【正文】 格，形成意志堅(jiān)定、思維獨(dú)立、智能結(jié)構(gòu)較為健全、合理、樂(lè)觀、豁達(dá)等健康人格品質(zhì)。全方位的發(fā)展自己同他人的人際關(guān)系，努力克服“自我封閉”、“自我懷疑”、“缺乏自信”、“社會(huì)恐懼”等心理障礙。專(zhuān)業(yè)素質(zhì)知識(shí)是形成素質(zhì)的基礎(chǔ)，高素質(zhì)人才必然有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，這里所說(shuō)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)是全面的，全面的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)應(yīng)是指融自然學(xué)科和人文學(xué)科于一體的廣博的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，一個(gè)人只有具備了融會(huì)貫通的綜合知識(shí)結(jié)構(gòu)，才能透徹地研究高深學(xué)問(wèn)，這本身就是一種素質(zhì)。精神是素質(zhì)的內(nèi)在本質(zhì)。大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)理想和生活理想必須遵循政治和道德的規(guī)范，沒(méi)有政治和道德的專(zhuān)業(yè)理想和生活理想是社會(huì)和人所處的群體不能容許的。崇高的理想和信念是形成科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的基礎(chǔ)，堅(jiān)定的政治目標(biāo)可以激發(fā)人無(wú)窮的奮斗精神，無(wú)私奉獻(xiàn)是精神的最高形式。能力是綜合素質(zhì)的表現(xiàn)。素質(zhì)高必能力強(qiáng)，在一定意義上講，能力是衡量素質(zhì)的一項(xiàng)重要指標(biāo)。一個(gè)人的才能與從事的活動(dòng)的關(guān)系表現(xiàn)在，如果人的才能與活動(dòng)要求相符，并具有較高水平的，從事某種活動(dòng)時(shí)就可以得心應(yīng)手、游刃有余、事半功倍；反之，才疏學(xué)淺、能力較差的人，做事就會(huì)感到力不從心，事倍功半。能力的提高，離不開(kāi)知識(shí)的吸收，但決不是知識(shí)的堆砌，而在于知識(shí)的運(yùn)用。大學(xué)生在培養(yǎng)自身綜合素質(zhì)過(guò)程中可以從提高以下幾方面的能力入手：1充分的表達(dá)能力。包括口頭表達(dá)能力、文字表達(dá)能力、數(shù)字表達(dá)能力，圖示表達(dá)能力等幾種形式在內(nèi)的準(zhǔn)確性、鮮明性和生動(dòng)性。2完善社會(huì)交往能力。學(xué)生步入社會(huì)，能像一個(gè)社會(huì)活動(dòng)家一樣，正確、有效在處理協(xié)調(diào)好職業(yè)生活中人與人的各種關(guān)系。3初具組織管理能力。要求大學(xué)生必須能從全局的角度加以協(xié)調(diào)處理好工作中涉及日常的行政、業(yè)務(wù)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，從千頭萬(wàn)緒、具體繁雜的工作中有條不紊，同時(shí)還具備一定的領(lǐng)導(dǎo)能力。4做出正確決斷的能力。良好的決斷能力可以實(shí)現(xiàn)對(duì)目標(biāo)及其實(shí)現(xiàn)手段的最佳選擇。包括應(yīng)變能力和適應(yīng)能力、操作能力及策劃能力。大學(xué)生要有耐心、有毅力、有很好的應(yīng)變能力，做到急而能安、緩而不綴，既忍讓又不失原則，沉著冷靜、靈活應(yīng)變地處理問(wèn)題；適應(yīng)能力是其素質(zhì)、能力的綜合反映，要求大學(xué)生對(duì)社會(huì)、對(duì)環(huán)境的適應(yīng)，是主動(dòng)的、積極的適應(yīng)，不是消極的等待和對(duì)困難的屈服，更不是對(duì)落后、消極現(xiàn)象的認(rèn)同，甚至同流合污。適應(yīng)要同發(fā)展結(jié)合起來(lái)，要同改造聯(lián)系起來(lái)；實(shí)際操作能力是人的智力轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量的憑借，是專(zhuān)業(yè)工作者必須具備的一種實(shí)踐能力。