【正文】 ，自當(dāng)擴(kuò)充知識(shí)量，大抵如此了。應(yīng)用文寫(xiě)作課程學(xué)習(xí)總結(jié)6在這個(gè)學(xué)期，我上了《應(yīng)用文寫(xiě)作》課程后，有了許多的收獲。我們學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫(xiě)作的寫(xiě)作方法和寫(xiě)作格式。雖然之前自己正在不斷地通過(guò)各種方式接觸過(guò)它們，但是當(dāng)自己下筆來(lái)寫(xiě)時(shí)，自己便會(huì)舉得不是要從何下手，自己會(huì)變得不知所措了。而通過(guò)《應(yīng)用文寫(xiě)作》這門(mén)課程，自己以后再寫(xiě)這樣的文體時(shí)就不會(huì)不知所措了，而是會(huì)非常自信完滿地將其完成。通過(guò)這個(gè)學(xué)期應(yīng)用文寫(xiě)作的學(xué)習(xí)，我總結(jié)出一些學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫(xiě)作的方法：。首先通過(guò)通讀應(yīng)用文教材，熟悉應(yīng)用文的大體內(nèi)容，使我對(duì)每一個(gè)章節(jié)的設(shè)計(jì)有了一個(gè)總體的把握，特別是教材中的舉例和研究行文結(jié)構(gòu)等。熟悉以往使用過(guò)的文種，對(duì)于忽略或根本沒(méi)想到注意的問(wèn)題要全面的掌握它。也要針對(duì)平時(shí)不確定的知識(shí)點(diǎn)，弄清它的正確做法，還需要進(jìn)一步鞏固自己知識(shí)點(diǎn)。首先，在學(xué)習(xí)文種時(shí)，注意區(qū)分文種之間的差別，正確的選用合適的文體，理解文種之間的區(qū)別，找出區(qū)別，這對(duì)應(yīng)用文的寫(xiě)作過(guò)程是十分重要的?！稇?yīng)用文寫(xiě)作》是一門(mén)應(yīng)用性很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，我在理解的基礎(chǔ)上將知識(shí)活學(xué)活用，注意在平時(shí)積累材料。在學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫(xiě)作》時(shí)，加強(qiáng)寫(xiě)作實(shí)踐的練習(xí)是十分重要的。多讀范文，勤練寫(xiě)作，從而提高寫(xiě)作能力。半學(xué)期的應(yīng)用文寫(xiě)作課程已經(jīng)全部結(jié)束了，在這個(gè)過(guò)程中，我受益匪淺，我將會(huì)在今后，將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識(shí)應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中。規(guī)范的要求自我。通過(guò)《應(yīng)用文寫(xiě)作》，我學(xué)習(xí)到了各種應(yīng)用文寫(xiě)作的寫(xiě)作方法和寫(xiě)作格式。雖然之前自己也通過(guò)其他的方式接觸過(guò)這些文體，但是當(dāng)自己運(yùn)用時(shí)，又會(huì)覺(jué)得不知從何下手，不知所措。通過(guò)《應(yīng)用文寫(xiě)作》這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，我掌握了寫(xiě)作應(yīng)用文的具體方式方法，不在不知所措，而是會(huì)非常完滿地將其完成。學(xué)術(shù)論文在我的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中是非常重要的一部分。無(wú)論是年終還是畢業(yè)時(shí)都會(huì)用到它，因此學(xué)習(xí)論文的寫(xiě)作方法也是極其重要的事情?！稇?yīng)用文寫(xiě)作》這門(mén)課程給我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)論文寫(xiě)作的平臺(tái)，通過(guò)老師詳細(xì)的解釋和自己課后作業(yè)的練習(xí)，我已經(jīng)掌握了論文的基本寫(xiě)作模式和要求，并且相信自己在將來(lái)一定的能完成一篇優(yōu)秀論文的作為自己的畢業(yè)論文。