【正文】 情。師：聽了這首《超越夢想》的歌曲，同學(xué)們有什么感受呢？（超越夢想，一起飛，讓生命回味這一刻，讓歲月銘記這一回。）01年我們偉大的祖國圓了申奧之夢，08年我們偉大的祖國成功舉辦了奧運會。而通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們又知道航天英雄楊利偉將肩負(fù)著我們中華民族的又一個重任去實現(xiàn)我們千年的飛天夢。讓我們激動的告訴全世界，我們中國人將……（生讀題：夢圓飛天）讓我們自豪地告訴全世界，我們中國人能……（齊讀：夢圓飛天）讓我們揚眉吐氣地告訴全世界，我們中國人一定能……（齊讀：夢圓飛天）課文寫了中國首次載人航天飛行實現(xiàn)了中華民族千年的飛天夢想。這一過程寫了哪三個場面？指名回答。（板書：送行——發(fā)射——問候——圓夢）（二）精讀感悟，感受成功。師：古有飛天夢，今由神五圓。課文是怎么樣記載神舟五號發(fā)射時那激動人心的精彩瞬間的？請同學(xué)們讀課文并感受。出示讀書小提示：默讀課文6—15自然段，標(biāo)出自己喜歡的句子。小組互動，朗讀自己喜歡的語句，交流自己的感受。師：同學(xué)們讀得真認(rèn)真，有的還很專注的邊讀邊標(biāo)劃。我想請同學(xué)們說，你喜歡這部分的哪些語句呢？（檢查學(xué)習(xí)交流情況）出示課文中的語句：師：男同學(xué)一起讀，讀出激動，讀出緊張，還要讀出讀出神舟五號騰飛的氣勢吧！師：那讓我們也大聲的將這喜訊告訴全世界吧?。R讀1１４自然段）師：神舟五號飛天成功了，神州大地共沸騰，幾代人的不懈堅持，終于得到回報了。對此，你們自豪嗎？讓我們拿起書一起讀讀這段話。讓我們再自豪一次，讓我們自豪的情感再強一些。（學(xué)生讀15自然段）（三）體會問候師：發(fā)射成功了，讓我們聽聽來自太空的問候吧。請學(xué)們自由讀這段話，可以先讀給同桌聽，看誰讀得好！師：在與家人的通話中，楊利偉告訴兒子，他看到了我們美麗的家了，它在太空看到了什么呢？師：如果楊利偉叔叔來我們的班級，和我們坐在一起，你想對楊利偉叔叔說些什么呢？生：你太辛苦啦！你很偉大，要向你學(xué)習(xí)等！師：同學(xué)們都有很多話想對楊利偉說，其實楊利偉也有很多話要對我們同學(xué)說，他會說些什么呢？（四）總結(jié)全文，升華情感師：今天我們知道神州五號發(fā)射成功了，神舟六號，、舟七號也已發(fā)射成功，我們讀響讓我們所有中國人振奮的話語。齊讀最后一段。師：讓我們預(yù)祝我們的祖國在航天事業(yè)上越走越完美，也希望我們同學(xué)能承載著祖國新的夢想，揚帆起航第五篇：夢圓飛天說課稿各位評委老師大家好，我是號說課者，今天我說課的題目是《夢圓飛天》，為了更好地體現(xiàn)我的教學(xué)設(shè)計，我將從說教材，說學(xué)情，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)策略和學(xué)法，教學(xué)過程等方面來進行說課。一、說教材 《夢圓飛天》是蘇教版五年級下冊第二單元的一篇講讀課文，簡單生動的語言，清楚的條理，是這篇課文的特點。它通過送行——發(fā)射——問候三個場面，生動詳盡地記述了神舟五號飛船載著航天員楊利偉首次飛行太空的過程。這篇富有時代氣息的課文所描述的場面雄偉壯觀，扣人心弦，激動人心，引領(lǐng)學(xué)生進入了神秘夢幻的太空，讓每個學(xué)生記住了一個響亮的名字——楊利偉。課文激情澎湃，字里行間都流露出中國人民實現(xiàn)飛天夢想的無比喜悅和自豪，不僅喚起學(xué)生的愛國情懷，更能激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣。二、說學(xué)情本片課文主要考慮學(xué)生處于五年級，它們的知識基礎(chǔ)和能力水平不夠牢固，學(xué)習(xí)主要以老師引導(dǎo)，以自主合作探究的方式進行。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對小學(xué)5至6年級的階段目標(biāo)，結(jié)合本組的訓(xùn)練重點以及本課的寫作特點，考慮到本班學(xué)生的實際情況，我預(yù)設(shè)了以下幾條教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會課后的5個生字，理解由生字組成的詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文，憑借具體的語言文字感受氛圍，表達(dá)自己的感受。理解夢圓的重大意義，體會神五發(fā)射成功時人們無比激動、自豪的思想感情，從而激發(fā)學(xué)生對太空的愛好，樹立對祖國航天事業(yè)而努力學(xué)習(xí)的雄心壯志這些預(yù)設(shè)目標(biāo)的依據(jù)是知識與能力。