【正文】 到不丟掉一個(gè)環(huán)節(jié)以提高成績。六、教研教改課題和活動(dòng)：《激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣》第五單元繁榮與開放的社會(huì)第1課開運(yùn)河創(chuàng)科舉教學(xué)目標(biāo)一、知識與能力隋朝的建立；隋朝統(tǒng)一的時(shí)間及其意義；大運(yùn)河開鑿的時(shí)間、南北起止及中心點(diǎn)；大運(yùn)河的作用；隋文帝開科舉制的先河；隋煬帝創(chuàng)設(shè)進(jìn)士科，科舉制正式形成；科舉制的作用和影響。①結(jié)合《隋運(yùn)河》圖講解大運(yùn)河的開鑿，培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力和結(jié)合圖文理解歷史知識的能力。②聯(lián)系隋以前中國古代的主要選官制度，說明隋創(chuàng)立科舉制的作用和意義，培養(yǎng)學(xué)生綜合說明問題的能力。③通過對隋煬帝的評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生全面辯證地評價(jià)歷史人物的能力。④通過課后題“比較隋朝和秦朝，看看它們有哪些相似的地方”，培養(yǎng)學(xué)生比較分析問題的能力。二、過程與方法①通過對隋朝統(tǒng)一及其歷史作用的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到統(tǒng)一是中國歷史發(fā)展的大趨勢。②結(jié)合課中題，補(bǔ)充歷代詩人對隋大運(yùn)河的詠嘆，對隋煬帝開鑿大運(yùn)河的功過進(jìn)行討論。結(jié)合卡通問答中有關(guān)科舉制的介紹和課后題，對科舉制的作用進(jìn)行討論。通過這些活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生勇于從不同角度提出問題，在共同探討的過程中，對歷史事件做出評價(jià)。③寫一個(gè)關(guān)于隋煬帝功過的短評，進(jìn)行交流。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀①通過本課學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識到國家的統(tǒng)一、安定有利于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。②了解隋運(yùn)河是世界上最古老、最長的運(yùn)河，至今還在發(fā)揮重要作用，它的開鑿顯示了中國古代勞動(dòng)人民的智慧和力量。③理解科舉制的作用，初步認(rèn)識人事制度建設(shè)對國家的重要性。重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn):大運(yùn)河的開鑿；科舉制的創(chuàng)立難點(diǎn)：大運(yùn)河為什么在隋朝時(shí)開鑿？進(jìn)士科的創(chuàng)設(shè)標(biāo)志著科舉制正式形成；就隋煬帝開鑿大運(yùn)河的功過和科舉制的作用引導(dǎo)學(xué)生勇于多角度提出問題，共同探究，并做出解釋。導(dǎo)入新課一、隋朝統(tǒng)一南北 隋朝的建立，弄清楚隋建立的時(shí)間、建立者及都城所在地。就定都長安，要求學(xué)生歸納隋以前還有哪些朝代在此建都。隋統(tǒng)一南北講清時(shí)間及所滅的政權(quán)。其意義結(jié)合“隋朝出現(xiàn)了前所未有的繁榮景象”講解。二、大運(yùn)河的開鑿隋煬帝下令開鑿大運(yùn)河大運(yùn)河是南北交通的大動(dòng)脈大運(yùn)河的作用三、科舉制的創(chuàng)立隋文帝通過分科考試選拔人才隋煬帝創(chuàng)設(shè)進(jìn)士科，科舉制正式形成科舉制的作用和影響 小結(jié)就隋的建立和統(tǒng)一南北的有關(guān)知識提問，指出隋開鑿的大運(yùn)河和創(chuàng)立的科舉制對后世影響巨大。請一位學(xué)生簡要?dú)w納這兩個(gè)歷史事件的影響。課后活動(dòng)與探究： 課后收集隋煬帝的有關(guān)資料，結(jié)合本課所學(xué)的有關(guān)知識，寫一篇評價(jià)隋煬帝的短文。