聽美術(shù)公開課有感-資料下載頁
2024-10-24 22:13本頁面
【正文】 歸到閱讀，落實到具體的句子，詞語的品讀中去。比如辛老師抓住“老漢是個怎樣的人？”這一大問題，讓學(xué)生劃出句子，讀讀說說。并抓句幾個重點的句子，以及其中重點的詞語，引領(lǐng)學(xué)生深入的思考，品味。如抓住“沖推揪”等詞體會老漢的辦事果斷，到他的大公無私，舍己為人??學(xué)生的感悟在這詳盡的品讀中，層層遞進(jìn)。同時辛老師還把品詞與“寫寫練練”相結(jié)合，比如抓“揪”字讓學(xué)生寫一寫，為揪字做注釋，讓學(xué)生感受到語文文字的魅力，感受文字背后藏著的意韻，使他們的情感自然得到升華。聽了辛老師的課，我想到了很多，在準(zhǔn)備公開課的時候，總是會花很多的時間在課件的制作上，其實是很不值得的，也不需要。課件是為了更好的教學(xué)。而對于文章的一個本分可以扎實、吃透，那才是語文課應(yīng)該做的事情。合適的容量，語言的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)方法、寫作指導(dǎo)，這在高年級的教學(xué)中非常重要。教師究竟要怎么樣的引導(dǎo)？如何有效？讓我們的課堂豐富，同時又教會學(xué)生。我想，今后的課堂教學(xué)上，我會努力積極思考！第五篇：聽英語公開課有感聽英語公開課有感古人云：“聽君一席話，勝讀十年書。”今天我想說，“聽此一堂課，勝教十年書?！睆慕淌陙?，第一次教英語，我誠惶誠恐，知道自己水平有限，所以盡其所能上網(wǎng) 查詢資料，向同行請教不斷學(xué)習(xí)，雖有所進(jìn)步，但和今天的老師相比還相差甚遠(yuǎn)。這次聽課后感觸頗多。我發(fā)現(xiàn)兩位老師在以下方面做的很好。一、精妙的導(dǎo)入：詞匯是語言的基本材料，是英語教學(xué)的重要組成部分之一，chant的導(dǎo)入，結(jié)合文本，提高學(xué)生興趣的同時，引導(dǎo)出單詞，做到詞不離句，句不離篇。二、自主的學(xué)習(xí)有句話說得好：“授人以魚，不如授人以漁?！苯虝W(xué)生學(xué)習(xí)的方法學(xué)生會終生受益。學(xué)生通過自己找Sam給Damming的建議,引出課文重點；聽課文時，帶著問題去聽，培養(yǎng)聽力的同時理解課文。培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，同時學(xué)生看到了自己的成功，有助于他們今后的學(xué)習(xí)，對學(xué)生全面素質(zhì)的提高會有很大的幫助。三、多樣的的學(xué)法學(xué)單詞時：從歌謠中引，利用句子學(xué)；在歌曲中練。讀單詞時:用不同的語調(diào)讀；開火車讀；分組讀……四、快樂的鞏固以前我們鞏固知識就是然學(xué)生做題，學(xué)生感覺枯燥無味，積極性不高而且掌握不牢。這兩位老師給了我很好的榜樣，先讓學(xué)生用填空的方式說，再來寫，學(xué)生有興趣還能提高寫作能力，如果再能加入小組討論的方式就更好了。這兩堂課都強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生綜合語言運用能力，并為提高學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力作了很多鋪墊，注重提高學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。在英語課堂教學(xué)中巧妙運用了多媒體的教學(xué)手段，可以讓學(xué)生充分應(yīng)用所學(xué)的英語知識。課堂上的活動，節(jié)奏控制得非常好。教師在設(shè)計時考慮了課堂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)以及要解決的問題，圍繞學(xué)生有可能引起興奮的東西，精心設(shè)計，不是為活動而活動。這次聽課對自己的啟發(fā)很多，感想頗深，學(xué)到的更多，讓我們感受到學(xué)生輕松愉快的學(xué)好英語，感受到英語課堂是英語教師的快樂驛站。有一個小小的意見供參考，用肢體語言來教授詞匯是非常有效的方式，如果在新單詞后面標(biāo)注詞性，學(xué)生就很清晰了。
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