聽(tīng)美術(shù)公開(kāi)課有感-在線瀏覽
2024-10-24 22:13本頁(yè)面
【正文】 聽(tīng)完這幾位老師的課，想想自己平時(shí)上的課，正式感到羞愧。同時(shí)注意自身素養(yǎng)的提高，多學(xué)習(xí)多看書(shū)多觀摩。像這種精品課的視頻傳到咱教育網(wǎng)上去，讓沒(méi)有機(jī)會(huì)去聽(tīng)課的老師也能及時(shí)的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。針對(duì)這兩節(jié)課，我談?wù)勎业囊恍└邢?。然后通過(guò)長(zhǎng)方行的一拉變成平行四邊形，復(fù)習(xí)近平行四邊行的性質(zhì)。讓問(wèn)題把學(xué)生的思想吸引到課題中去。從先讓學(xué)生數(shù)方格，計(jì)算平行四邊形的面積，再采用讓學(xué)生通過(guò)剪、拼、移。在學(xué)生驗(yàn)證的同時(shí)，學(xué)生也初步認(rèn)識(shí)了轉(zhuǎn)化這種數(shù)學(xué)方法的運(yùn)用，為以后學(xué)習(xí)其它圖形的面積計(jì)算打下良好的基礎(chǔ)。老師從學(xué)生直接運(yùn)用公式計(jì)算平行四邊形的面積，培養(yǎng)了學(xué)生綜合解決問(wèn)題的能力，最后呈現(xiàn)開(kāi)放題，培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維。通過(guò)切割、拼湊、移位的方法，來(lái)學(xué)習(xí)習(xí)近平行四邊形的面積公式做的不錯(cuò)，如果把教師演示這一環(huán)節(jié)用課件展示出來(lái)，就比教師自己用紙來(lái)拼湊直觀多了。二、xx老師的課好的方面：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，本節(jié)課一開(kāi)始就創(chuàng)設(shè)了解決小企鵝問(wèn)題的情境，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。出示了很多有關(guān)生活當(dāng)中問(wèn)題的圖片，讓學(xué)生體會(huì)到現(xiàn)實(shí)生活的一些問(wèn)題，是可以用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解答的，我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，就是為了解決生活當(dāng)中的實(shí)際問(wèn)題。本節(jié)課的設(shè)計(jì)立足于學(xué)生的發(fā)展，一環(huán)扣一環(huán)，循序漸進(jìn)，基礎(chǔ)目標(biāo)是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能掌握程度的要求，發(fā)展目標(biāo)是針對(duì)學(xué)生的個(gè)性的發(fā)展，能力的提高而設(shè)計(jì)的。不足之處：教師引入新課之后，應(yīng)該把本節(jié)課的題目板書(shū)出來(lái)，這樣就提示了學(xué)生下面我們要開(kāi)始學(xué)習(xí)新課了。但是一堂課下來(lái)，教師還是自己說(shuō)的多了，并沒(méi)有更多地與學(xué)生溝通、交流。首先是教師的態(tài)度，兩位教師對(duì)待這次活動(dòng)很重視，積極準(zhǔn)備，為的很好地完成了這次公開(kāi)課，聽(tīng)課后也可以看的出來(lái)。第三，扎實(shí)的數(shù)學(xué)功底，要給學(xué)生一碗水，我們擁有一桶水是不夠的，我們需要源源不斷的水，這樣才能滿足我們的教學(xué)需求。第三篇：聽(tīng)數(shù)學(xué)公開(kāi)課有感聽(tīng)數(shù)學(xué)公開(kāi)課有感本學(xué)期數(shù)學(xué)組就安排了兩節(jié)公開(kāi)課，一個(gè)是七年級(jí)備課組的施老師，一個(gè)是八年級(jí)備課組的張老師。她的這種想法，我是很理解，也是很支持的，作為教研組長(zhǎng)，我深知年輕教師上公開(kāi)課的不易。二是上完課之后的評(píng)課這一環(huán)節(jié)，大部分教師包括我自已在內(nèi)，可能從內(nèi)心里都無(wú)法忍受別人對(duì)自已所上的課品頭論足，想想自已準(zhǔn)備一節(jié)課，不知道有多么的辛苦，好不容易上完，沒(méi)有功勞也有苦勞，評(píng)課時(shí)好評(píng)不多，建議的話倒是比較多的，再加上個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)在評(píng)課時(shí)言辭稍顯激烈一點(diǎn)，上課老師想想更是懊惱。我們一些領(lǐng)導(dǎo)總是講，要多讓青年教師展示，給他們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，這話不錯(cuò)，可領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)槭裁床荒軒ь^上課展示呢？實(shí)際上我個(gè)人認(rèn)為，每個(gè)教師（老、中、青也好，普通教師和領(lǐng)導(dǎo)也好）都需要成長(zhǎng)，有時(shí)一個(gè)學(xué)校在教育教學(xué)方面如果領(lǐng)導(dǎo)和老教師能帶頭展示，更能起到一種示范作用，更能激發(fā)年輕教師的斗志，更有利于他們的成長(zhǎng)。在平時(shí)和她的接觸中，我感覺(jué)施老師是一個(gè)充滿激情和活力的女教師，對(duì)工作也很敬業(yè)，為人處事也很大氣。我覺(jué)得作為一個(gè)年輕的女教師能做到這一點(diǎn)，真的是很不錯(cuò)了。所以每次公開(kāi)課之后，評(píng)課這一環(huán)節(jié)，對(duì)我主持教研活動(dòng)是兩難的事情，總是講好，
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