【正文】 愛心和耐心后進生一定能迎頭趕上（二）優(yōu)秀生提高措施加強對優(yōu)秀生的思想教育。優(yōu)秀生學習成績好，經(jīng)常得到學生的贊揚、敬慕，家庭、學校寵愛、呵護這樣易使他們產(chǎn)生優(yōu)越感，總覺得自己已經(jīng)是很好了，而忽視了自我提高，自我超越的過程。因此，我們要在本學期加大對優(yōu)秀生的理想教育、人際關(guān)系教育、心理健康教育等各方面的工作，加強對優(yōu)秀生的培養(yǎng)和教育。要適當評價，正確引導。教師對優(yōu)秀生的評價要有針對性和適當性，對優(yōu)秀生學習成績的評價要適當，不能好到極處，也不能不予理睬，要具體公正。對優(yōu)秀生其他方面的成績要多注意留心，并指出哪點好，為什么好。教師要有意識地經(jīng)常和優(yōu)秀生談心、溝通，傳輸一些觀念，讓他們知道教師贊揚什么推崇什么。如，奉獻愛心、關(guān)心同學、幫助后進、平等待人、謙虛謹慎、志存高遠都是老師推崇和向往的。培養(yǎng)優(yōu)秀生的團隊精神和合作意識優(yōu)秀生應作為班級體中的普通一員，不能越出界外，要樹立班級的集體感和榮譽感，要經(jīng)常組織他們參加集體完成的項目和活動，感受到集體意識和成功的喜悅，讓優(yōu)秀生與他人一道為共同的目標而奮斗，讓他們在人與人的不斷交流與合作中感受伙伴的友誼和真情，感受到個人力量的微薄，使優(yōu)秀生愿意與同學交往，取長補短鼓勵學生質(zhì)疑愛因斯坦說過：“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要”，牛頓指出：“沒有大膽的猜想，就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)”。所以在課堂教學過程中可安排給學生提問題的環(huán)節(jié)，創(chuàng)遣造一個讓學生積極思維的氣氛，讓他們不斷地去探索、學習、提高。在教學中滲透課外知識成績好的學生，有一定的學習基礎(chǔ)和學習能力，不滿足于課內(nèi)的知識掌握課外的知識表現(xiàn)出極大的興趣和積極性。根據(jù)這一特點，可結(jié)合課本的知識，適當插入相關(guān)的課外知識，并與課內(nèi)知識融會貫通。使他們在熟練掌握課內(nèi)知識的同時，擴大知識面，盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望。課余時間為優(yōu)秀生作學習指導優(yōu)秀生在學習中喜歡質(zhì)疑，可利用課下時間對學習方法進行指導，使他們的學習興趣和積極性持續(xù)，能在無教師指導的情況下，也能學習更深的知識，自己解決疑難問題。八、教學進度日期教學內(nèi)容及課時安排一9—13 北京的春節(jié)2 臘八粥2二|17—21 古詩詞三首3 藏戲1三24—28習作2語文園地2流記（節(jié)選）2四|2—66騎鵝旅行記（節(jié)選）17x湯姆索亞歷險記（節(jié)選）1口語交際2習作2語文園地2快樂讀書五|9—13六16—20語文園地2快樂讀書吧2七|23—27匆匆2那個星期天2八|30—3習作例文2習作2九6—10古詩三首31+六年前的回憶113—161為人民服務213x、金色的魚鉤1十—17—24口語交際2習作2語文園地2=27—3014文言文二則215表里的生物21真理誕生于一百個問號之后2十三4—817：他們那時候多有趣啊1口語交際2十四|51114習作2語文園地2綜合性學習：回憶往事十五15綜合性學習：依依惜別十六期末復習期末考試小學六年級語文教學計劃12一、班級情況分析：本班共有學生41人，其中女生16人。大部分同學學習自覺，態(tài)度端正，上課認真、專心，作業(yè)及時，書寫端正。但在班內(nèi)也存在著一些致命的弱點：大部分學生發(fā)言不積極，膽小，回答問題聲音欠響亮。少數(shù)學生學習目的性不明確，得過且過，心不在焉。作業(yè)馬虎，字跡不清楚，甚至懶做或拖拉作業(yè)現(xiàn)象。還有的上課不專心，影響了上課學習的效果，因而成績不理想。至于朗讀水平和寫作水平，班內(nèi)大部分學生還達不到高段學生的要求。自學能力較差，不善于思索、歸納，知識面狹窄。二、本冊教材分析：本冊教材是根據(jù)教育部20xx年頒發(fā)的《九年義務教育全日制小學語文教學大綱〈試用修訂版〉》編寫的。全冊包括“導讀”“課文”“讀寫例話”“積累運用”(讀讀背背、閱讀、口語交際、習作、實踐活動)等內(nèi)容。本冊共有講讀課文14篇，略讀課文12篇，選讀課文6篇。本冊要求學會100個字。三、教學目標◆識字寫字會寫常用字100個。認識常用字700個左右。硬筆書寫楷書，書寫有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。◆閱讀能用普通話正確、流利、有感情地讀課文。能背誦指定課文。默讀有一定速度。默讀一般讀物每分鐘不少于300字。對含義較深的詞句或結(jié)構(gòu)復雜的句子，能聯(lián)系上下文理解含義或體會感情色彩。注意欣賞文中的優(yōu)美語句。