【正文】 ，做到以不變應(yīng)萬變。（二）化學(xué)課本空白處的利用俗話說：“好記憶不如爛筆頭”。打開化學(xué)課本，同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)：課本中一部分印刷著章節(jié)的正文內(nèi)容，另一部分則印著與正文相配套的注釋、插圖等內(nèi)容，由于注釋、插圖等輔助性內(nèi)容的篇幅總是有限的，因此在此部分中留出了空白。同學(xué)們可以科學(xué)、合理、有效地加以應(yīng)用，使空白處成為發(fā)揮才能的自由空間，從而提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展學(xué)習(xí)。下面和同學(xué)談?wù)効瞻卓臻g的使用。利用空白處記錄預(yù)習(xí)時(shí)的疑點(diǎn)：做好課前預(yù)習(xí)是學(xué)好化學(xué)的前提,而在預(yù)習(xí)過程中總會(huì)遇到這樣或那樣的問題，這些問題往往又是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)或難點(diǎn)內(nèi)容。若在預(yù)習(xí)過程中善于把這些問題提煉出來，并記錄于課本相應(yīng)內(nèi)容的空白處，上課時(shí)帶著這些問題認(rèn)真傾聽教師的講解，能為提高聽課的目的性、學(xué)習(xí)的自覺性起相當(dāng)重要的作用。利用空白處記錄老師講授的重點(diǎn)和所得到的啟迪，記錄閱讀過程中所提煉出來的內(nèi)容如教材的邏輯結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)內(nèi)容、難點(diǎn)內(nèi)容和疑點(diǎn)內(nèi)容以及學(xué)習(xí)體會(huì)（如突破難點(diǎn)的方法、有哪些創(chuàng)新的記憶方法等）在聽課過程中，要很好地利用課本的空白做好記錄。記錄的要點(diǎn)主要有：（1）老師上課時(shí)所講的重點(diǎn)知識；（2）老師分析問題、解決問題、突破難點(diǎn)的思路和方法；（3）老師在實(shí)驗(yàn)過程中所強(qiáng)調(diào)的現(xiàn)象、結(jié)論和有關(guān)注意事項(xiàng)。此外，還要記錄聽課過程中受到的啟發(fā)、閃現(xiàn)的靈感以及發(fā)現(xiàn)的新問題等。記錄下這些內(nèi)容將為課后的復(fù)習(xí)與研究、歸納與總結(jié)帶來極大的方便。利用空白處作好學(xué)習(xí)總結(jié)：做好總結(jié)是構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)、提高對知識的運(yùn)用與記憶的有效手段，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的前提和保障。學(xué)習(xí)時(shí)要注意運(yùn)用好空白欄作好總結(jié)工作。進(jìn)行課后復(fù)習(xí)時(shí)，要學(xué)會(huì)用簡明的語言對所學(xué)的內(nèi)容做簡要總結(jié)，并把總結(jié)語言記錄于空白處，便于記憶。在單元復(fù)習(xí)時(shí)，要對前后知識進(jìn)行歸納整理，找出異同、提煉規(guī)律、形成知識網(wǎng)絡(luò)，記錄于單元或章節(jié)空白欄處，便于知識的提取與運(yùn)用。在學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，對學(xué)習(xí)方法也要不斷加以總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出注意事項(xiàng)和今后努力方向等，把這些內(nèi)容記錄于某顯要的位置，便于今后學(xué)習(xí)參照?；瘜W(xué)學(xué)習(xí)過程中如能按上述要求科學(xué)、合理地使用好課本的空白處做詳實(shí)的記錄，那么，你的課本將成為一本內(nèi)容豐富，實(shí)用性強(qiáng)的“百科全書”，為將來的復(fù)習(xí)、備考帶來極大的方便。第二部分：總復(fù)習(xí)階段的學(xué)習(xí)方法復(fù)習(xí)是幫助學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行歸納、整理、記憶、加深理解。