【正文】 是學(xué)生對老師的信任；愛是一種鞭策，在勉勵學(xué)生的同時，也在激勵著老師；愛更是我們老師教育的過程。學(xué)生有屬于自己的世界，這個世界不同于我們的世界，如果硬是像成人式的灌輸，那就是趕鴨子上架，效果很差。我們只有走進(jìn)孩子的心中，和他們一起成長，一起經(jīng)歷，這樣才有助于學(xué)習(xí)。要走進(jìn)學(xué)生心中，愛是唯一的通行證。應(yīng)對職業(yè)挑戰(zhàn)三．應(yīng)對職業(yè)挑戰(zhàn)教師生涯中的壓力有很多，問題學(xué)生，不稱職的管理人員，惡意誹謗的同事，不明事理的家長，不支持自己的朋友或家人都有可能成為壓力的來源。教師的職業(yè)特點要求他們要擁有扮演多重身份的能力，復(fù)雜的人際關(guān)系，混亂的秩序，周圍消極的辦公態(tài)度以及不能令人滿意的物理空間都會增加教師的壓力。教師的壓力還來自工作，教師必須在較少的時間內(nèi)完成巨大的工作量。整日馬不停蹄的工作，即使花點時間洗澡都是一種奢侈，休息時間是教師所急需的。壓力如此之多，要解決這些壓力，你不能依靠別人唯有調(diào)整自己，你不能苛求上級去改變自己的行為，盡管你期望看到他們改變，所以與其抱怨不能做的事情太多，倒不如堅定信心，你可以解決自己制造的問題，你可以掌握自己的生活方式，包括吃飯，休息，娛樂。你可以讓自己的生活多樣化以減少你的緊張情緒。一個人對工作和生活的不同態(tài)度往往會導(dǎo)致不同的結(jié)果。每位教師都做著同樣的工作，肩負(fù)著同樣的責(zé)任，但為什么有的教師每天下班時都感到筋疲力盡，翌日又要在日積月累的身心透支下工作，有的老師卻總是精神抖擻，覺得學(xué)校的工作引人入勝呢？原因就是他們采用的生活態(tài)度不同，前者覺得工作猶如不能承受的重?fù)?dān)，難以達(dá)到他人對自己的要求，因此，他們總是灰心喪氣，萎靡不振，甚至心生怨恨，這樣的老師就不能給周圍的朋友，家人，同事尤其的學(xué)生帶來快樂；而后者卻能從容處理苦事，難事對學(xué)校中根深蒂固的惡劣因素具有免疫能力，不僅勇于面對別人覺得畏懼的挑戰(zhàn)，而且會因為這些挑戰(zhàn)而變的更加堅強(qiáng)，那么你想做哪種老師呢？當(dāng)然是后者，許多老師都經(jīng)歷過各種壓力，而且很多人都沒有被壓垮，他們有自己應(yīng)對壓力的策略，即使面臨正真的困境，他們也能保持鎮(zhèn)定和輕松的心態(tài)。下面就來總結(jié)一下他們的方法：，防止壓力帶來的職業(yè)倦怠，你需要建立一個支持你繼續(xù)下去的系統(tǒng)，它可以在你需要支持的時候給你力量。放松包裹祛除所有讓你煩惱和分心的事物，它意味著卸下你生活中的壓力和包袱。，不要讓自己的氣餒持續(xù)到難以挽回的地步。，你可以利用這部分時間去回顧過去，思考現(xiàn)在，展望未來，審視自己的行為意義以及人生的終極目標(biāo)，讓自己時刻保持著最佳動力。四．敬業(yè)熱情洋溢的敬業(yè)教師絕對是喜愛自己本職工作的教師，他們一直在尋求有什么更有效的辦法去影響孩子，去提高教學(xué)技能，拼命著學(xué)習(xí)關(guān)于世界。他人以及自己的知識，同時也幫助他人像自己一樣，他們覺得這是他們的使命。而另一種老師呢？