【正文】 社會(huì)調(diào)查報(bào)告○ 影響很小○ 一般○ 好像無(wú)影響如果你的父母會(huì)主動(dòng)給你打電話(huà)，聊的內(nèi)容大概是什么呢？(可多選)□ 問(wèn)你還有生活費(fèi)嗎□ 問(wèn)你的生活費(fèi)夠用嗎□ 問(wèn)你最近的心情好嗎□ 問(wèn)你最近有煩心事嗎□ 催你趕緊找男（女）朋友□ 給你嘮叨家里最近發(fā)生的事□ 其他如果你會(huì)主動(dòng)給家里打電話(huà)，聊的內(nèi)容大概是什么呢？(可多選)□ 沒(méi)生活費(fèi)了，向父母要生活費(fèi)□ 想爸爸媽媽了，所以給他們打個(gè)電話(huà)問(wèn)候一下他們的情況□ 受委屈了，想向他們傾訴一下□ 學(xué)校有什么事，但你自己又不能完成，需要你的父母幫助你，□ 想老爸或老媽做的飯了，打電話(huà)去撒嬌一下□ 其他1你自認(rèn)為和父母的關(guān)系如何？○ 很好○ 一般○ 很差1你與父母在一起時(shí)經(jīng)常會(huì)？（可多選）□ 做飯,做家務(wù)□ 戶(hù)外活動(dòng)(郊游,運(yùn)動(dòng)...)□ 逛街,購(gòu)物□ 去親戚家□ 看電影,電視劇...□ ,教育□ 討論自己的未來(lái)□ 談天說(shuō)地1你認(rèn)為你和父母之間相互了解嗎？○ 很了解○ 了解○ 了解一點(diǎn)○ 一點(diǎn)也不了解1你還記得你的父母的生日是哪一天嗎？○ 清楚的記得年月日毛概社會(huì)調(diào)查報(bào)告○ 只記得月份○ 只記得哪一日○ 清楚的記得哪一月哪一日，不知道年份○ 不記得了○ 父母沒(méi)告訴過(guò)你1你覺(jué)得你的父母關(guān)心你嗎？○ 很關(guān)心○ 關(guān)心但是不上心，○ 不管你的 ○ 不關(guān)心1你理解“子欲孝而親不存，樹(shù)欲靜而風(fēng)不止”這句話(huà)嗎？○ 理解○ 只聽(tīng)說(shuō)過(guò)，不理解它的含義○ 沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)○ 不理解您已完成本次問(wèn)卷，非常感謝您的幫助與支持。在此，祝福各位同學(xué)都能擁有幸福的親情。同時(shí)，也希望你們好好愛(ài)父母。五：調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì) 從問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果來(lái)看：毛概社會(huì)調(diào)查報(bào)告當(dāng)代大學(xué)生普遍與父母之間存在代溝。%的大學(xué)生都覺(jué)得與父母之間存在代溝，%的同學(xué)覺(jué)得與父母有很大代溝。%。大學(xué)生選擇離家較遠(yuǎn)讀書(shū)。如圖，我們可以分析大學(xué)生選擇離家較遠(yuǎn)的學(xué)校一方面想脫離父母的約束，追求自由，另一方面是想鍛煉自己。由于剛剛走出家門(mén)，一遇到困難就會(huì)想到父母，這有利于關(guān)系的緩和。100806040200同一城市同省不同市不同省不同國(guó)家大學(xué)生與父母聯(lián)系頻率適中，通話(huà)時(shí)長(zhǎng)偏短。%的同學(xué)表示每天都給父母打電話(huà)，%的同學(xué)表示每周打一次，我們可以認(rèn)為，在打電話(huà)與父母溝通中，大學(xué)生是比較主動(dòng)的。但是從通話(huà)時(shí)間來(lái)看，絕大多數(shù)都在一分鐘以上但在5~%，10~%，總體時(shí)間偏短。而在是否會(huì)送父母禮物上，%會(huì)送，%的大學(xué)生不記得父母的生日。毛概社會(huì)調(diào)查報(bào)告總體顯示，當(dāng)代大學(xué)生是關(guān)心了解體貼父母的，但并不善于表達(dá)。六：調(diào)查總結(jié)及改善大學(xué)生與父母關(guān)系的可行性方案（一）、從父母角度提升自我素質(zhì)，緊跟時(shí)代步伐。巧用平等態(tài)度，注重溝通技巧。（二）、從子女角度1，尊重父母，了解父母。正確認(rèn)識(shí)自己，改變自身行為。加強(qiáng)主動(dòng)性，改善與父母關(guān)系。首先，我們要知道父母都是為了我們著想，即使很多時(shí)候，他們的舉動(dòng)會(huì)讓我們感到不舒服，但是我們也應(yīng)該從他們的角度出發(fā)，找個(gè)適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)來(lái)表達(dá)出自己的意見(jiàn)。其次，要經(jīng)常與父母溝通，現(xiàn)在很多人的沉迷在手機(jī)之中，總是忽略了父母的想法，這也會(huì)使得父母與子女之間出現(xiàn)很多矛盾。在閑暇的時(shí)候，應(yīng)該多花點(diǎn)時(shí)間與他們溝通，營(yíng)造歡樂(lè)的家庭氛圍。