復(fù)習(xí)是一個(gè)再學(xué)習(xí)的過程，不但要鞏固過去所學(xué)的知識，而且要通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生加深、擴(kuò)展知識，并進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)知識的方法。在提高熟練程度基礎(chǔ)上能靈活運(yùn)用所學(xué)知識來分析、解決新的問題。有效的復(fù)習(xí)方法不應(yīng)是簡單、機(jī)械地重復(fù)所學(xué)知識，也決非把原來的教學(xué)活動(dòng)再重現(xiàn)一次。如何上好初三化學(xué)總復(fù)習(xí)課，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，化學(xué)備課組就中考復(fù)習(xí)的方法和平時(shí)的教學(xué)，進(jìn)行了一些探索,主要做法有以下幾點(diǎn)：制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，做好統(tǒng)籌安排。要扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取。要重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識的應(yīng)用。深化課堂教學(xué)改革，鉆研《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)習(xí)《考試說明》，更有針對性的復(fù)習(xí)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)復(fù)習(xí)，中考試題中，實(shí)驗(yàn)探究能力題所占的比例越來越大，在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)這一部分的力度。（一）在復(fù)習(xí)化學(xué)知識時(shí)要做到三抓，即抓基礎(chǔ)、抓規(guī)律、抓思路?；A(chǔ)知識掌握得扎實(shí)與否，直接影響學(xué)生能力的提高。元素符號、化合價(jià)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等化學(xué)用語掌握的熟練程度將左右學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的能力。如今，中考試題考查面廣，若基礎(chǔ)不扎實(shí)，不靈活，是難以準(zhǔn)確完成。因此必須系統(tǒng)復(fù)習(xí)，不能遺漏。復(fù)習(xí)過程中不能忽視對學(xué)生基礎(chǔ)知識的檢查和過關(guān)?；瘜W(xué)知識之間是有內(nèi)在規(guī)律的，掌握了規(guī)律就能駕馭知識，記憶知識。元素及化合物知識的內(nèi)在聯(lián)系緊密，規(guī)律性較強(qiáng)，知識系統(tǒng)都是圍繞從單質(zhì)到氧化物、酸、堿、鹽的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、變化規(guī)律、用途及氣體的實(shí)驗(yàn)室制法展開的。學(xué)習(xí)中應(yīng)緊緊抓住物質(zhì)的性質(zhì)去帶動(dòng)其余的。如：復(fù)習(xí)一種物質(zhì)時(shí)可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：化學(xué)式的書寫及意義（包括宏觀和微觀）和俗名物理性質(zhì)：（氣體主要從①色、味、態(tài)②密度③溶解性；固體主要從①色、態(tài)②溶解性考慮）化學(xué)性質(zhì)：如氧氣①與金屬單質(zhì)反應(yīng)②與非金屬單質(zhì)反應(yīng)③與某些化合物反應(yīng)，要求掌握好化學(xué)方程式的書寫、反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)注意的事項(xiàng)及原因、會(huì)分析出現(xiàn)異常實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的可能原因。用途：明確用途反映了物質(zhì)的哪些性質(zhì)，該性質(zhì)又決定了該物質(zhì)有何用途。