半學(xué)期的《應(yīng)用文寫(xiě)作》課程已經(jīng)全部結(jié)束了，在《應(yīng)用文寫(xiě)作》課程的學(xué)習(xí)的過(guò)程中，使我受益匪淺，可以將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識(shí)應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)及生活中。極大的發(fā)揮了《應(yīng)用文寫(xiě)作》學(xué)習(xí)到的知識(shí)。第四篇：應(yīng)用文寫(xiě)作課程總結(jié)應(yīng)用文寫(xiě)作課程總結(jié)大二的第二學(xué)期已然結(jié)束，我在老師的細(xì)心教學(xué)下，收獲斐然，在應(yīng)用文寫(xiě)作中，學(xué)到了很多，也有很多感慨，巨大的進(jìn)步不僅僅有自己的努力，更有賴于老師的孜孜教導(dǎo)。針對(duì)本學(xué)期課程，我對(duì)自己有如下總結(jié)：一、紀(jì)律方面，我嚴(yán)格要求自己，不與他人交頭接耳，做到耳不聞窗外，眼不離黑板書(shū)本，一心求學(xué)，不擾于外。二、課程之類，我不曠課，不睡覺(jué)，每天養(yǎng)足精神備戰(zhàn)課堂，雖不能頭懸梁錐刺股，去疲勞抗干擾還是必須做到；早退遲到之類的事更是杜絕，獨(dú)立完成課堂作業(yè)，認(rèn)真做按時(shí)交，積極于課堂，解疑于課后，雖不能調(diào)動(dòng)課堂氣氛，亦沉醉于其中。三、活動(dòng)中，清晰的記得我的演講“我的孝子觀”，對(duì)于這個(gè)話題，我沒(méi)有用華麗的辭藻，激昂的語(yǔ)氣，這是我所不善長(zhǎng)的，也是駕馭不了的，平平淡淡中，我用樸實(shí)的語(yǔ)言，內(nèi)心的感悟闡述了我的理解，“孝”之一道，不在于驚天動(dòng)地，而存在于點(diǎn)滴平常，真誠(chéng)，樸實(shí)，是她最好的外衣。這次演講，我獲得了老師和同學(xué)的肯定，這是我所沒(méi)想到的，驚喜之中，卻也讓我眼眶泛淚，這更加堅(jiān)定了我對(duì)于自己以后的道路，不做驚艷天下的武則天，凄婉才氣的李清照，感動(dòng)自己，照亮自己身邊的小世界，即使賣著火柴，也依然可愛(ài)的小女孩，這可能是我所期待。四、課堂之外，圖書(shū)館，自習(xí)室，經(jīng)常有我的身影，課程精華所取，卻也不全面，須采多家之長(zhǎng)，成自己所言。教學(xué)之外，我從應(yīng)用文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母魇剑_切的字眼中，意識(shí)到不僅僅是學(xué)問(wèn)，生活態(tài)度也要如此，學(xué)習(xí)要有計(jì)劃，生活也要有打算，這樣還能做到立學(xué)立行立言立人！本學(xué)期，我還有很多的遺憾，或者說(shuō)不足之處，這時(shí)常讓我感到煩擾，卻也無(wú)可奈何，即使意識(shí)到了有進(jìn)步空間，但還是沒(méi)能做到言出手動(dòng)。一、上課經(jīng)常會(huì)遇到不明白的地方，卻因?yàn)榉N種原因沒(méi)解決，再次遇到還是一樣，可能是女孩子的矜持，又或者是學(xué)生期所謂的臉面問(wèn)題，期待能有一個(gè)好方法可以解決。二、在圖書(shū)館找書(shū)的時(shí)候，看著一排排書(shū)籍，總會(huì)忘掉自己的初衷，明明是想找應(yīng)用文類的，卻經(jīng)常拿了自己喜愛(ài)卻不太有用的書(shū)，這點(diǎn)讓我感到很氣惱，自己老是無(wú)法左右自己的本性。三、自習(xí)室中，長(zhǎng)時(shí)間的字眼刺激，即使身體不累，眼睛卻不爭(zhēng)氣，疲勞總是襲上眼皮，苦惱沒(méi)有一個(gè)效果最大化的用眼方法。四、書(shū)本上自己的筆記總是亂七八糟，缺少系統(tǒng)的標(biāo)記法，不僅影響自己的學(xué)習(xí)效率，還會(huì)讓人心煩意亂，靜不下心。