過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度的課程目標(biāo)，當(dāng)然，在課堂教學(xué)中，我會依據(jù)實際需要，具體形成新目標(biāo)。四、教學(xué)重難點其中“憑借具體的語言文字感受氛圍，通過有感情地朗讀課文，表達(dá)自己的獨特感受”為本課的教學(xué)重點，理解夢圓的重大意義，體會神五發(fā)射成功時人們無比激動、自豪的思想感情，從而激發(fā)學(xué)生對太空的愛好，樹立對祖國航天事業(yè)而努力學(xué)習(xí)的雄心壯志是本課的教學(xué)難點。五、教法與學(xué)法眾所周知，創(chuàng)建民主、和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，是一節(jié)好課的關(guān)鍵，所以我首先用生動激情的視頻導(dǎo)入，然后用小組合作學(xué)習(xí)的方式激情，接下來用以讀助講的方法來完成閱讀，最后用拓展延伸統(tǒng)攬全局，結(jié)束教學(xué)。在本節(jié)課中，我將指導(dǎo)學(xué)生分三步進行學(xué)習(xí)，即自學(xué)探究、合作交流、檢查提高。六、教學(xué)過程教學(xué)過程是否安排的科學(xué)合理，是教學(xué)成敗的關(guān)鍵，為了圓滿完成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計了以下的教學(xué)程序：導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣興趣是最好的老師，小學(xué)生的情感極易受環(huán)境氣氛和他人情感的感染而產(chǎn)生共鳴，基于這點，開課之初，我首先通過多媒體（播放）展播神五發(fā)射時的視頻，學(xué)生起來談?wù)勛约核鸭降挠嘘P(guān)資料，營造氣氛，將學(xué)生帶入情境，同時即培養(yǎng)了學(xué)生收集信息的能力，又讓學(xué)生對課文內(nèi)容有了感性的認(rèn)識。聲情并茂齊讀課題：讓我們激動地告訴全世界，學(xué)生讀課題：夢圓飛天，讓我們自豪地告訴全世界，學(xué)生再讀課題：夢圓飛天。這樣多次讀課題，可以讓學(xué)生從各個角度去感受朗讀給自己帶來的收獲與體驗，讓學(xué)生從內(nèi)心先涌起自豪的情感，為下文的學(xué)習(xí)做一個鋪墊。初讀課文，整體感知學(xué)生自由朗讀課文，圈出不認(rèn)識的字詞，借助工具書理解，掃清文本障礙，同時體現(xiàn)語文學(xué)科工具性的特征。檢查學(xué)生的生字詞的識記情況，有針對性的對某些容易讀錯寫錯的字詞進行指導(dǎo) 讓學(xué)生用鋼筆描紅，然后在練習(xí)本上寫一寫，練一練指名讓學(xué)生分段朗讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽，幫助糾正出錯的字音，了解學(xué)生讀文情況學(xué)生默讀全文，思考：文章主要哪幾個場景？然后相互交流，用一個詞概括，在相應(yīng)的段落旁做批注。這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生不動筆墨不讀書的好習(xí)慣，在動口、動腦、動手的學(xué)習(xí)活動中整體感知課文內(nèi)容，理清了課文脈絡(luò)。細(xì)讀課文，體悟情感默讀課文2至15自然段，找出神舟五號發(fā)射過程中令人印象深刻的場景，讀后寫出自己的感受，同學(xué)之間相互交流，然后全班一起討論交流，老師抓住重點句子進行點撥。這樣給了學(xué)生充足的朗讀和思考的時間，賦予他們一定的學(xué)習(xí)自主性，培養(yǎng)了學(xué)生邊讀邊悟，隨文記錄的良好讀書習(xí)慣，訓(xùn)練了學(xué)生的想象與表達(dá)能力，拉近了學(xué)生與文本的距離，使他們在潛心研讀文本時，獲得個人獨特的體驗和感受。分角色朗讀發(fā)射部分，讓學(xué)生真正從內(nèi)心達(dá)到自豪、激動、感動的情感。仔細(xì)閱讀17至19自然段，體會楊利偉遨游太空時的心情，用自己的話描繪出楊利偉在太空中看到的地球的樣子，教師適時展示太空中地球的圖片，使學(xué)生直觀形象地感受到太空的神奇美妙，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的欲望。拓展延伸，豐富積累談話我們中華民族圓了很多夢：奧運之夢，神七問天，征服珠穆朗瑪峰。最后，在雄壯的《超越夢想》的樂曲中感受文章的情感，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，樹立為祖國航天事業(yè)而努力學(xué)習(xí)的雄心壯志。板書設(shè)計一份好的板書就像一份微型教案，對于本節(jié)課我設(shè)計了提綱式的教案。夢圓飛天送行喜悅發(fā)射緊張壯觀激動今朝成真 問候自豪