若為氧氣、二氧化碳則還應(yīng)該掌握其實(shí)驗(yàn)室制法：從原理（以什么為原料，通過怎樣的反應(yīng)得到該物質(zhì)）—裝置的選擇和組裝（與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件有關(guān)）—收集方法（與氣體的密度和溶解于水的能力有關(guān)）—實(shí)驗(yàn)操作步驟（氣體的制取必須先檢查裝置的氣密性）—檢驗(yàn)方法—驗(yàn)滿方法等等。初三要求掌握的主要物質(zhì)有：單質(zhì)：氧氣、氫氣、碳、鐵氧化物：水、過氧化氫、一氧化碳、二氧化碳、氧化鈣、氧化銅、氧化鐵酸：鹽酸、硫酸、碳酸堿：氫氧化鈉、氫氧化鈣、氫氧化銅、氫氧化鐵鹽：食鹽、碳酸鈣、碳酸鈉、碳酸氫鈉有機(jī)物：甲烷、酒精、醋酸、葡萄糖、蔗糖、淀粉等三大礦石燃料：煤、石油、天然氣（主要與環(huán)境問題聯(lián)系起來）復(fù)習(xí)時(shí)還要注重知識的運(yùn)用，要求能用學(xué)到的化學(xué)知識解決一些與社會(huì)、生活和生產(chǎn)實(shí)際相關(guān)的問題。這些知識雖然繁多、零碎，但根據(jù)彼此之間的聯(lián)系可以以某物質(zhì)為中心將其聯(lián)系串成一個(gè)知識網(wǎng)絡(luò)，使零散的知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化，條理化，最后要定期整理歸納所學(xué)知識，注意縱橫聯(lián)系形成知識網(wǎng)絡(luò)。解題要抓好思路，解題分為三步即審題、析題、解題。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨(dú)立性和批評性，逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項(xiàng)知識或技能的解題能力。不論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。我們反對 “ 題海戰(zhàn)術(shù) ”，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生整理出適量題目給學(xué)生練，不照抄照搬，并進(jìn)行題型分析。（二）化學(xué)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)方法化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性學(xué)科。近年來的中考突出了對學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾?。初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的考察起點(diǎn)不是很高，但重在考察學(xué)生的閱讀分析能力，靈活運(yùn)用基本知識、技能的能力和運(yùn)用化學(xué)的思維及方法綜合處理問題的能力，因此成為中考得分率低的題型之一。引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)階段仔細(xì)閱讀教材中出現(xiàn)的所有活動(dòng)與探究，綜合所學(xué)過的化學(xué)知識，認(rèn)真體會(huì)實(shí)驗(yàn)原理和方法，從中總結(jié)出實(shí)驗(yàn)隱含的化學(xué)思維，尤其是實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思想，從而提高自己解答實(shí)驗(yàn)題時(shí)運(yùn)用化學(xué)思維的能力，培養(yǎng)思考問題時(shí)的規(guī)律性、實(shí)踐性和嚴(yán)密性。近年來，中考實(shí)驗(yàn)題主要有以下幾類：物質(zhì)推斷題：建議識記初三化學(xué)知識集錦開放性試題 這類試題的題材廣泛，形式新穎，對綜合能力有全面的考查。這就要加強(qiáng)化學(xué)思維方法的訓(xùn)練，在牢固掌握基礎(chǔ)知識的同時(shí)能舉一反三，觸類旁通。簡單的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題一般這類題要求能根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，結(jié)合已知條件，靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識、技能，根據(jù)科學(xué)、規(guī)范、安全、簡便的原則設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并加以規(guī)范表述,多數(shù)同學(xué)失分在于設(shè)計(jì)方案的表達(dá)欠規(guī)范。