實(shí)際動(dòng)手能力的強(qiáng)弱，將直接影響到作用的發(fā)揮；策劃能力要求大學(xué)生在日常工作中，抓住有利時(shí)機(jī)，把握有效空間，籌辦和開(kāi)展形式各異的介紹宣傳和業(yè)務(wù)活動(dòng)，使工作富有感召力和吸引力。6鍛煉自控能力。遇到不順的事能否壓下心頭的怒氣，冷靜處理，是對(duì)大學(xué)生素質(zhì)高低的一種考驗(yàn),避免因小事而引起大錯(cuò)，導(dǎo)致工作的失誤。素質(zhì)發(fā)展的創(chuàng)新性要求，是當(dāng)代人才素質(zhì)發(fā)展的基本方向和核心要素。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是社會(huì)發(fā)展的客觀需要，也是人立足于現(xiàn)實(shí)的必備素質(zhì)。包含多方面的內(nèi)容，如強(qiáng)烈的好奇心，細(xì)致的觀察力，深刻的洞察力,超前的預(yù)測(cè)力，大膽設(shè)想勇于探索的精神以及提出問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力等。素質(zhì)發(fā)展的個(gè)性化要求，是在強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展的同時(shí)，也要注重人的個(gè)性張揚(yáng)，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，迫切需要當(dāng)代大學(xué)生強(qiáng)化自我競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并根據(jù)社會(huì)的需要和個(gè)性特點(diǎn)，努力挖掘個(gè)人潛力，不斷完善自己的個(gè)性和發(fā)展個(gè)人素質(zhì)?，F(xiàn)實(shí)總之如此，機(jī)遇總是垂青于有準(zhǔn)備的人，一個(gè)人綜合素質(zhì)的高低，將決定他求職擇業(yè)的層次與自由度。而綜合素質(zhì)的提高,不是一朝一夕就能做到的，也不是靠畢業(yè)前的突擊武裝能解決的。有人認(rèn)為臨陣磨槍不快也光，但你們是否又想過(guò)，表面銀光如雪鋒利如芒的紅槍?zhuān)欠裾嬗删撍T，是否在人才選拔的戰(zhàn)場(chǎng)上勢(shì)如破竹，削鐵如泥呢？它要求大學(xué)生要轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在整個(gè)大學(xué)期間，按高要求有針對(duì)性、分階段地不斷充實(shí)自己、完善自己，逐步提高自身的綜合素質(zhì)，成為擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中的強(qiáng)手。不要讓素質(zhì)的低下成為你的絆腳石，這樣在4年的大學(xué)期間豈不是得不償失？第四篇：大學(xué)生論文：大學(xué)生 綜合素質(zhì) 擇業(yè)效能感大學(xué)生論文：基于勝任力的大學(xué)生綜合素質(zhì)與擇業(yè)效能感【中文摘要】本文針對(duì)當(dāng)前我國(guó)高校學(xué)生嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),結(jié)合有關(guān)大學(xué)生綜合素質(zhì)和擇業(yè)效能感理論,通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷,然后運(yùn)用獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)、單因素方差分析、相關(guān)分析、多元回歸分析和結(jié)構(gòu)方程等方法,考察了大學(xué)生綜合素質(zhì)與擇業(yè)效能感的特點(diǎn)以及二者之間的關(guān)系,并得出以下結(jié)論：(1)大學(xué)生綜合素質(zhì)存在著性別、生源地、年級(jí)、是否學(xué)生干部和專(zhuān)業(yè)差異。男生比女生更傾向于追求自我能力的發(fā)展,男生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作與自我反省、信息搜集與分析能力和有目標(biāo)性維度上,得分高于女生；農(nóng)村的學(xué)生明顯在團(tuán)隊(duì)協(xié)作與自我反省上優(yōu)于城鎮(zhèn)的學(xué)生,農(nóng)村來(lái)的學(xué)生比城鎮(zhèn)的學(xué)生更注重有目標(biāo)性、自我能力和解決問(wèn)題能力的發(fā)展；大三的學(xué)生明顯在團(tuán)隊(duì)協(xié)作與自我反省和有目標(biāo)性上得分高于大四的學(xué)生,大三的學(xué)生比大四的學(xué)生更注重理解能力、自我能力和解決問(wèn)題能力的發(fā)展；學(xué)生干部明顯在團(tuán)隊(duì)協(xié)作與自我反省和有目標(biāo)性上得分高于不是學(xué)生干部的學(xué)生；理科學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作與自我反省、有目標(biāo)性和自我發(fā)展能力維度上,得分顯著高于工科學(xué)生和經(jīng)管學(xué)生。