西師大版數(shù)學(xué)一年級下冊整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)word版教案-資料下載頁
2024-12-05 08:49本頁面
【導(dǎo)讀】學(xué)習(xí)帶來的成功和喜悅，感受數(shù)學(xué)知識來源于生活，從而激發(fā)小朋友們的學(xué)習(xí)興趣。理解并掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算方法。多媒體課件出示第56頁單元主題圖。根據(jù)這些信息列出算式。教師：用我們原來學(xué)習(xí)的20以內(nèi)的加減法能不能解決圖中提出的問題？多媒體課件出示例1的情景圖，但不出現(xiàn)“每盒10支”這句話。學(xué)生：因為4和2組成6，所以4+2=6。共有多少支，應(yīng)該怎樣列式呢？學(xué)生討論后，抽學(xué)生匯報。如果學(xué)生還是說不出來，教師則作進(jìn)一步的啟發(fā)。教師：我們想一想前面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，4盒+2盒=6盒，這里的4盒是幾個10支呢？學(xué)生：4盒就是4個10支，2盒就是2個10支，6盒就是6個10支。指導(dǎo)學(xué)生完成第59頁課堂活動。說一說它們之間的聯(lián)系。同桌兩人一組，有一人說算式，一人說得數(shù)。學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)。
【正文】 教師巡視做指導(dǎo)。有了先前加法的經(jīng)驗，學(xué)生可能很快地想到剛才類似的方法，教師也可以讓學(xué)生自己去探索，然后抽學(xué)生匯報交流。 教師：哪位小朋友能來給我們說說你是怎么算的？ 學(xué)生有可能說： 6捆小棒去掉 1捆， 還剩下 5捆，也就是 50； 6個十減去 1個十得 5個十，就是 50；從 60起一十一十地倒著數(shù)；用加法 10+50=60來想 6010=50。 教師：在這些算法中，你最喜歡哪種算法呢？為什么？ 學(xué)生陳述自己的理由，逐步引導(dǎo)學(xué)生用想一位數(shù)減一位數(shù)的減法來計算整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)的減法和想加法算減法這兩種計算方法上來。 教師：和整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)一樣，小朋友們也可以想一位數(shù)減一位數(shù)的減法來計算整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)的減法，下面請小朋友用這種方法算一算 9040。 學(xué)生：因為 94=5，所以 9040=50。 教師：同桌的兩個小朋友練一練，由 一個小朋友說一道整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)的減法算式，另一個同學(xué)算出結(jié)果并說一說自己是怎樣算的。 學(xué)生相互說算式并算出結(jié)果。 四、鞏固練習(xí) 指導(dǎo)學(xué)生完成第 59頁課堂活動。 1． 擺一擺，填得數(shù)。 10+40=（） 5040=（） 說一說它們之間的聯(lián)系。 2． 口算游戲。 同桌兩人一組，有一人說算式，一人說得數(shù)。 五、課堂小結(jié) 教師：這節(jié)課你學(xué)會了什么？有哪些收獲？還有什么問題？ 學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)。
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