如言語混亂不知如何表達(dá)自己的實(shí)驗(yàn)步驟等，所以，平時(shí)要重視實(shí)驗(yàn)報(bào)告的填寫及用化學(xué)語言精確表達(dá)實(shí)驗(yàn)意圖的訓(xùn)練。實(shí)驗(yàn)探究題 此類試題有對實(shí)驗(yàn)過程的探究、對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的探究等，要求就數(shù)據(jù)處理的結(jié)果對實(shí)驗(yàn)假設(shè)進(jìn)行評價(jià)。能夠根據(jù)要求完整嚴(yán)密地闡明自己觀點(diǎn)，所以要注意加強(qiáng)科學(xué)規(guī)范的文字表達(dá)的訓(xùn)練。中考實(shí)驗(yàn)題雖有一定難度，但并非一道無法逾越的障礙。只要復(fù)習(xí)時(shí)重視對實(shí)驗(yàn)過程的理解，加強(qiáng)化學(xué)思維的訓(xùn)練，并且能言簡意賅、科學(xué)規(guī)范地表述實(shí)驗(yàn)，便不難在中考實(shí)驗(yàn)題中取得好成績。第三部分：化學(xué)中考試卷的解答要領(lǐng)（一）、單項(xiàng)選擇題：適當(dāng)放慢選擇速度，仔細(xì)認(rèn)定選擇的正誤的要求（即看清選“對”還是選“錯(cuò)”），在限制性字語下加重點(diǎn)標(biāo)記或?qū)⑵淙Τ?；按是非題的做法逐一判斷選項(xiàng)的正誤，然后將唯一的“對”或“錯(cuò)”填在括號中；若有兩項(xiàng)同時(shí)判“對”或“錯(cuò)”的，則一定要選更“對”或更“錯(cuò)”的！這是用篩選法復(fù)查單項(xiàng)題的有效手段。（二）填空題及簡答題書寫化學(xué)符號中易出錯(cuò)的是離子符號中所帶電荷數(shù)值與種類，可用與化合價(jià)相比照的方法檢查；書寫化學(xué)方程式容易遺漏的是反應(yīng)條件和標(biāo)錯(cuò)箭頭，重點(diǎn)要查“寫、連、配、等、標(biāo)”五個(gè)環(huán)節(jié)是否出錯(cuò)。化學(xué)專業(yè)術(shù)語的“中和”等不能寫別字。仔細(xì)審題，有的放矢，答語應(yīng)簡略扼要，切忌空洞，不著邊際。比如回答如何檢驗(yàn)啟普發(fā)生器之類裝置的氣密性時(shí)，動(dòng)筆前應(yīng)先勾勒出較明確的要點(diǎn)：先關(guān)閉活塞（或彈簧夾）然后向長頸漏斗注水，觀察是否能形成一段穩(wěn)定的水柱（或液面不持續(xù)下降）。開放性回答則需要擴(kuò)展視野，發(fā)散思維，力爭答案多樣性，但要避免出現(xiàn)雷同或近似答案。（三）實(shí)驗(yàn)（含探究性實(shí)驗(yàn)）題聯(lián)系題中反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件確定氣體發(fā)生裝置，從密度、溶解性和有毒性等考慮收集方法；弄清實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，明確每一個(gè)組件的用途和相互間搭配的合理性；某些藥品的禁忌（如不能用硝酸制氫氣）、特定的步驟（如濃硫酸稀釋、或還原等）、現(xiàn)象的特殊性（如氧化鐵被還原后得到的鐵粉是黑色的）等可作為高風(fēng)險(xiǎn)知識點(diǎn)，時(shí)時(shí)提醒自己。找準(zhǔn)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的變量因素，采用控制變量法進(jìn)行設(shè)計(jì)；評價(jià)應(yīng)是全方位的，包括生產(chǎn)是否經(jīng)濟(jì)、操作是否簡便、條件是否苛刻、產(chǎn)物是否污染環(huán)境等。（四）推斷題做可能性推斷要逐步分析，將每一步得到的肯定、否定可能結(jié)果都羅列出來，推理完整且便于檢查。做框圖推斷時(shí)，先要根據(jù)顏色、類別等明顯信息確定題眼，然后根據(jù)其所在框圖中的位置，靈活采用順推、逆推或中間向兩頭推進(jìn)的方法來揭秘。當(dāng)然不要忘記將推斷的結(jié)果標(biāo)記出來，再印證一遍。（五）計(jì)算題方程式要仔細(xì)檢查，化學(xué)式和配平尤為重要；陌生化學(xué)式的相對分子質(zhì)量最好復(fù)算一遍，注意不要將計(jì)量數(shù)漏算；“設(shè)”中質(zhì)量等不要帶單位，勿忘“列”比例式，不能省略“答”等。