學(xué)生在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言之二-資料下載頁(yè)
2024-10-24 21:56本頁(yè)面
【正文】 同學(xué)隨意橫穿公路？是不是有同學(xué)騎自行車時(shí)喜歡兩三人并排騎行或雙手脫把、單手騎車？當(dāng)你們?cè)隈R路上追打嘻鬧或不安騎車或隨意橫穿公路時(shí)，你們是否意識(shí)到災(zāi)難會(huì)隨時(shí)降臨呢？—7—（4）防范不法人員的侵害。近幾年，一些不法人員對(duì)弱小的學(xué)生的侵害案件時(shí)有發(fā)生，今年9月26日在廣西又發(fā)生了4名小學(xué)生被不法人員殺害的慘痛案件，我們的家長(zhǎng)要教育學(xué)生要有自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)生在上下學(xué)的路上要結(jié)伴而行，在早上和晚上，家長(zhǎng)有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行接送。（五）掌握教育學(xué)生的藝術(shù)學(xué)會(huì)與學(xué)生交流。父母是學(xué)生的第一任老師，是學(xué)生最親的人，從小對(duì)父母是無話不說，訴說所有高興的和不高興的事情，為什么小學(xué)還沒有畢業(yè)就不對(duì)父母說實(shí)話了呢？設(shè)身處地的想一想，我們大人與誰(shuí)講話，如果話不投機(jī)，或者被挖苦一頓，你還會(huì)再說什么嗎？不少家長(zhǎng)很不注意對(duì)學(xué)生說話應(yīng)有的理智，尊重和講信用，要不了多長(zhǎng)時(shí)間學(xué)生就不愿再對(duì)家長(zhǎng)說真話，這是家長(zhǎng)的過失。那么學(xué)會(huì)與學(xué)生交流，應(yīng)注意哪幾點(diǎn)呢？首先，要理智客觀。不能學(xué)生報(bào)告好消息就樂于聽，聽到學(xué)生說退步就火冒三丈。這種聽喜不聽?wèi)n的心態(tài)，迫使學(xué)生報(bào)喜不報(bào)憂，甚至最終什么也不愿報(bào)了。其次，要樂于傾聽學(xué)生的訴說。有的家長(zhǎng)只關(guān)心考試分?jǐn)?shù)，其余的一概不聽。學(xué)生在學(xué)校會(huì)有各種喜悅、苦惱和困難，最初總是告訴父母，而有的家長(zhǎng)認(rèn)為小學(xué)生的話，哪有時(shí)間聽，所以學(xué)生告訴什么總是“去去去，做作業(yè)”，多幾次這樣，學(xué)生也無法再對(duì)父母訴說什么。還有的家長(zhǎng)成天忙于賺錢，或只顧自己玩—8— 樂，每天給學(xué)生幾元錢吃飯，自己則東奔西忙，或成天打牌，不拿一點(diǎn)時(shí)間與學(xué)生交流，學(xué)生沒有任何機(jī)會(huì)可能對(duì)父母說什么，這都是家長(zhǎng)自己在拒絕交流。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)樂于傾聽學(xué)生訴說一切，學(xué)生的話往往條理差，內(nèi)容簡(jiǎn)單，甚至幼稚可笑，但家長(zhǎng)的認(rèn)真傾聽，就是一種極大的關(guān)注。這種關(guān)注能消除學(xué)生的緊張、孤獨(dú)造成的不良情緒。聽學(xué)生說這說那，說的事情都不重要，但這種傾聽很重要。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)使用表?yè)P(yáng)。學(xué)生只是學(xué)生，有弱點(diǎn)不足是正常的，家長(zhǎng)如果一貫用批評(píng)去否定學(xué)生這不對(duì)那不對(duì)，學(xué)生容易對(duì)自己沒有信心。不管是學(xué)校教育或家庭教育，都要以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，表?yè)P(yáng)多于批評(píng)。有的家長(zhǎng)說“學(xué)生缺點(diǎn)多，只好多批評(píng)”，這不夠科學(xué)。心理學(xué)研究表明，鼓勵(lì)多，則學(xué)生求知欲高；批評(píng)懲罰多，則學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、求知欲都低。