【正文】 點(diǎn)和不同點(diǎn)。認(rèn)真分析教材，把握教材知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)明確。教材是教學(xué)的方向，只有牢牢把握教材知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)，才能夠有的放矢。利用教研時(shí)間，認(rèn)真分析教材。由于英語(yǔ)老師幾乎是一個(gè)人上一個(gè)年級(jí)，在教材分析上，我們決定每次由上本年級(jí)的老師分析本冊(cè)教材。提前一周進(jìn)行教材分析，每次分析后的結(jié)果形成電子文檔保存。認(rèn)真做好英語(yǔ)測(cè)試和試卷分析利用常規(guī)教研時(shí)間，做好英語(yǔ)試卷的出題和試卷分析。在月測(cè)的前一周研究本年級(jí)的命題意見(jiàn)，參照新課標(biāo)的語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)描述和本年級(jí)具體情況靈活出題。月測(cè)后的下一周進(jìn)行月測(cè)分析，找出問(wèn)題所在，并研究解決方法。積極參加區(qū)上的試卷出題，并配合建立試題庫(kù)和教案集。加強(qiáng)組內(nèi)課研究，提高集體備課效能由于英語(yǔ)學(xué)科基本上是每個(gè)老師上一個(gè)年級(jí)，組內(nèi)課很難達(dá)到好的效果。這學(xué)期的組內(nèi)課改變以前老師任選一課的慣例，統(tǒng)一上同一種課例。這學(xué)期組內(nèi)課統(tǒng)一上第一課時(shí)“故事教學(xué)”，在不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié)中摸索出適合我們的故事教學(xué)模式。每次上課的老師提前一周進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)課，集體備課。組內(nèi)評(píng)課利用上課后的其他時(shí)間。如課間和中午。五、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，積極開(kāi)展豐富多采的英語(yǔ)學(xué)科活動(dòng)，不斷拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道利用第二課堂，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的英語(yǔ)愛(ài)好者。利用多媒體，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。每學(xué)期至少三次。組織參加英語(yǔ)競(jìng)賽，提高學(xué)生的成果意識(shí)。利用好英語(yǔ)文化特色活動(dòng)。這學(xué)期的圣誕節(jié)，搞一個(gè)英語(yǔ)PARTY，讓學(xué)生了解和感受西方文化，并在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。堅(jiān)持做好對(duì)外聯(lián)系工作，每月一次與英國(guó)布林赫斯特小學(xué)的電子郵件交流。六、加強(qiáng)家校聯(lián)系，提高對(duì)英語(yǔ)的重視由于英語(yǔ)教師人數(shù)有限，每個(gè)教師要面對(duì)60左右的學(xué)生，每天時(shí)間基本在上課，除了有效利用課堂時(shí)間外，(英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要一定的環(huán)境，需要不斷的鞏固）還要發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)的力量，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。老師可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)和告家長(zhǎng)書(shū)的方式告知家長(zhǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性；告知英語(yǔ)學(xué)習(xí)的要求和一些合理的方式方法。讓家長(zhǎng)明白老師一切為了學(xué)生，家長(zhǎng)更要為了自己的孩子，監(jiān)督孩子學(xué)好英語(yǔ)。為了孩子的終身發(fā)展，為了孩子進(jìn)高一級(jí)學(xué)校的輕松學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量任重而道。我們以提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量為中心，以高效課堂教學(xué)為切入口，以新課程理念為指導(dǎo)，以吃透教材，探索教法為宗旨，以校常規(guī)教研抓手，以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)、學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展、提高課堂實(shí)效為目標(biāo)，結(jié)合豐富的學(xué)科活動(dòng)，不斷研究、總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律。促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)素質(zhì)的全面提高，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量計(jì)劃單位：永和中學(xué) 姓名：王 曉 明第五篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高措施四年級(jí)數(shù)學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施寶豐小學(xué)白雪一個(gè)學(xué)年匆匆的過(guò)去了，拿著手中的成績(jī)單我做了透徹的分析，從中找出了自己在一學(xué)年教學(xué)工作中的得與失，這學(xué)期我代四年級(jí)二班的數(shù)學(xué)，相對(duì)于他們來(lái)講，雖然成績(jī)不是最好的，但都有不少的進(jìn)步。