專(zhuān)業(yè)特征在理解能力、信息搜集與分析、解決問(wèn)題能力維度上不存在顯著差異。(2)大學(xué)生擇業(yè)效能感在性別、生源地、年級(jí)和是否學(xué)生干部上均有顯著性差異。男生在自我評(píng)...【英文摘要】The article based on the severe currentemployment situation of Chinese university students, bined with the theory of university students’prehensive qualityand career decisionmaking selfefficacy, throughquestionnaire, and then use independent sample ttest, single factor analysis of variance, correlation analysis, multiple regression analysis and structural equation method, analysis characteristics of university students’prehensive quality and career decisionmaking selfefficacy, and the relat...【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 綜合素質(zhì) 擇業(yè)效能感【英文關(guān)鍵詞】college student prehensive quality career decisionmaking selfefficacy【索購(gòu)全文】聯(lián)系Q1：138113721Q2：139938848【目錄】基于勝任力的大學(xué)生綜合素質(zhì)與擇業(yè)效能感34816Abstract45目錄68 摘要 問(wèn)題的提出、目的及意義89 勝任力的涵義911國(guó)內(nèi)外有關(guān)勝任力的研究111113 大學(xué)生綜合素質(zhì)研究綜述 大學(xué)生 大學(xué)生綜合素質(zhì)的定義12綜合素質(zhì)的結(jié)構(gòu)12131315 擇業(yè)效能感的研究綜述 擇業(yè)效 擇業(yè)效能感的含義1314能感的相關(guān)理論14151516構(gòu)1516 本文的研究方法和思路 論文的基本結(jié) 初測(cè) 162616171717181823分析232626 相關(guān)分析18 探索性因素分析 小結(jié) 研 第二次問(wèn)卷調(diào)查2326 問(wèn)卷的信度分析26 研究目的262629 大學(xué)生綜合素質(zhì)總體樣本的平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差27感的總體樣本的平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差2729分析294830 數(shù)據(jù)處理結(jié)果與 大學(xué)生綜合素質(zhì)的一般狀況 大 大學(xué)生擇業(yè)效能感的一般狀況3031大學(xué)生綜合素質(zhì)與擇業(yè)效能感的差異性檢驗(yàn)3137學(xué)生綜合素質(zhì)與擇業(yè)效能感的相關(guān)分析 大學(xué)素質(zhì)與擇業(yè)效能感的回歸分析和殘差分析3744生綜合素質(zhì)與擇業(yè)效能感各維度之間的路徑分析4445大學(xué)生綜合素質(zhì)對(duì)擇業(yè)效能感的預(yù)測(cè)作用454848504848494950505151 5051 提高大學(xué)生的綜合素質(zhì) 加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo),5153參考文獻(xiàn)5356在校期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文5657致謝57第五篇：畢業(yè)生綜合素質(zhì)論文從課堂到社會(huì)內(nèi)容提要：大學(xué)不僅是我進(jìn)一步學(xué)習(xí)課本內(nèi)容，專(zhuān)業(yè)知識(shí)的地方，也是我學(xué)習(xí)做人，處事，逐步確定人生方向的課堂。