五、與同學(xué)討論時(shí)，有時(shí)候太堅(jiān)持己見(jiàn)，不能發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，即使不對(duì)，思路也是可參考的，我應(yīng)該積極學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，豐富自己。雖然課程中總是有所疏漏，但是好在還是學(xué)到了很多知識(shí)。這學(xué)期對(duì)于應(yīng)用文的課程雖然已經(jīng)結(jié)束了，但是在以后的時(shí)間里，我對(duì)應(yīng)用文的學(xué)習(xí)并不會(huì)停止。我會(huì)進(jìn)行有計(jì)劃的學(xué)習(xí)和努力，不僅根據(jù)書(shū)本做寫(xiě)作練習(xí)，更多多地參加正式的應(yīng)用文書(shū)寫(xiě)作，使自己的應(yīng)用文快速地能夠真正的實(shí)際應(yīng)用起來(lái)。做好自己才能控制言行，學(xué)習(xí)不能自勉，意識(shí)上不望未來(lái)，還真的指望毋須有的奇跡嗎？人生不過(guò)短短百載，做人做事沒(méi)有方法，又能成事幾件？我相信，通過(guò)這一學(xué)期對(duì)應(yīng)用文寫(xiě)作的學(xué)習(xí)和接下來(lái)的努力，我一定可以快速地并且很好地操作起應(yīng)用文。第五篇：《應(yīng)用文寫(xiě)作》課程總結(jié)《應(yīng)用寫(xiě)作課程總結(jié)》我于大二第一學(xué)期學(xué)習(xí)了《應(yīng)用寫(xiě)作》。起初，我對(duì)此門(mén)課程并沒(méi)有什么詳細(xì)的概念，并單純地從字面理解為學(xué)習(xí)寫(xiě)作文。但經(jīng)過(guò)老師的一番講解與課本知識(shí)的學(xué)習(xí)，我不僅認(rèn)識(shí)到了《應(yīng)用寫(xiě)作》在未來(lái)生活與工作的重要性，還從中掌握了許多過(guò)去未曾了解的知識(shí)，可謂獲益匪淺。一、學(xué)習(xí)收獲通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到應(yīng)用文在人類社會(huì)生活中為處理日常公私事物而使用的文章，它不僅包括多種文體，還具有：實(shí)用性、真實(shí)性、規(guī)范性、簡(jiǎn)明性四種基本特點(diǎn)。人們通常把實(shí)用型文章的寫(xiě)作稱為應(yīng)用寫(xiě)作，而實(shí)用型文章是同欣賞型文章相對(duì)而言的，是指為解決實(shí)際問(wèn)題而撰寫(xiě)的各類文章，是在社會(huì)生活中有著特定的用途的文章。實(shí)用型文章一般被通稱為應(yīng)用文。從總體上說(shuō)，實(shí)用型文章在內(nèi)容和形式方面體現(xiàn)出兩大特征：一是從內(nèi)容方面來(lái)看，實(shí)用型文章是為解決某個(gè)具體問(wèn)題或處理某項(xiàng)具體工作而撰寫(xiě)的應(yīng)用文，其內(nèi)容同現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)，是現(xiàn)實(shí)生活內(nèi)容的反映；二是從形式方面來(lái)看，實(shí)用型文章大都有著固定的體式，帶有一定的程式化特點(diǎn)。具體地說(shuō)，主旨、材料、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言是一切文章的構(gòu)成要素，實(shí)用型文章的特征就分別體現(xiàn)在這四個(gè)方面：（一）主旨單一、集中、明確。（二）材料多樣、真實(shí)、有力。（三）結(jié)構(gòu)合理、謹(jǐn)嚴(yán)、固定。（四）語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、平易、莊重。二、學(xué)習(xí)感想所謂知其然需知其所以然，在課程結(jié)束后，我掌握的不僅是各種應(yīng)用文體的特點(diǎn)、規(guī)則與寫(xiě)作方法，還知道了為什么要這么寫(xiě)，學(xué)會(huì)了因人與人之間、組織與組織之間的關(guān)系選擇不同的用詞與語(yǔ)氣。而這些對(duì)于未來(lái)的生活與工作都是不可或缺的技能。2011年12月22日