課后作業(yè)第2課 貞觀之治教學(xué)目標(biāo)一、知識與能力唐太宗與玄武門之變，輕徭薄賦、知人善任，重視納諫；加強(qiáng)中央權(quán)力，完善科舉制度；貞觀之治。①通過分析唐太宗的執(zhí)政措施和政績，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)正確評價(jià)歷史人物的能力。②引導(dǎo)學(xué)生分析概括貞觀之治的內(nèi)容，初步了解歸納、分析的基本方法。引導(dǎo)學(xué)生正確看待“盛世”現(xiàn)象，初步形成正確的歷史概念和歷史觀點(diǎn)。③結(jié)合課文的引文、課中思考題及課后練習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、創(chuàng)新思維能力、分析比較能力和以史論證、史論結(jié)合的能力。二、過程與方法①通過貞觀之治內(nèi)容的教學(xué)和觀看圖片、錄像資料，讓學(xué)生感知唐太宗的治國思想，認(rèn)識盛世局面的出現(xiàn)是統(tǒng)治者為穩(wěn)定社會(huì)、鞏固統(tǒng)治而吸取歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、合理調(diào)整統(tǒng)治政策的結(jié)果。②搜集有關(guān)唐太宗的史料，運(yùn)用“自學(xué)——問題——討論”法，對歷史現(xiàn)象、歷史人物的有關(guān)問題進(jìn)行深層次的探究，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀①唐太宗是杰出的地主階級政治家，他接受隋亡的教訓(xùn)，進(jìn)一步調(diào)整統(tǒng)治政策，因而出現(xiàn)了“貞觀之治”。通過對其統(tǒng)治措施和政績的教學(xué)，加深學(xué)生對杰出人物和人民群眾推動(dòng)歷史前進(jìn)所起作用的理解。②輕徭薄賦是歷代統(tǒng)治者恢復(fù)經(jīng)濟(jì)、穩(wěn)定社會(huì)、鞏固統(tǒng)治的重要措施之一。通過對唐太宗輕徭薄賦的原因、措施及作用的講述，使學(xué)生認(rèn)識到減輕民眾負(fù)擔(dān)、以民為本的重要性。③通過唐太宗重視和善于納諫的故事，培養(yǎng)學(xué)生勇于接受批評的品德。重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：“貞觀之治”的含義；“貞觀之治”出現(xiàn)的原因；“貞觀之治”的內(nèi)容難點(diǎn)：如何評價(jià)唐太宗；如何看待歷史上出現(xiàn)的“盛世”現(xiàn)象 導(dǎo)入新課提問：隋朝為什么會(huì)像秦王朝一樣建立不久就爆發(fā)了農(nóng)民起義？結(jié)果如何？教師指出：在隋朝統(tǒng)治土崩之際，群雄并起，一些隋朝官員乘機(jī)起兵反隋，其中就有后來建立唐朝的李淵、李世民父子。一、玄武門之變唐朝的建立玄武門之變二、輕徭薄賦原因表現(xiàn)作用三、知人善任原因表現(xiàn)作用四、加強(qiáng)中央集權(quán)五、完善科舉制度六、“貞觀之治”的含義小結(jié)： 要求學(xué)生談?wù)剬μ铺诘脑u價(jià)，讓學(xué)生充分發(fā)表意見，以突破難點(diǎn)。課后活動(dòng)與探究： 課后收集隋煬帝的有關(guān)資料，結(jié)合本課所學(xué)的有關(guān)知識，寫一篇評價(jià)隋煬帝的短文。課后作業(yè)第3課開元盛世教學(xué)目標(biāo)一、知識與能力武則天是我國歷史上惟一的女皇帝；“貞觀遺風(fēng)”；唐玄宗前期的統(tǒng)治措施；開元盛世；曲轅犁和筒車；唐都長安。①通過對武則天的評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生正確評價(jià)歷史人物的能力。②通過對開元盛世局面的形成及其表現(xiàn)的分析，引導(dǎo)學(xué)生理清教材的內(nèi)在聯(lián)系，初步掌握綜合分析問題的思維方法。二、過程與方法①了解武則天由后妃到皇帝的歷史過程及其政績，認(rèn)識武則天的歷史地位及其局限性，運(yùn)用兩分法評價(jià)武則天。