老師的引導(dǎo)，自己的摸索，這三年的經(jīng)歷是我一生寶貴的財(cái)富。關(guān)鍵字：面對(duì)相輔相承抗壓社會(huì)實(shí)踐溝通籌劃一、痛并快樂(lè)的求學(xué)路大學(xué)的三年生活，漫長(zhǎng)而又短暫，再有短短幾個(gè)月我就要離開(kāi)生活了三年 那么溫暖、那么美麗的校園結(jié)束我在河南經(jīng)貿(mào)的校園生活。此刻，我的心情很復(fù) 雜，但更多的卻是對(duì)生活了三年的校園的留戀與不舍。我愛(ài)我的學(xué)校、學(xué)習(xí)的老 師，同學(xué)和這里的圖書(shū)館、小餐廳。這里的一切對(duì)我來(lái)說(shuō)是那么的熟悉，在這里 我不僅獲得了書(shū)本上的知識(shí)，學(xué)到了以后工作中需要的專(zhuān)業(yè)技能，更重要的是我 學(xué)會(huì)了如何去做人、如何去做事、如何去面對(duì)失敗和挫折。我想這些將是我受益 終生的寶貴財(cái)富。三年前高中畢業(yè)考入學(xué)校時(shí)，我曾覺(jué)得現(xiàn)實(shí)和我想象中的大學(xué)相差甚遠(yuǎn)，為 此，我曾一度失落，認(rèn)為我的前途一片渺茫，我覺(jué)得我的世界里沒(méi)有一點(diǎn)陽(yáng)光。對(duì)自己的未來(lái)該往那里走沒(méi)有一點(diǎn)方向。失落、無(wú)助、迷茫甚至是絕望，各種不 好的情緒摻雜著讓我覺(jué)得窒息。幸運(yùn)的是，不久以后我從輔導(dǎo)員那里接觸到了高、等自學(xué)考試，經(jīng)過(guò)我的再三考慮最后決定在學(xué)習(xí)學(xué)校安排的課程的同時(shí)，開(kāi)始自、學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)的本科課程，以自學(xué)考試的形式完成我繼續(xù)深造的愿望。剛開(kāi)始接觸自學(xué)考試我很不適應(yīng)，完全的自己學(xué)習(xí)，自己找習(xí)題，自己把握 大綱和考試要求對(duì)于剛走出高中模式的我來(lái)說(shuō)有不小的難度，難點(diǎn)、重點(diǎn)到要自 己來(lái)把握。整本書(shū)的內(nèi)容要自己去琢磨，不明白的一遍，二遍反復(fù)的看。完全放 棄了星期六，星期天，連續(xù)半年每天晚上到要做我一直頭疼的高等數(shù)學(xué)。日子過(guò) 的簡(jiǎn)單充實(shí)，當(dāng)然也很枯燥。在有些問(wèn)題不明白，記不住，太疲憊的時(shí)候，我也 想過(guò)退縮，想過(guò)放棄。也想過(guò)和其他同學(xué)一樣上完課可以去做自己想干的事?？?當(dāng)我想到我的夢(mèng)想，我的未來(lái)，我就像被打了興奮藥劑。是這種信念一直支撐著、我走了過(guò)來(lái)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不完全只有痛苦我也找到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，我的思想 慢慢變的豐富起來(lái)，在書(shū)本中認(rèn)識(shí)了一個(gè)個(gè)偉大的經(jīng)濟(jì)學(xué)家，他們的理論、主張、假設(shè)、推論等等。我越來(lái)越覺(jué)得自己要學(xué)習(xí)的定息實(shí)在是太多了。經(jīng)過(guò)二年的堅(jiān) 持，我自學(xué)考試通過(guò)了《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《經(jīng)濟(jì)思想史》、《高等數(shù) 學(xué)》等九門(mén)課程，并且取得了八十分以上的好成績(jī)?？粗煽?jī)單那些自己努力后 得到的肯定我激動(dòng)的流眼淚，因?yàn)橹挥形易约呵宄俏腋冻龆嗌倥Σ艙Q來(lái) 的。截止目前，我還剩下兩門(mén)就能通過(guò)本科段的考試了。因?yàn)槲业膶?zhuān)業(yè)和經(jīng)濟(jì)學(xué)有很大的聯(lián)系，有時(shí)我的自學(xué)課程會(huì)對(duì)我專(zhuān)業(yè)課的理 解有很大的幫助。在我的努力下，不僅自學(xué)考試一次次的通過(guò)，學(xué)校的課程也沒(méi)、有落下。還獲的了三等獎(jiǎng)學(xué)金。