【導(dǎo)讀】合作必要性,所以學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到了一定的提高。識(shí)面受到壓制,影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成。探究性教學(xué),有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動(dòng)。日常生活的指導(dǎo),逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;學(xué)的真諦,逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題;結(jié)果作出自己的解釋,學(xué)習(xí)建立解釋模型,以驗(yàn)證自己的假設(shè)。注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感;護(hù),關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。能力培養(yǎng)上,注意了層次上的變化,較四年級(jí)的要求有所提高。究與實(shí)踐》等6個(gè)單元,共26個(gè)課題。以小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主要。待自然界的事物。所以本學(xué)期的重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)