段考后的反思-資料下載頁
2024-10-25 00:34本頁面
【正文】 間內靠強化訓練來提高，但語文素養(yǎng)的提升決非一朝一夕之功。例如書寫的規(guī)范、閱讀能力的提高、名著閱讀、作文水平的提升等，從初一開始就要有意識地落實，以免到初三積重難返。教完初三，我們更深刻地感受到這一點。好的策略不等于執(zhí)行力我們的備考應該說有一些不錯的策略，但在執(zhí)行過程中，某些方面打了折扣。例如在文言文復習上，我們要求讓學生自己歸納重點字詞句和主題；在綜合性學習板塊上，我們要求學生分專題去搜集資料；作文方面，要求學生積累素材，按照每次訓練的要求多模仿、借鑒好文章等，這些好主意由于沒有細化要求和跟進措施，最后效果不太明顯，尤其在平行班。好的策略不等于執(zhí)行力，有時候堅決執(zhí)行策略比策略本身更重要。語文整體水平有待提高本屆初三在考核指標上比較重視“500分人數”一項，因而在教師分配、課時安排等方面更多地考慮優(yōu)生，中下等生被忽視，導致年級的語文整體水平不高。備課組成員之間的溝通和交流還有改進的空間。團隊之間的合作需要各成員之間經常溝通、交流，才能不斷有新的思想和策略產生，同時可以隨時發(fā)現問題，在細節(jié)上力求完美。在溝通、交流的方式、次數等方面，我們備課組做得還不夠，有些老師好的經驗也沒有及時得到推廣，留下了遺憾。備課組是學校的小組織，備課組建設的成功與否，將影響到學校的教育教學質量。備課組的建設任重而道遠，需要不斷完善，不斷提升。我們每位都要繼續(xù)努力，為備課組建設，為教育事業(yè)做出更好成績。第五篇：考后反思考后反思學校在五一之前的那個星期六和星期日進行了期中考試。課比較趕，星期二才結課，趕上期中考試得進度。只留了三天一共六節(jié)課時間復習數學三章的內容，做題講題，總是覺得時間不夠用。抓緊一切可以利用的時間復習?，F在想起那三天還是能真切得感受到那種緊迫，弦繃得緊緊地感覺。雖然是他們考試但感覺似乎我比他們還要緊張，擔心還有哪些知識點沒復習到，擔心他們考不好。教他們將近兩個月了，到底教的效果如何平時沒有對比現在是檢驗的時刻了。因為是自己一個人教的這個班，考不好就是我的責任，所以這時候倍感壓力，怕考試成績不好，將自己這兩個月所有的努力都否定了。最主要的是自己也有可能在這樣的打擊下失去信心。無顏面對班里的學生們和班主任。這次考試自己看自己班的卷子，考完地理我就開始看卷。唉，一塌糊涂啊，讓我深受打擊。雖然地理是副科，雖然我把大部分時間和精力用在了數學上，可也不能這么的差勁，及格的寥寥無幾。打擊的我一天都蔫蔫的，直到聽其它班也反映地理沒幾個及格之后，我才稍稍寬慰一下。不過各有這次考試地理成績看到了學生的自主學習能力不強。除了興趣的引導之外，很重要的是檢查及監(jiān)督。以前地理沒怎么留過作業(yè)，背誦也抓得不緊。在以后的學習中一定要對學生嚴格要求，不能因為是副科就放松管理。數學考完就差不多放五一假了，數學卷子是帶回家看的，最后一天才看。總是有種矛盾心理，既想早一點知道成績，又怕早知道成績。在掙扎中就到假期的最后一天。一邊看卷子一邊記錄哪一題錯的多，都在那些點出錯了，是知識掌握的不好還是粗心馬虎。怕自己算錯分，發(fā)動爸媽來跟著一塊兒算，再把名次排出來，忙碌了整整一晚上。數學整體上還行，在我看來成績過得去。但是還能能考得更好。首先馬虎粗心大意是一個大大的毛病，是考試的天敵，很多同學不少題本來會做就是因為粗心做錯了丟分丟的太冤了。在開學一定制著他們改掉這個壞習慣，肯定非一朝一夕就能改的，但每天多注意一點日積月累也可以有所改善。其次，有些同學上課沒認真聽講，根本就沒用心做題。在課上強調了好多遍的東西還是會出錯，以后在上課的時候，要多注意一下學生的反應，看到底是不是在認真聽課，發(fā)現走神的要及時把他拉回到課堂上。還有一些細小的問題也是需要注意的，就不一一列舉?？荚嚤┞读嗽S多平時沒注意到的一些問題，讓老師及學生及時的發(fā)現問題解決問題，有利于更有效的學習。
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