙燕2018年1月2日星期二 地點：601班 教學(xué)目標：學(xué)習(xí)強化六人對弈的走法 教學(xué)過程：五、擺棋，在相對的位置上擺棋。所有的位置都擺上了棋子。六、對弈過程演示，誰就取得勝利。因此要盡力往對方的陣地上走；學(xué)會給自己的棋子作鋪墊，讓棋子有地方可跳； ，要學(xué)會能多走幾部就多走幾部； ，更考驗下棋者的方法和技巧。三、生練習(xí)，教師巡視，個別指導(dǎo)講解跳跳棋六人對弈知識指導(dǎo)教師：趙燕2018年1月3日 星期三 地點：601班 教學(xué)目標：學(xué)習(xí)六人對弈的走法 教學(xué)過程：七、擺棋，在相對的位置上擺棋。所有的位置都擺上了棋子。八、對弈過程演示，誰就取得勝利。因此要盡力往對方的陣地上走；學(xué)會給自己的棋子作鋪墊，讓棋子有地方可跳； ，要學(xué)會能多走幾部就多走幾部； ，更考驗下棋者的方法和技巧。三、生練習(xí)，教師巡視，個別指導(dǎo)跳棋按小組對弈競賽指導(dǎo)教師：趙燕2018年1月4日 星期四 地點：601班 教學(xué)內(nèi)容：跳棋比賽 教學(xué)目標：，增進學(xué)生下好跳棋的信心。，提高邏輯思維能力，豐富課余生活。教學(xué)準備：中國跳棋一副 簡單教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)下跳棋的規(guī)則。請學(xué)生說一說跳棋有哪些規(guī)則？需要注意哪一些？ 師：經(jīng)過前面的練習(xí)下棋，你有信心贏得今天的比賽嗎？二、介紹比賽規(guī)則。：2人對戰(zhàn)，4人對戰(zhàn)，6人對戰(zhàn)。棋子的移動可以一步步在有直線連接的相鄰六個方向進行，如果相鄰位置上有任何方的一個棋子，該位置直線方向下一個位置是空的，則可以直接“ 跳” 到該空位上，“ 跳” 的過程中，只要相同條件滿足就可以連續(xù)進行。誰最先把正對面的陣地全部占領(lǐng)，誰就取得勝利。比賽一共有三輪。凡是第一局敗了的學(xué)生，可以和第二局敗了的學(xué)生下棋。第三局是所有勝利的選手進行比賽。按照棋類游戲的標準記分方法，每局棋結(jié)果, 勝者3分, 負者2分, 和棋各記1分。、季軍和亞軍，以及多名優(yōu)秀參賽選手，并發(fā)一定學(xué)習(xí)用品作為獎勵。三、分小組比賽分別讓各小組選手進行比賽，其他小朋友觀賽，讓學(xué)生自己評選出得獎選手。三、頒發(fā)獎品，結(jié)束活動。執(zhí)教人：趙燕第四篇：平衡能力不足對孩子的影響平衡能力不足對孩子的影響一、什么是平衡能力：平衡能力主要來自骨架和中樞（脊髓）神經(jīng)的功能，并在中耳半規(guī)管組成辨識神經(jīng)體系，以協(xié)調(diào)身體和地心引力的能力。這種能力的發(fā)展自母體的胎位變化開始，初生兒由平躺、翻身，七坐八爬，才能站起來，進而靈活操作大小肌肉，這些都是一切行動的基礎(chǔ)。二、平衡能力欠佳的表現(xiàn)有哪些：平衡感不佳，會形成站無站相、坐無坐相，容易跌倒、拿東西不穩(wěn)，走路撞墻，心煩氣躁，好動不安，注意力不集中、人際關(guān)系不良、有攻擊性，甚至導(dǎo)致中樞神經(jīng)發(fā)育不健全，影響語言能力發(fā)展及左腦的組織判斷，邏輯能力陷于混亂中。三、造成兒童平衡能力不足的原因有哪些？在母親體內(nèi)胎位不正所產(chǎn)生固有平衡失常?；顒涌臻g太小，爬行不足所產(chǎn)生平衡能力失常。父母太忙碌，造成幼兒右腦感覺刺激不足。祖父母采用傳統(tǒng)教育方式，要求太多或太放縱。潔癖癥母親或保姆造成幼兒觸覺刺激缺乏及活動不足。保護過度或嬌縱溺愛，造成身體操作能力欠缺。過早使用學(xué)步車，造成前庭平衡及頭部支撐力不足。四、平衡能力不足的訓(xùn)練方法：盡量找專業(yè)訓(xùn)練機構(gòu)，進行感覺統(tǒng)合訓(xùn)練彌補，最佳訓(xùn)練時間是7周歲前。生活中對孩子少限制，多些戶外運動，尤其是鉆爬跑跳等項目。第五篇：朱雙燕中班美術(shù)課件《帽子》教案中班美術(shù)課件：線條畫《帽子》一、活動目標１、知識目標：懂得用多種線條裝飾帽子及利用花紋圖案進行裝飾。２、能力目標：學(xué)會欣賞、討論、觀察帽子的不同之處。３、情感目標：細致、專心參與美術(shù)活動，感受繪畫帶來的樂趣。二、活動準備畫有各種帽子的畫紙人手一份、幼兒畫畫工具人手一份、課件三、活動過程（一）、開始部分讓幼兒一起欣賞課件中的各式各樣的帽子，讓幼兒說說自己喜歡的帽子是什么樣子的？讓幼兒說說帽子的外形特征以及帽子的作用。（二）基本部分教師講解線條的種類，并欣賞各種帽子的線條畫。（1）自己喜歡的帽子上有什么線條或圖案？（2）用油性筆畫出帽子的外形。（3）運用長短、粗細、曲直不同的線條或線條組合進行裝飾帽子。幼兒作畫，教師指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒把主體物畫大，注意線條的粗細與疏密的對比。（三）、結(jié)束部分展示作品，引導(dǎo)幼兒從線條變化的多樣性上評價作品；用作品布置活動室。
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