【正文】 走，拈輕怕重，政令不暢；執(zhí)行力不強(qiáng)，或不執(zhí)行任務(wù)，在崗不盡責(zé)，出工不出力；工作中推諉扯皮、辦事拖沓，不按時(shí)效辦結(jié)，效率低下；工作標(biāo)準(zhǔn)低、要求低，不嚴(yán)格要求、不高標(biāo)準(zhǔn)完成；只關(guān)注表面工作，領(lǐng)導(dǎo)在與不在兩個(gè)樣，擺樣子、求花架子，不求真、不務(wù)實(shí)；創(chuàng)新能力不足，按部就班，僅限于照章辦事、貫徹會(huì)議；缺乏工作的預(yù)見性、主動(dòng)性，對(duì)工作思考的少，琢磨的少，調(diào)研的少。整改措施：一是明確責(zé)任分工，提升工作標(biāo)準(zhǔn)；二是獎(jiǎng)勤罰懶，讓干活的人吃香，有為的人有位；三是強(qiáng)化對(duì)效能的督查。三、方法步驟共分三個(gè)階段。（一）學(xué)習(xí)提高思想發(fā)動(dòng)。召開工作作風(fēng)整頓動(dòng)員會(huì)，充分認(rèn)識(shí)開展活動(dòng)的重大意義，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行具體的安排部署，增強(qiáng)參與的主動(dòng)性和自覺性。組織學(xué)習(xí)。將個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)結(jié)合起來，保證學(xué)習(xí)時(shí)間，做好學(xué)習(xí)筆記，集中學(xué)習(xí)討論。學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：省“五個(gè)不準(zhǔn)”、市“四個(gè)嚴(yán)禁”、《在全市傳達(dá)貫徹省觀摩檢查活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)講話精神大會(huì)上的講話》、《《行政機(jī)關(guān)公務(wù)員處分條例》以及最近安全排查和穩(wěn)定物價(jià)、保障市場供應(yīng)方面的文件等。（二）對(duì)照檢查重新召開一次專題民主生活會(huì)。做到“四查”，即：查工作紀(jì)律是否嚴(yán)明，查組織觀念是否強(qiáng)化，查自身職責(zé)和工作責(zé)任是否落實(shí)，查群眾反應(yīng)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題是否了解和得到解決。每個(gè)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部都要針對(duì)自己近兩年來的作風(fēng)情況進(jìn)行“回頭看”，對(duì)過去紀(jì)律執(zhí)行情況進(jìn)行反思，查明產(chǎn)生問題的原因特別是主觀原因。一把手要寫出近兩年的分析檢查報(bào)告，根據(jù)“四查”要求進(jìn)行分析檢查，交公司辦公室審查。在全公司開展批評(píng)與自我批評(píng)活動(dòng)。各成員以各自分管的科室為單位組織批評(píng)與自我批評(píng)大討論，采取人人剖析、個(gè)個(gè)亮相的方式。每個(gè)干部職工都要針對(duì)自己當(dāng)前作風(fēng)紀(jì)律方面存在的突出問題進(jìn)行自我剖析，深入剖析產(chǎn)生的原因，如何改善。要發(fā)揚(yáng)解剖自己不怕嚴(yán)，聽取意見不怕刺，亮出問題不怕丑，觸及思想不怕痛的精神，實(shí)事求是地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，認(rèn)真反思。討論做好記錄，要有每個(gè)人的發(fā)言記錄。開展談心活動(dòng)。各部門負(fù)責(zé)人要逐一與本部門工作人員進(jìn)行談心，了解大家的心里想法和對(duì)工作的要求與建議，并通過多想辦法，多出實(shí)招、多辦實(shí)事，把每個(gè)干職工的積極性和創(chuàng)造性都充分調(diào)動(dòng)，爭取每個(gè)科室工作都有亮點(diǎn)。（三）明確措施制定整頓方案。整頓方案應(yīng)以民主生活會(huì)和批評(píng)與自我批評(píng)活動(dòng)為依據(jù)，注重針對(duì)性、可操作性、透明性和實(shí)效性，突出重點(diǎn)部位、重點(diǎn)人員、重點(diǎn)問題。落實(shí)整頓措施。要對(duì)查擺出來的突出問題和需要完善的制度，按輕重緩急和難易程度，分別提出整頓落實(shí)的目標(biāo)、方式和時(shí)限要求，明確分管領(lǐng)導(dǎo)、分管科室和責(zé)任人。整頓落實(shí)方案制定后，采取適當(dāng)方式向全體干部職工公布。四、保障措施全公司干部職工要把開展工作作風(fēng)整頓作為當(dāng)前一項(xiàng)重要政治任務(wù)，高度重視起來。公司各科室要精心組織，周密部署，確?；顒?dòng)順利開展，取得實(shí)效。（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。