我在課余的時(shí)間把全部精力用在自學(xué)考試上，只 有在課堂上抓緊時(shí)間仔細(xì)聽(tīng)老師說(shuō)的每一句話，認(rèn)真做筆記，好爭(zhēng)取更多的課余 時(shí)間，“功夫不負(fù)有心人”我的努力得到了回報(bào)。我很喜歡一段古語(yǔ)“天將降大 任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體夫，形拂亂其所為”。我把它當(dāng) 作我的座右銘，把它貼在宿舍的床頭上，每當(dāng)我遇到困難、挫折堅(jiān)持不住，想退 縮時(shí)，就會(huì)看著它，激勵(lì)自己，咬緊牙關(guān)挺過(guò)去。雖然我在學(xué)校的時(shí)間都呆在了圖書(shū)館，但一路走來(lái)，回頭想想走過(guò)的路，自 己的生活過(guò)的也很精彩，回頭想想走過(guò)的路，有失落、有辛苦、有不安、有急燥、有彷徨，更多的卻是滿足和快樂(lè)。通過(guò)自學(xué)考試，不僅讓我獲得知識(shí)更多的是在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，培養(yǎng)了我自控能力和對(duì)挫折，困難的抗壓能力。二、謀生的感觸《市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)》是經(jīng)貿(mào)系每個(gè)專(zhuān)業(yè)幾乎都要開(kāi)的專(zhuān)業(yè)課，早在大一的第一學(xué) 期，熊湘輝老師就給我們講了這門(mén)課，只是學(xué)了理論沒(méi)有機(jī)會(huì)去實(shí)踐。大二暑假的一個(gè)星期五，無(wú)意中得知周末兩天河南牧業(yè)高等專(zhuān)科學(xué)校的新 生來(lái)校報(bào)到。我的直覺(jué)告訴我這次也許是我賺的第一桶金的好機(jī)會(huì)，整個(gè)牧專(zhuān)每 年招幾千個(gè)新生，他們都是我的潛在客戶。我興奮極了，馬上跑到宿舍把我的想 法告訴了我的宿舍的一個(gè)好朋友。我們倆一拍即合決定第二天起早，開(kāi)始實(shí)施我 們的計(jì)劃。那一夜我激動(dòng)的一夜沒(méi)合眼，躺在床上只盼望天能快點(diǎn)亮。第二天一 大早，我們倆決定先去牧專(zhuān)考察市場(chǎng)，好確定我們應(yīng)該去進(jìn)什么商品，哪一類(lèi)的 商品比較有市場(chǎng)，我們倆在校園里和門(mén)口轉(zhuǎn)了好幾圈。經(jīng)過(guò)考慮最后決定先批發(fā) 一些鎖、水杯、毛巾、香皂、香皂盒等生活中的必需品。我們倆抬著旅行袋從批 發(fā)市場(chǎng)回到牧專(zhuān)學(xué)校，腳步的那么的輕盈，時(shí)不時(shí)翻翻包里買(mǎi)來(lái)的各種貨品，對(duì) 視而笑，就好象以后的事情很輕松就搞定了。在校園中我們倆在學(xué)校的平面圖上 找到了女生公寓，于是嘗試運(yùn)用日本銷(xiāo)售冠軍的推銷(xiāo)法則從頂樓開(kāi)始，一個(gè)一個(gè) 的房間推銷(xiāo)。效果的確很好，不到半個(gè)小時(shí)，就賣(mài)了四把鎖，好幾個(gè)水杯。我們 卻沒(méi)有考慮到學(xué)校宿舍不允許推銷(xiāo)商品。很遺憾，我們倆被牧專(zhuān)學(xué)生會(huì)的干部發(fā) 現(xiàn)后趕了出來(lái)，幸好我們的貨沒(méi)被他們沒(méi)收。被趕出了宿舍我們很沮喪，因?yàn)楦?本沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，也不知道接下去該怎么辦已經(jīng)是下午兩點(diǎn)多了，我們倆還沒(méi)吃中午 飯，當(dāng)時(shí)真有不干了拉著貨回學(xué)校的沖動(dòng)，可是一個(gè)信念支持著我，我得把貨賣(mài) 出去。這是我第一次嘗試不能就剛開(kāi)始就放棄。我們倆抬著東西在牧專(zhuān)校園里轉(zhuǎn) 了一圈又一圈。最后在校門(mén)口找了一個(gè)小角落攤開(kāi)所有的貨，開(kāi)始了真正意義的 擺地?cái)傋鲑I(mǎi)賣(mài)。賺錢(qián)真沒(méi)有想象中的那么簡(jiǎn)單，剛開(kāi)始我們進(jìn)的東西又少，品種又不齊全，雖然來(lái)來(lái)往往的人很多，可是沒(méi)有一個(gè)上前來(lái)問(wèn)的。看來(lái)這樣坐著“守株待兔” 的方法實(shí)在不可取我就拎著東西拉下臉皮，一個(gè)一個(gè)上前問(wèn)來(lái)來(lái)往往的學(xué)生讓 我的搭檔看著擺的攤子。太陽(yáng)光不是那么的強(qiáng)烈，我的嘴卻只起皮。有的同學(xué) 根本就不看我一眼。起初，我每上前問(wèn)一個(gè)人就要鼓氣一次很大的勇氣。慢慢的，我的臉皮也練厚了。天漸