②通過對唐太過、武則天及唐玄宗前期的綜合分析，說明開元盛世局面形成的基礎(chǔ)及其主客觀條件，引導(dǎo)學(xué)生用歷史的眼光分析歷史現(xiàn)象，認(rèn)識歷史發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀①武則天是我國歷史上惟一的女皇帝。她當(dāng)權(quán)期間，社會(huì)經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展，為唐朝走向全盛奠定了基礎(chǔ)。武則天是從貞觀之治到開元盛世的歷史發(fā)展過程中具有承前啟后作用的重要人物。②唐玄宗在貞觀之治和武則天業(yè)績的基礎(chǔ)上，勵(lì)精圖治，其統(tǒng)治前期出現(xiàn)了開元盛世的局面，唐朝進(jìn)入全盛時(shí)期。③唐都長安是當(dāng)時(shí)著名的國際性大都市，是全國政治、經(jīng)濟(jì)和文化中心。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識大唐盛世的歷史地位，提高民族自豪感和自信心。重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)： 開元盛世難點(diǎn)： 如何評價(jià)武則天 導(dǎo)入新課 提問：什么是貞觀之治？貞觀之治的局面是怎樣出現(xiàn)的？教師指出：649年，唐太宗死后，貞觀之治的局面如何發(fā)展？唐朝的國勢走向如何？接著，教師板書課題。一、女皇武則天武則天掌權(quán)和稱帝“貞觀遺風(fēng)”二、開元盛世唐玄宗前期的政績開元盛世農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展唐都長安 小結(jié)： 通過小結(jié)，簡要介紹唐朝從建國、強(qiáng)盛到衰亡的歷史過程，使學(xué)生對唐朝的歷史有大致了解。課后作業(yè)第4課唐朝的民族關(guān)系教學(xué)目標(biāo)一、知識與能力唐朝疆域的四至；唐朝與東突厥的關(guān)系；唐太宗尊為“天可汗”；松贊干布統(tǒng)一吐蕃；文成公主入藏；金城公主入藏；唐蕃會(huì)盟。①通過對唐太宗開明的民族政策及其作用的分析，培養(yǎng)學(xué)生全面辯證地認(rèn)識歷史問題的思維能力。②通過對唐太宗、松贊干布、文成公主、金城公主為發(fā)展民族關(guān)系所做出貢獻(xiàn)的分析，培養(yǎng)學(xué)生正確評價(jià)歷史人物的能力。二、過程與方法①通過對唐朝與突厥、吐蕃等民族關(guān)系的了解，理解唐朝開明的民族政策對中華民族的發(fā)展所起的重要作用。②運(yùn)用閱讀、討論和聯(lián)想比較法，探究唐朝民族關(guān)系發(fā)展的原因及其表現(xiàn)。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀①唐朝疆域廣大，唐政府實(shí)行較開明的民族政策，各民族之間的友好交住空前頻繁。唐朝是我國統(tǒng)一的多民族國家的重要發(fā)展時(shí)期。②唐太宗開明的民族政策，受到北方各族的擁護(hù)，被尊為“天可汗”。③松贊干布、文成公主、金城公主不發(fā)展唐蕃關(guān)系，促進(jìn)漢藏交往做出了杰出貢獻(xiàn)。④突厥、吐蕃、回紇、南詔等民族都有悠久的歷史，都對祖國邊疆地區(qū)的開發(fā)和我國民族關(guān)系的發(fā)展，做出了重大貢獻(xiàn)。重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)： 唐朝與吐蕃的關(guān)系難點(diǎn)： 唐朝與邊疆各族的關(guān)系 導(dǎo)入新課提問：“貞觀之治”和“開元盛世”的情況？教師指出：唐朝前期處于繁榮階段，是我國歷史上少有的封建盛世時(shí)期。這一時(shí)期，唐朝與邊疆各族的關(guān)系得到發(fā)展。一、天可汗唐朝的疆域邊疆各族的分布唐朝與突厥的關(guān)系唐太宗被尊為“天可汗”二、唐蕃和親與會(huì)盟松贊干布統(tǒng)一吐蕃文成公主入藏金城公主入藏唐蕃會(huì)盟 小結(jié)：用圖表法小結(jié)有關(guān)內(nèi)容。