能初步理解句、段、篇之間的聯(lián)系，能歸納段意，能概括課文主要內(nèi)容和中心思想。能預習課文，了解課文內(nèi)容，提出疑難問題，養(yǎng)成預習的習慣。學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要收集信息。利用圖書館、網(wǎng)絡等信息渠道嘗試進行研究性閱讀。擴展自己的閱讀方面，課外閱讀量不少于25萬字?！袅曌鞫脤懽魇菫榱俗晕冶磉_和與人交流。養(yǎng)成細心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。學寫讀書筆記和常見應用文。修改自己的習作，并主動地與他人交換修改，做到語句通順、行款正確、書寫規(guī)范、整潔。課內(nèi)習作8次左右。40分鐘內(nèi)完成不少于400字的習作。◆口語交際與人交流能尊重、理解對方。參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。聽他人說話認真耐心，能抓住要點并簡要轉(zhuǎn)述。表達要有條理，語氣、語調(diào)適當。能根據(jù)交流的對象和場合，稍做準備，作簡單發(fā)言。在交際中注意語言美，抵制不文明語言。◆綜合性學習為解決與學習生活相關(guān)的問題，利用圖書館，網(wǎng)絡等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告。策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學寫活動總結(jié)、計劃。四、減負提質(zhì)措施：準確把握教學目標，做到正確、適當、集中。圍繞教學目標，進行扎實的語言文字訓練。注意聽、說、讀、寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。培養(yǎng)學生預習和自學習慣，加強讀書方法指導。調(diào)動學生學習的積極性和主動性。教學中做到五認真，做到經(jīng)常性的培優(yōu)補差。五、教學進度安排：義務教育小學語文第十二冊教學進度表（僅供參考）周次教學內(nèi)容1 別了，我愛的中國一夜的工作養(yǎng)花2 △語文和數(shù)學□我的課余生活練習1春3 我愛綠葉請求○周菲的啟示□好____________4練習2冬眠意想不到的災害5 看不見的大力士△隕石□把作文改具體練習36 花潮1鳥的天堂1只揀兒童多處行7 ○家庭**□紙團疑云練習4期中檢查8 1林海1蒙蒙細雨1古詩四首9 △刻骨銘心的國恥□燒不壞的手帕練習51景陽崗10 1魯班學藝1凡卡○畢業(yè)贈言△ _______愛我，我愛_______112練習61我的伯父魯迅先生詹天佑13 2江姐△小英雄雨來○寫感謝信練習714—17畢業(yè)復習、迎考小學六年級語文教學計劃13一、班級基本情況本班共有學生63人。大部分學生較聰明，思維活躍，作業(yè)能認真完成，有一定的互相競爭意識。但也有少數(shù)學生沒有很好的學習習慣，語文成績比較差的，希望本學期能提高學生的語文成績。[學生狀況分析]我所擔任的六年級(1)班的學生，原有的語文基礎(chǔ)比較扎實。因此新學期中，應一面加強“雙基”訓練，一面著重閱讀和寫作能力的提高；注意培養(yǎng)學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣；讓學生觀察周圍事物，親身體驗，有所感受，有所發(fā)現(xiàn)；使學生有強烈的參與意識和合作精神，整體提高全體學生的語文素養(yǎng)。二、教學要求（一）識字與寫字有較強的獨立識字能力。要求會寫80個字。硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。（二）閱讀能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達效果。在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）。 （三）習作養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。能寫簡單的紀實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述。學寫讀書筆記和常見應用文。能根據(jù)表達需要，使用常用的標點符號。（四）口語實際與人交流能尊重、理解對方。樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。聽他人說話認真耐心，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。表達要有條理，語氣、語調(diào)適當。能根據(jù)交流的對象和場合，稍做準備，做簡單的發(fā)言。在交際中注意語言美，抵制不文明的語言。（五）綜合性學習為解決與學習和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告。策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學寫活動計劃和活動總結(jié)。