【導(dǎo)讀】4.課文以第人稱(chēng)寫(xiě)作,這樣寫(xiě)有什么好處?5.用文中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容獵人一大早在灌木叢中漫步的感覺(jué)。但是如果你缺少發(fā)現(xiàn)美這一種特殊能力,沒(méi)有審美的眼睛,沒(méi)有審美的耳朵,沒(méi)有審美的感受,那。群群的山巒如部部豐厚的卷冊(cè)。裸其奧義,隱其真髓,于大地之上。我,乃是一個(gè)饑餓了很久的,讀者。我是常常去讀山的,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地讀其蒼芒,近近地讀其清幽;精讀其豪放,細(xì)讀其深沉。我常常去讀那些嶙峋崢嶸的巉巖;讀它們的容顏,讀它們的生活,讀它們的風(fēng)貌,讀它們的歷史。我也去讀它們的威武,也去讀它們的溫順。山林的本身就是一個(gè)豐富的世界,在這里可以覓得一切。有一天,當(dāng)我正在讀那棵爬藤如何借著一侏枯樹(shù)。又有一天,當(dāng)我正在讀著另外的一灘濃綠時(shí),發(fā)現(xiàn)一條蜿蜒的小徑,非常自在地從我的身旁伸向。我是一個(gè)讀山的人,但是我知道,有時(shí)候人家也會(huì)讀我的,當(dāng)我就像是一個(gè)短短的句子般地投向山林時(shí)。