所以，盡可能用表?yè)P(yáng)的方法去糾正學(xué)生的不足。如學(xué)生做作業(yè)分心，家長(zhǎng)除了督促提醒外，要留心學(xué)生的進(jìn)步，哪怕學(xué)生集中精力了五分鐘，家長(zhǎng)就要給予衷心的表?yè)P(yáng)夸獎(jiǎng)，這樣可以喚起學(xué)生積極愉快的情緒，主動(dòng)控制自己分心。雖然下一次有可能反復(fù)，但只要家長(zhǎng)耐心堅(jiān)持，學(xué)生就會(huì)在這個(gè)方面不斷進(jìn)步。家長(zhǎng)只喜歡用批評(píng)，覺得批評(píng)學(xué)生才是嚴(yán)格要求，這不對(duì)。比如學(xué)生不能按時(shí)睡覺，家長(zhǎng)老是批評(píng)，又急又催，嘮叨不已，甚至打罵學(xué)生，但某一次學(xué)生自己按時(shí)去睡覺了，家長(zhǎng)卻不表?yè)P(yáng)，—9— 認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該按時(shí)去睡，還表?yè)P(yáng)什么？這樣學(xué)生很難獲得積極愉快的情緒，獲得主動(dòng)性，很難產(chǎn)生自信心、自覺性，不能從根本上克服弱點(diǎn)。（六）兩級(jí)畢業(yè)班的家長(zhǎng)們，我們共同做些什么？關(guān)注學(xué)生品行，強(qiáng)化學(xué)生管理，用良好的秩序保證教育教學(xué)。學(xué)校嚴(yán)格學(xué)生出入管理辦法，實(shí)行封閉管理，中午不離校。午飯后在教室做作業(yè)、溫習(xí)功課、午睡。這是多年來我們悟出的道理。給學(xué)生創(chuàng)造盡可能好的學(xué)習(xí)環(huán)境。家里經(jīng)常是親朋滿廳、眾客滿堂，長(zhǎng)城砌的嘩嘩響，一定會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)帶來不利影響。關(guān)注學(xué)生心靈健康，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，千方百計(jì)提升學(xué)生的積極性，要讓學(xué)生有成功的體驗(yàn)、成功的快感，給學(xué)生一個(gè)合理的期望值（不能上不讀普高的，還可以選擇職高，總之，必須讓學(xué)生多學(xué)知識(shí)和技能，踏入社會(huì)才不被排擠和歧視，才有利于他一生的發(fā)展）。要加強(qiáng)與任科老師聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做到有的放矢。教書是一門科學(xué)，教書也是一門藝術(shù)，就是專家、學(xué)者也不可能自己把學(xué)生的學(xué)業(yè)都包下來，也要借助從事教書這個(gè)專門職業(yè)的教師來教育。就是我們學(xué)富五車，但我們不是教師，缺乏教師的職業(yè)語(yǔ)言，缺乏對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，缺乏對(duì)解題規(guī)律的把握，缺乏對(duì)解題技巧的鐘愛，缺乏對(duì)中考考點(diǎn)的敏感，缺乏對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的探究。所以，在子女的學(xué)業(yè)問題上，要充分相信老師、—10— 依靠老師。管好周末和假期，要持之以恒的關(guān)注學(xué)生的短缺學(xué)科，爭(zhēng)取這一年學(xué)有所成。做好后勤服務(wù)，滿足學(xué)生合理需求，如資料購(gòu)買等 最后，再次感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我校的信任和支持同時(shí)真誠(chéng)歡迎各位家長(zhǎng)為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)校的良性發(fā)展隨時(shí)提出寶貴的意見和建議。讓我們學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)、教師、學(xué)生雙向三者之間共同攜手合作，共同打造學(xué)生的美好未來。二○一四年九月二十八日—11—
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