對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡。了解查找資料、運用資料的基本方法。三、教學重點加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)四、教學難點學生在閱讀方面層次比較差，導致寫作能力也不高，本學期語文課的教學最難的地方，就是如何提高學生的閱讀和寫作水平。五、教學措施轉(zhuǎn)變教學觀念，樹立正確教學觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。認真學習新課標，在課堂中滲透新理念，不搞應試教育，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣，自學能力及合作交往等能力為主，提高學生語言的聽說讀寫能力。優(yōu)化教學手段，積極使用多媒體教學，以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣，從而提高課堂效率。加強讀寫訓練，啟發(fā)督促學生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習慣，同時指導學生注意積累，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。精心設(shè)計各類練習，不濫抄濫做，減輕學生課業(yè)負擔。教師團結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個學生都能成為合格的畢業(yè)生。加強教學研究工作，及時積累經(jīng)驗。積極撰寫總結(jié)論文、教學論文，提高自身素質(zhì)。六、做好差生的轉(zhuǎn)化工作后進生產(chǎn)生后進原因的因素是非常之多，作為老師要想轉(zhuǎn)化后進生，首先要讓學生找回自信，鼓勵是后進生找回自信的最好良藥。在上課的時候，老師要專門撿后進生會的東西提問，不要在課堂上隨便批評他，要經(jīng)常在課上課下抓住后進生的閃光點進行表揚，哪怕是點點進步。只要后進生找回了自信，他對學習就產(chǎn)生了興趣，然后再慢慢給后進生加餐。我認為這是轉(zhuǎn)化后進生的良藥。如果認為后進生可以輕而易舉實現(xiàn)轉(zhuǎn)化，不用做艱苦的工作，那倒是有點不正常。所以轉(zhuǎn)化后進生需有耐心。耐心，就是要允許學生有多次反復，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序漸進，由淺入深，由低向高發(fā)展，這是歷史以來有效的教育原則。在以往的教學中，我用這種辦法轉(zhuǎn)化了一大批后進生，效果十分明顯。本學期將繼續(xù)抓好差下生的轉(zhuǎn)化工作。七、教學進度安排時間教學內(nèi)容 授課時間第一周 養(yǎng)花、古詩二首、山中雜記6課時第二周 綜合活動一、長城贊、索橋的故事6課時第三周 我站在鐵索橋上、綜合活動二6課時第四周 可愛的中國、古詩二首、城市的標識6課時第五周 綜合活動三、野草、琥珀6課時第六周 人生禮贊、綜合活動四 6課時第七周 寓言二則、小抄寫員6課時第八周 大自然的秘密、綜合活動五6課時第九周 期中考試6課時第十周 你，浪花的一滴水、金色的魚鉤5課時第十一周 白衣天使、綜合活動六、當代神農(nóng)氏6課時第十二周 一個這樣的老師、詹天佑、綜合活動七6課時第十三周 我們上路了、學步6課時第十四周 在學校的最后一天、綜合活動八6課時第十五周 復習6課時 第十六周 復習6課時小學六年級語文教學計劃14一、指導思想本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐潛力，促進學生的全面發(fā)展。教學中以興趣為先導，時刻注意培養(yǎng)學生對語文喜歡的態(tài)度，為學生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。本學期以此為教學設(shè)計的主體理念，在分析教材、學生的基礎(chǔ)上制定學期計劃。二、學生狀況分析本班學生26人，男生17人，女生9人。從整體來看，我班學生學習熱情較高，基本功較扎實，書寫端正，朗讀有感情。個性是像姜嘉豪、洪薦英等學生成績優(yōu)秀，能獨立思考問題，常常有自己獨特的見解。但我班差生較多學習上存在必須困難，需要發(fā)揮師生、家長的共同合力，來幫忙他們進步。本學期重點針對班級學生特色進行有效的教學，讓學生都能認真、細心地學習，提高學習成績。三、教材分析資料和編排教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術(shù)的魅力。本冊的綜合性學習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動推薦”和“閱讀材料”兩大部分。除去第六組，共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安