他們是得過且過的教師，他們把自己看作是技術(shù)人員，把教學(xué)看作是一種輕松的謀生方式，可以站在一群學(xué)生面前滔滔不絕的講話，學(xué)生除了聽講沒有別的選擇。后者我不是說他們不好，他們也能教導(dǎo)出好的學(xué)生，但是他們卻少了一點，那就是讓學(xué)習(xí)變得有意義，讓教學(xué)更具有藝術(shù)創(chuàng)造性?？偟膩碚f要想成為和繼續(xù)成為有愛心，有能力，有熱情的敬業(yè)老師，是沒有什么捷徑的，這是終生的事業(yè)，對我來說，我正懷著興奮又惶恐的心情踏上這個旅程。第五篇：怎樣才能成為一名優(yōu)秀教師怎樣才能成為一名優(yōu)秀教師？在我看來，首先要清楚學(xué)生需要的是怎樣的教師，了解他們的真實需要。他們喜歡的是時刻想著學(xué)生，尊重學(xué)生，了解學(xué)生需要，注意與學(xué)生交流感情的教師。他們喜歡是對學(xué)生真誠、坦蕩，能得到學(xué)生真心與信賴的教師。他們喜歡是有豐富閱歷的、有廣播知識的，曉知一些古今中外、天文地理、文學(xué)時事、體育名人的教師。作為一名人民教師，我們應(yīng)該尊重、熱愛每一名學(xué)生，對學(xué)生施以正確的塑造和引導(dǎo)，讓他們成為更好的人，讓他們成為社會有用的公民。我們要激發(fā)內(nèi)驅(qū)力，與學(xué)生共同成長。教師要成為優(yōu)秀教師，自身的內(nèi)驅(qū)力最為重要，把教學(xué)工作視為促進(jìn)自身和學(xué)生共同發(fā)展的有益活動，才會努力愉快地工作?！芭c學(xué)生共同成長”，是教師對自身職業(yè)的正確的價值取向。教師一旦有這樣的職業(yè)感受，就能體會到生命課堂的鮮活，快樂和豐富多彩，就會與學(xué)生一起分享成長過程中的“喜、怒、哀、樂”，尋找一種生命意義，追求的樂趣，就會把自己的工作當(dāng)作一種表達(dá)生命內(nèi)質(zhì)的生活方式，就可以克服職業(yè)的倦怠感。理論學(xué)習(xí)是超越的翼翅。教師要想成為優(yōu)秀教師就必須不斷地學(xué)習(xí)理論知識，不斷地自我超越的平臺。此外，要不斷進(jìn)行反思。作為一種精神實踐，反思能使人揚棄舊有的思維模式并生成解決實踐問題的新能力，實現(xiàn)自我超越。教師應(yīng)該在合作學(xué)習(xí)中成長。有人說：“水漲船高”，其實這些都是“合作”的最原始的道理。合作是“水”，優(yōu)秀教師的成長是“船”，“船”離開了“水”就無法航行。這就說明要有強(qiáng)烈的合作意識，才能汲取應(yīng)有的營養(yǎng)。有的老教師盡管他們的知識水平不如自己，但他們有豐富的教學(xué)經(jīng)驗；有的年輕教師盡管他們的教學(xué)經(jīng)驗不如自己，但他們有新思想等。因此，合作是成材的基礎(chǔ)，具有專業(yè)眼光的合作更是成為優(yōu)秀教師的基石。在感恩中成長。要想成為一個優(yōu)秀教師，得有一顆感恩的心。因為感恩，才有愛心，才會愛生活，愛從事的工作；有了愛心，才能長智慧；有了愛心，才會努力，才會勤奮，才會反思，才會堅持，才會成長…………每天多做一點點，就是成功的開始；每天創(chuàng)新一點點，就是領(lǐng)先的開始；每天進(jìn)步一點點，就是卓越的開始；每天謙虛一點點，就是被接納的開始。只要我們朝著優(yōu)秀教師這一目標(biāo)不斷前進(jìn)，相信我們一定能成功！