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題，為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我制定了以下措施：求真務(wù)實(shí)，做好常規(guī)（1）要認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》：領(lǐng)會(huì)“課標(biāo)”精神，在課堂教學(xué)中真正體現(xiàn)和落實(shí)好“課標(biāo)”的具體要求。（2）要堅(jiān)定不移地抓緊抓實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能教學(xué)，為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定必備的、扎實(shí)的基礎(chǔ)。在日常的教學(xué)中要合理制定好教學(xué)目標(biāo)和要求，準(zhǔn)確扎實(shí)地教好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，要特別重視引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生、形成和發(fā)展的過(guò)程。主動(dòng)探索，積極思考，獲得發(fā)展。（3）加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)與日常生活實(shí)際的聯(lián)系：要積極創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供具有“生活原型”的數(shù)學(xué)材料，讓學(xué)生親歷將生活經(jīng)驗(yàn)抽象成數(shù)學(xué)模型及應(yīng)用的過(guò)程，使學(xué)生明確數(shù)學(xué)來(lái)自生活又能為生活實(shí)際服務(wù)。（4）加強(qiáng)概念辨析與分析數(shù)量關(guān)系的教學(xué)：概念教學(xué)要加強(qiáng)辨析訓(xùn)練，使學(xué)生建立正確的概念。分析數(shù)量關(guān)系是解決問(wèn)題的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題目中所提供的信息分析數(shù)量關(guān)系，理清各種信 息的來(lái)龍去脈，正確解答。（5）重視練習(xí)設(shè)計(jì)：力求通過(guò)多層次、多形式必要的練習(xí)，使學(xué)困生能保底，學(xué)優(yōu)生能吃得飽，從而進(jìn)一步扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。與此同時(shí)關(guān)注學(xué)生獲得解決問(wèn)題的一些基本策略、基本的數(shù)學(xué)思想和方法，不斷提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。（6）提高學(xué)生的讀題能力和理解能力：在課堂上向?qū)W生提出問(wèn)題時(shí)，大部分學(xué)生往往會(huì)得到問(wèn)題的答案，而讓他們自己做作業(yè)時(shí)，卻有些困難。原因很簡(jiǎn)單，孩子們不會(huì)讀題，或者不理解題意。本班的學(xué)生獨(dú)立性比較差，還是以教師范讀和學(xué)生齊讀為主。在做題目之前，我先范讀，接著讓個(gè)別學(xué)生讀題。然后讓學(xué)生找出：題目中已知條件有哪些？問(wèn)題是什么？通過(guò)理解條件和問(wèn)題存在的聯(lián)系，結(jié)合實(shí)際生活學(xué)生解答起來(lái)就會(huì)輕松多了。補(bǔ)缺補(bǔ)差，關(guān)愛(ài)差生。（1）統(tǒng)計(jì)好學(xué)困生的名單。把各班的學(xué)困生裝訂成冊(cè)，每次檢測(cè)后，對(duì)學(xué)困生的考查成績(jī)做好詳細(xì)的分析和記載，并進(jìn)行跟蹤調(diào)查，關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況。（2）給學(xué)困生多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)。鼓勵(lì)教師關(guān)愛(ài)學(xué)困生，用愛(ài)心感化學(xué)困生。對(duì)學(xué)困生多鼓勵(lì)少批評(píng)，尋找閃光點(diǎn)，挖掘?qū)W習(xí)潛力，提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)匀惠^差的學(xué)生，召開(kāi)談心會(huì)或家長(zhǎng)座談會(huì)，盡一切力量“挽救”這些學(xué)生。（3）做好補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。利用課余時(shí)間給學(xué)困生進(jìn)行補(bǔ)課，補(bǔ)課 內(nèi)容針對(duì)性要強(qiáng)，從最基礎(chǔ)的知識(shí)補(bǔ)起，一步一個(gè)腳印，不搞一刀切。對(duì)進(jìn)步顯著的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)補(bǔ)缺補(bǔ)差，使學(xué)困生人數(shù)逐漸減少。