民族 活動(dòng)地區(qū) 政權(quán)名稱 重要首領(lǐng) 與唐關(guān)系 突厥吐蕃回紇南詔課后作業(yè)第5課唐代的中外交往教學(xué)目標(biāo)一、知識與能力長安是唐朝陸路交通中心；廣州是最大的外貿(mào)港口；唐朝政府在廣州設(shè)置市舶司；唐朝政府實(shí)行對外開放政策；日本、大食、天竺等國向唐朝派遣使節(jié)；日本的遣唐使和留學(xué)生；鑒真東渡；玄奘西游。①通過對唐朝對外交往盛況空前原因的分析，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。②通過引導(dǎo)學(xué)生解答課后的比較鑒真和玄奘共同點(diǎn)的習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用比較法說明歷史問題的能力。③通過對唐僧取經(jīng)的故事與歷史事實(shí)的聯(lián)系和區(qū)別的分析，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品和歷史事實(shí)的鑒別能力。④通過對《唐朝對外交通路線》圖的觀察，培養(yǎng)學(xué)生識讀歷史地圖的能力。[過程與方法] ①通過《唐朝對外交通路線》圖，聯(lián)系貞觀之治和開元盛世的內(nèi)容，使學(xué)生感知唐代中外交往盛況空前的景況，認(rèn)識唐朝政府實(shí)行開放的對外政策的政治經(jīng)濟(jì)條件及其重大作用。②運(yùn)用觀察、聯(lián)想、比較、討論等方法講授本課內(nèi)容，使學(xué)生感知日本等國的遣唐使節(jié)和中國的鑒真、玄奘等，為發(fā)展唐代中外友好交往所做出的巨大努力及其重大貢獻(xiàn)。[情感態(tài)度與價(jià)值觀] ①唐代國家統(tǒng)一，社會(huì)安定，經(jīng)濟(jì)文化處于世界領(lǐng)先地位，對外交通發(fā)達(dá)，政府實(shí)行開放的對外政策，中外交往出現(xiàn)了盛況空前的局面。由此可見，國力的強(qiáng)大是實(shí)行對外開放政策的基礎(chǔ)，開放的對外政策有利于中外經(jīng)濟(jì)文化的交流和社會(huì)進(jìn)步。②日本等國的遣唐使、中國的高僧鑒真、玄奘等為發(fā)展中外文化交流，做出了重大貢獻(xiàn)，他們的精神得到后人的景仰和繼承。重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：唐朝對外開放的政策。難點(diǎn)：唐朝的對外開放豐富了中外的物質(zhì)和精神文化生活。教學(xué)綱要一、遣唐使唐朝的對外交通唐朝開放的對外政策日本遣唐朝使天竺、大食、新羅的遣唐使節(jié)二、鑒真東渡鑒真東渡的艱辛歷程鑒真的貢獻(xiàn)三、玄奘西游玄奘西游的艱苦經(jīng)歷玄奘西游的貢獻(xiàn) 課堂練習(xí)第6課隋唐的科學(xué)技術(shù) 教學(xué)目標(biāo)一、知識與能力李春設(shè)計(jì)和主持建造趙州橋；隋唐時(shí)期已發(fā)明雕版印刷術(shù)；《金剛經(jīng)》是世界上現(xiàn)存的最早標(biāo)有年代的雕版印刷品；僧一行實(shí)測子午線；藥王孫思邈。①通過觀察《趙州橋》圖和晚唐《金剛經(jīng)》圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和發(fā)掘歷史信息的能力。②通過自刻印章的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和在實(shí)踐中理解歷史知識的能力。③通過思考孫思邈關(guān)于衛(wèi)生保健的主張，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解知識的能力。二、過程與方法①觀察《趙州橋》圖，思考趙州橋有何特點(diǎn)，認(rèn)識趙州橋在橋梁史上的地位，學(xué)會(huì)對歷史圖像進(jìn)觀察、提練信息并深入探究。②通過實(shí)踐了解雕版印刷的基本方法，通過閱讀了解雕版印刷的情況，通過換位假設(shè)、逆向推理認(rèn)識雕版印刷發(fā)明的意義。③了解隋唐時(shí)期天文和醫(yī)學(xué)的重要成就，學(xué)會(huì)以問題作引導(dǎo)進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí)的方法。