再次，要是出門(mén)在外的孩子要記得經(jīng)常打電話(huà)與父母聯(lián)系，不管你在何方，他們總是最牽掛你的人，多打電話(huà)和他們嘮嘮嗑，比整體用qq或者微信聊天更加有意義。最后，與父母相處的時(shí)候，可以試著建立在一種朋友的基礎(chǔ)上，這樣的相處會(huì)顯得更加輕松而有效哦。毛概社會(huì)調(diào)查報(bào)告人與人之間的感情是很微妙的，特別是親人之間的感情。相處當(dāng)中總有一方要先低頭，在這個(gè)關(guān)系中，我們要主動(dòng)承擔(dān)這個(gè)責(zé)任。他們大半輩子都在為我們拼搏，我們?yōu)楹尾荒苤鲃?dòng)一點(diǎn)讓他們感受到溫暖呢。第四篇：思修總結(jié)總結(jié)和諧校園，有你有我，和諧時(shí)代，你我共建！在民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛(ài)、充滿(mǎn)活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會(huì)主義和諧社會(huì)的內(nèi)涵提出后，我們－當(dāng)代大學(xué)生，不得不反思自己的和諧與不和諧行為，不得不注意校園中的和諧與不和諧現(xiàn)象。面對(duì)新的課題，我們是興奮的，我們小組的成員積極思考，做好各項(xiàng)計(jì)劃，決定充分利用課余時(shí)間深入到學(xué)校的各個(gè)角落，挖掘素材，尋找資料，可是真正行動(dòng)起來(lái)時(shí)，不得否認(rèn)，更多的壓抑充斥著我們的內(nèi)心……不經(jīng)意間，無(wú)意識(shí)的一撇，就會(huì)發(fā)現(xiàn)校園里的各種不和諧現(xiàn)象，放學(xué)的高峰期，是什么讓我們“步履維艱”？一塊塊“禁止停放自行車(chē)”的提醒牌被一排排自行車(chē)簇?fù)碇簧险n的關(guān)鍵時(shí)，是什么讓我們眉頭緊縮？本該放書(shū)包的座位被一堆堆的垃圾取代著；等電梯的焦急時(shí)，就餐的擁擠時(shí)，課后的休息時(shí)，無(wú)數(shù)的時(shí)刻都會(huì)出現(xiàn)諸多讓我們的校園大煞風(fēng)景的不和諧現(xiàn)象……我們感慨，我們疑惑，或許這不是我們的初衷，但是讓我們?cè)诒瘋耐瑫r(shí)仔細(xì)看看讓這校園充滿(mǎn)活力的風(fēng)景吧，“上下樓梯請(qǐng)慢行”“關(guān)注生命，節(jié)約用水”“今天你排隊(duì)了嗎？”諸多的和諧現(xiàn)象原來(lái)早以充滿(mǎn)校園的各個(gè)角落。不必為曾經(jīng)的擔(dān)憂(yōu)著急，不必我當(dāng)初的無(wú)奈苦澀，看到失望的同時(shí)，更多的希望包圍著我們，更多的和諧等待著我們！我們的調(diào)查是簡(jiǎn)短的，我們的呼吁是有限的，但是我們的努力是無(wú)休止的，通過(guò)這次活動(dòng)，我們明白構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)中充滿(mǎn)活力，就是能夠使一切有利于社會(huì)進(jìn)步的創(chuàng)造愿望得到尊重，創(chuàng)造活動(dòng)得到支持，創(chuàng)造才能得到發(fā)揮，創(chuàng)造成果得到肯定。我們黨之所以提出要最廣泛最充分地調(diào)動(dòng)一切積極因素，其著眼點(diǎn)就是要保證整個(gè)社會(huì)的創(chuàng)造活力。而同樣的道理，作為象牙塔里的莘莘學(xué)子，我們有能力有義務(wù)為我們的和諧校園現(xiàn)出一份力量！親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們以此為契機(jī)，讓我們行動(dòng)起來(lái)，不必轟轟烈烈，不必感天動(dòng)地，從自我做起，從身邊最小事做起，真正的成為和諧校園的建設(shè)者！個(gè)人感想：通過(guò)此次簡(jiǎn)單的活動(dòng)，讓我對(duì)社會(huì)主義和諧社會(huì)有了新的理解，這不是一紙空話(huà)，不是形式主義，這是真真正正的要我們付諸實(shí)際行動(dòng)的新內(nèi)涵。民主法制，公平正義等這一系列的內(nèi)涵都要我們從理論到實(shí)踐去踐行。我們是新一代的大學(xué)生，在我們身上能看到祖國(guó)的未來(lái)，讓我們真正的從身邊的小事做起，讓一切都變成讓人感動(dòng)的行為，我相信，我們的行為會(huì)為大家說(shuō)肯定，同樣會(huì)有更多的人加入到構(gòu)建和諧校園的行列，等待著我們的會(huì)是喜悅，是成功！第五篇：思修總結(jié)思修總結(jié)大學(xué)生活對(duì)我已不像高中那樣，有點(diǎn)朦朧、感到新鮮卻又不知所措，大一的我已漸漸融入大學(xué)忙碌卻不慌亂的學(xué)習(xí)氛圍，融入了多彩卻也平實(shí)的象牙塔生活。但在學(xué)習(xí)、生活、以及人與人之間的交往中仍有不少問(wèn)題，需要我去思考去解決，去適應(yīng)去轉(zhuǎn)變。并在不斷地探索中樹(shù)立理想、提高修養(yǎng)、完善人格。