為加強(qiáng)對(duì)發(fā)展環(huán)境整治活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，成立公司開展工作作風(fēng)整頓領(lǐng)導(dǎo)組，按照職責(zé)分工，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)，各負(fù)其責(zé)，保證圓滿完成規(guī)定動(dòng)作。領(lǐng)導(dǎo)組辦公室要肩負(fù)起活動(dòng)組織、對(duì)外聯(lián)絡(luò)、材料起草、對(duì)外宣傳等任務(wù)，為活動(dòng)順利開展提供保障。領(lǐng)導(dǎo)組及辦公室具體名單附后。（二）精心部署，狠抓落實(shí)。要以這次開展工作整頓活動(dòng)為契機(jī)，通過民主生活會(huì)和批評(píng)與自我批評(píng)等形式，認(rèn)真查找工作作風(fēng)方面的突出問題，有針對(duì)性地制定整頓方案，采取有效措施，及時(shí)加以解決。（三）建章立制，標(biāo)本兼治。對(duì)整頓過程中發(fā)現(xiàn)的問題既要及時(shí)改正，建章立制，堵塞制度上的漏洞。同時(shí)要著眼全公司，積極研究探索新形勢下加快發(fā)展的新路子，使各項(xiàng)決策部署在水利行業(yè)得到全面貫徹落實(shí)。二〇一一年二月六日第五篇：教師工作作風(fēng)整頓教師轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)心得體會(huì)為轉(zhuǎn)變教師工作作風(fēng)，樹立良好的教師形象，學(xué)校組織了教師工作作風(fēng)整頓大會(huì)。在此，我談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)以及今后的打算。一、當(dāng)前開展的轉(zhuǎn)變教師作風(fēng)加強(qiáng)師風(fēng)師德效能活動(dòng)，是廣大人民群眾對(duì)教師的期望，是實(shí)踐“十八大”精神的客觀需要。人生不過幾十年，真正能夠?yàn)辄h和人民干點(diǎn)事的時(shí)間是很有限的，通過作風(fēng)整頓，可以樹立新時(shí)期教師的新形象，進(jìn)而解決教育教學(xué)工作中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，辦人民滿意的教育。二、開展教師工作作風(fēng)整頓，有利于我們找準(zhǔn)各自工作中存在的問題，對(duì)癥下藥，銳意改革，創(chuàng)新思維，不斷完善自身工作。作為一名教師，要經(jīng)常想一想什么是“做人”，把學(xué)習(xí)與改造統(tǒng)一起來，把“立言”與“立行”統(tǒng)一起來，真正做到為人師表。不但要自己嚴(yán)于律己，樂于敬業(yè)，還應(yīng)投入到學(xué)校集體的成長中，共同進(jìn)步。三、開展教師工作作風(fēng)整頓，有利于形成良好的師風(fēng)師德，真正做到一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。作為一名人民教師，應(yīng)以這次工作作風(fēng)整頓為契機(jī)，優(yōu)化自己的工作作風(fēng)，做一名師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師；應(yīng)牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，即要學(xué)政治、學(xué)理論，又要學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)法律、學(xué)科技；要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，不斷提高綜合素質(zhì)，提高理論水平和業(yè)務(wù)能力。要強(qiáng)化四種意識(shí)：“政治意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)”，在工作中做到踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、精益求精，以高度的責(zé)任感做最好的工作，真正做到：讓學(xué)生成才，讓家長放心，讓人民滿意！英語】20122013學(xué)第一學(xué)期九年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃日期：2012/11/13 9:02:39作者：來源：我要留言新學(xué)期，新面貌。非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我在本學(xué)期擔(dān)任了九（1）班的英語教學(xué)工作，九年級(jí)是初中三年的關(guān)鍵時(shí)刻，面臨著畢業(yè)的升學(xué)壓力，對(duì)學(xué)生來說，取得好成績就是最重要的事情。雖然我的經(jīng)驗(yàn)不是很足，但我一定會(huì)多學(xué)習(xí)，多專研，竭盡全力做好教學(xué)工作。為使本學(xué)期的工作順利高效的完成，我特制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃如下:一、指導(dǎo)思想要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個(gè)性，發(fā)展心智，拓展視野。