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀①通過本課學(xué)習(xí)，認(rèn)識到隋唐時(shí)期科學(xué)技術(shù)在當(dāng)時(shí)世界上處于領(lǐng)先地位，增強(qiáng)對祖國歷史的自豪感和愛國主義情感。②學(xué)習(xí)隋唐科學(xué)家和發(fā)明者借鑒前人經(jīng)驗(yàn)、注重實(shí)踐、勇于創(chuàng)新、服務(wù)百姓的精神。③通過思考孫思邈關(guān)于衛(wèi)生保健的主張，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：隋朝李春設(shè)計(jì)和主持建造趙州橋；雕版印刷術(shù)的發(fā)明。難點(diǎn)：僧一行測量子午線和藥王孫思邈，這兩個(gè)知識點(diǎn)，是本課的重點(diǎn)。教學(xué)綱要一、趙州橋趙州橋的特點(diǎn)趙州橋建造的意義二、雕版印刷術(shù)印章與拓碑隋唐雕版印刷的方法晚唐印刷《金剛經(jīng)》發(fā)明雕版印刷術(shù)的意義三、僧一行測量子午線四、藥王孫思邈 課堂練習(xí)學(xué)生完成課本上習(xí)題。第7課隋唐的文學(xué)藝術(shù)教學(xué)目標(biāo)一、知識與能力唐朝是我國詩歌的黃金時(shí)代；“詩仙”李白、“詩圣”杜甫、白居易的詩；顏真卿、柳公權(quán)的楷書，張旭、懷素的草書；初唐畫家閻立本、“畫圣”吳道子；敦煌莫高窟是我國最大的石窟藝術(shù)寶庫群；隋朝音樂家萬寶常、唐朝音樂家李龜年；隋唐時(shí)的健舞和軟舞及其代表作。①通過對隋唐文化高度繁榮原因的分析，使學(xué)生初步了解政治、經(jīng)濟(jì)與文藝的關(guān)系。②通過對唐詩、隋唐書法繪畫以及石窟藝術(shù)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)藝術(shù)欣賞能力。③通過想像李白詩的意境進(jìn)行作畫和臨摹顏?zhàn)峙c柳字，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和動(dòng)手實(shí)踐以及臨帖練字的興趣。④通過學(xué)習(xí)杜甫“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”的作詩態(tài)度與懷素學(xué)書的事跡，培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、鍥而不舍的學(xué)習(xí)態(tài)度與探究精神。二、過程與方法①感知李白、杜甫、白居易的詩歌成就，認(rèn)識他們詩歌的特點(diǎn)，理解唐朝是我國詩歌發(fā)展的黃金時(shí)代，學(xué)會(huì)聯(lián)系已學(xué)知識理解歷史問題的方法。②感知顏真卿、柳公權(quán)、張旭、懷素和閻立本、吳道子的書畫作品，認(rèn)識他們作品的特點(diǎn)，理解唐朝是我國書法和繪畫藝術(shù)高度繁榮的時(shí)代。③通過感知史實(shí)，理解莫高窟是我國最大的石窟藝術(shù)群和世界藝術(shù)的瑰寶。通過思考莫高窟壁畫歷經(jīng)千余年仍保存較好的原因，學(xué)會(huì)跨學(xué)科綜合分析問題的方法。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀①隋唐時(shí)期文學(xué)藝術(shù)名家輩出，成就輝煌，在我國和世界文學(xué)藝術(shù)史上占有重要地位，由此激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。②學(xué)習(xí)李白、杜甫、白居易熱愛祖國、同情人民、關(guān)懷民情的高尚情操。重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：詩歌的黃金時(shí)代；隋唐的書法與繪畫成就。教學(xué)綱要一、詩歌的黃金時(shí)代唐代詩歌的空前繁榮“詩仙”李白及其詩歌成就“詩圣”杜甫及其詩歌成就白居易及其詩歌成就二、書法與繪畫顏真卿、柳公權(quán)的楷書張旭、懷素的草書閻立本和吳道子的繪畫三、敦煌莫高窟四、音樂和舞蹈音樂家萬寶常和李龜年隋唐的健舞和軟舞 課堂練習(xí)學(xué)生獨(dú)立完成課本上練習(xí)，教師講評。第五單元測試一、選擇題