本學(xué)期，我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了思想道德修養(yǎng)，結(jié)束了一個(gè)學(xué)期的思修課程，感覺(jué)收獲良多，老師的每一堂課，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，都意味著一次深刻的教育。思修課開(kāi)篇便闡述了理想信念這個(gè)凝重又不可忽視的話(huà)題。最讓我印象深刻的是蘇格拉底的一句話(huà)：世界上最快樂(lè)的事，莫過(guò)于為理想信念而奮斗。但在奮斗前，我先得知道該如何樹(shù)立理想信念，樹(shù)立怎樣的理想信念。作為一名風(fēng)華正茂的大學(xué)生，應(yīng)立足腳下、結(jié)合實(shí)際，將自己的理想與社會(huì)與國(guó)家的建設(shè)相聯(lián)系，樹(shù)立起科學(xué)的理想信念。光有對(duì)美好理想信念的向往是不夠的，最重要的還是實(shí)踐和行動(dòng)。艱苦奮斗，是中華民族的傳統(tǒng)美德，更是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)理想的必經(jīng)之路。在學(xué)習(xí)中，我們要刻苦鉆研、不畏艱難，孜孜不倦地學(xué)習(xí)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)。在生活上，艱苦樸素、勤儉節(jié)約，反對(duì)鋪張奢華的思想和生活作風(fēng)。在工作上，奮發(fā)圖強(qiáng)，不怕困難，努力完成各項(xiàng)任務(wù)。雖然實(shí)現(xiàn)理想是一個(gè)長(zhǎng)期、艱巨且曲折的過(guò)程，但只要我們能堅(jiān)持下來(lái)，必將收獲人生的喜悅，也必將能為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)一份自己的力量。在第二章學(xué)習(xí)中，讓我對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有了新的了解，且更加堅(jiān)定了我對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。如今在國(guó)人眼里，認(rèn)為中國(guó)傳統(tǒng)文化沒(méi)有出路者甚眾，他們崇信西學(xué)文化，認(rèn)為中國(guó)傳統(tǒng)文化已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)今社會(huì)的發(fā)展。我認(rèn)為許多否定中國(guó)傳統(tǒng)文化者大多對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化進(jìn)行了縮解或者曲解，他們一般認(rèn)為，中國(guó)傳統(tǒng)文化就是儒、法、釋、道，是落后的封建文化，而沒(méi)有了解到更豐富的中國(guó)傳統(tǒng)文化。包括我也是，對(duì)中傳統(tǒng)文化的范圍的了解也不夠。其實(shí)中國(guó)傳統(tǒng)文化真的是博大精深，豐富多彩。它不僅包括百家思想文化、文字、繪畫(huà)、建筑、雕刻，且包括古文、詩(shī)、詞、曲、賦、國(guó)畫(huà)、書(shū)法、傳統(tǒng)節(jié)日，少數(shù)民族等等。當(dāng)“茶”(中國(guó)當(dāng)代本土文化)遇到“咖啡”(西方當(dāng)代制度文化)時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)以一種什么樣的態(tài)度呢?首先，我們得承認(rèn)中國(guó)的傳統(tǒng)文化的確存在不足和缺點(diǎn)，故應(yīng)當(dāng)持有一種分析與批評(píng)的態(tài)度，取其精華、去其糟粕。其次也要學(xué)習(xí)西學(xué)、借鑒西制。大學(xué)生是中國(guó)傳統(tǒng)文化的繼承者之一，我們更要熱愛(ài)自己的文化，用心品味，認(rèn)真學(xué)習(xí)，繼承發(fā)揚(yáng)。而不是一味地過(guò)洋節(jié)，學(xué)洋話(huà)，看洋劇。關(guān)于社會(huì)道德，老師不僅給我們展現(xiàn)了當(dāng)今社會(huì)上存在的種種問(wèn)題且和我們共同探討了這些問(wèn)題產(chǎn)生的根源及解決方法。“偽雷鋒行為”、“活熊取膽”、“雷慶瑤的奮斗史”等等都讓我感慨不已，感觸良多。也許單單在一堂課上批判和討論，并不能改變中國(guó)現(xiàn)在世風(fēng)日下，道德凋敝的現(xiàn)狀。但卻可以讓喚醒我們的社會(huì)公德，更清楚自己應(yīng)該怎樣去維護(hù)社會(huì)秩序，怎樣去助人為樂(lè)，愛(ài)護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境，遵紀(jì)守法，做社會(huì)公德規(guī)范的傳播者和踐行者。