做好培優(yōu)輔差工作，讓優(yōu)生更優(yōu)，后進(jìn)生有進(jìn)步。二、教材分析仁愛版英語教材上冊(cè)九年級(jí)共有四個(gè)單元。各單元話題靈活有趣，貼近學(xué)生生活實(shí)際。本冊(cè)書將學(xué)習(xí)的一些語法知識(shí)點(diǎn)有：被動(dòng)語態(tài)，情態(tài)動(dòng)詞，定語從句等。同時(shí)每個(gè)單元都增加了文化背景知識(shí)和學(xué)習(xí)策略，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí)，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。三、學(xué)情分析九（1）班學(xué)生我只帶了八年級(jí)第二個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作。這個(gè)班整體水平中等，優(yōu)生太少，大部分學(xué)生的成績提不上來。還有一個(gè)嚴(yán)重問題是英語成績兩極分化比較嚴(yán)重，部分學(xué)生成績較差，對(duì)英語失去了信心。覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。這給教學(xué)帶來不少困難。針對(duì)這種情況，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。優(yōu)秀生較少，同時(shí)他們的英語單項(xiàng)并不突出，所以本學(xué)期的工作重點(diǎn)對(duì)于學(xué)生的拔高也顯得很關(guān)鍵，同時(shí)也要求這部分學(xué)生積極參與課堂，這樣能帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)的教學(xué)。九（1）班的英語成績不夠穩(wěn)定，一方面有學(xué)生的原因，同時(shí)還有我自身的原因，在平時(shí)的要求不夠嚴(yán)謹(jǐn)，爭取在本學(xué)期的教學(xué)中和學(xué)生們共同努力，爭取創(chuàng)造好的成績，迎接中考。五、教學(xué)策略及措施做好學(xué)生的思想工作，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)用英語能力的培養(yǎng)，力爭人人都有進(jìn)步；對(duì)學(xué)生因材實(shí)教，尊重學(xué)生個(gè)體差異，力爭讓不同學(xué)生全面發(fā)展。采用“任務(wù)型”活動(dòng)教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生參與體驗(yàn)與交流，力爭讓學(xué)生增強(qiáng)對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣。充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生抓好落實(shí)，強(qiáng)化所學(xué)，作業(yè)的布置要采用分層方法，力爭讓每位學(xué)生皆有所獲。認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)湔n，明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求，做到上好每一堂課。抓好早讀。提前布置好早讀內(nèi)容，給不同層次的學(xué)生安排不同的目標(biāo)，并檢測。落實(shí)每日一句和每周一篇。堅(jiān)持讓學(xué)生掌握每日一句，會(huì)讀，會(huì)背，會(huì)寫，會(huì)翻譯。堅(jiān)持讓學(xué)生每周寫一篇作文，在平時(shí)的訓(xùn)練中積累寫作經(jīng)驗(yàn)。堅(jiān)持每日聽寫，要求每位學(xué)生過關(guān)。課后多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)情，及時(shí)得到反饋信息，以利于改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。課后加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)與答疑，做好培優(yōu)補(bǔ)差。利用一切時(shí)間為學(xué)生提供輔導(dǎo)，不放棄任何一位學(xué)生。對(duì)于優(yōu)生，采用多做拔高題，講方法，積累經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于后進(jìn)生，多溝通，多鼓勵(lì)，并抓基礎(chǔ)，使他們有進(jìn)步?？傊?，這一學(xué)期對(duì)我來說，既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)，我會(huì)牢牢把握這一機(jī)會(huì)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，向教研員請(qǐng)教，自己多專研，多想辦法，盡一切力量做好自己的教學(xué)工作，為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。