【正文】 也是必經(jīng)的歷程。我們家長需要積極、正確和及時面對。我要重復(fù)一句，溝通一定要及時，不要等到造成孩子心理影響。優(yōu)秀孩子的長成，需要家長長成優(yōu)秀！以上是我個人來源于實踐或者來源于書本的粗淺的看法，我是拋磚引玉。最后要道一聲謝謝：謝謝大家給我這個機會！謝謝老師近一年來對羅翊維的關(guān)懷備至！謝謝家長委員會成員和許多家長對我們的支持和幫助！謝謝羅翊維所有可愛、友善、拼搏向上的的同學(xué)們！1711班加油！我們家長加油！第五篇：在家長會上的發(fā)言在三（1）班家長會上的發(fā)言2014年5月16日親愛的各位同學(xué)，尊敬的各位老師、家長：大家好！感謝張老師的信任，給了我第二次站上這個講臺的機會，我也因此深感壓力，因為擔(dān)心自己講著講著又回到上次的內(nèi)容。加上張老師時不時把其他幾位家長的精彩發(fā)言分享給大家，我更是感到壓力倍增?？吹贸鰜?，大家都準(zhǔn)備得很用心，也講得很好，這讓作為老師的我很是慚愧。好了，客套的話不說了，直接進入我的主題吧。張老師委托我和大家聊聊孩子們的閱讀，我其實很猶豫，因為這是個難題，不僅僅對于我們來說是個難題，它在我們國家整個教育界都是個普遍存在的難題。我們在說起中國孩子、中國學(xué)生，與英美國家的學(xué)生來比，最大的不足就在于閱讀太少。有人統(tǒng)計，美國學(xué)生的閱讀量是中國學(xué)生的6倍。據(jù)《光明日報》載，美國大學(xué)生平均每周閱讀各類書籍約為500－800頁。所以說這個難題不是我能解決的，我只能與大家分享一些自己的思考，同時將目前所了解的一些好的建議提出來供大家參考。簡單來說，談三個問題：我們?yōu)槭裁撮喿x？我們要閱讀什么？我們要怎么閱讀？ 為什么讀書？我想請在座的家長現(xiàn)場回答這個問題……我們再請在座的孩子們回答一下這個問題。有些人說，閱讀可以幫助我們學(xué)習(xí)知識。的確，我們就是通過閱讀學(xué)習(xí)了語文、數(shù)學(xué)、英語等等各類科學(xué)文化知識。如果不閱讀，我們怎么會知道《月球之謎》呢？我們怎么會知道詩人王勃的名句“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”呢？也有人說，閱讀可以幫助我們獲取信息。這個也沒錯，通過閱讀，我們可以足不出戶便知天下事。還有人，尤其是小朋友們會說（或者：很慶幸在這里沒有聽到有人說），是老師要求我們閱讀的，是爸爸媽媽要求我們閱讀的！遺憾的是沒有人說（或者：最高興的是，聽到我們的孩子們說）“因為我喜歡！”是的，我覺得閱讀的最高境界應(yīng)該是因為我們喜歡閱讀，是因為閱讀能給我們帶來樂趣，帶來愉悅身心的享受！而這，恰恰是很多家長，甚至老師容易忽略的。閱讀不僅僅是讓我們知道有月球的存在，更是讓我們體味“那皎潔的月光曾引起人們多少美好的遐想”；閱讀不僅僅是讓我們記住王勃的詩句，更應(yīng)該是讓我們感受到誠摯的友誼可以超越時空的界限，給人以莫大的安慰和鼓舞。這種收獲，才是最美妙的，影響最深遠(yuǎn)的。回答了為什么讀書，自然就要講到讀什么了。既然讀書不僅僅是為了獲取信息、獲取知識，那我們就不應(yīng)該僅僅是讀課文、讀教材（當(dāng)然，課文也是能夠給大家?guī)順啡ず拖硎艿模。艘酝?，我們?yīng)該更多地考慮孩子們的興趣?？梢宰x讀經(jīng)典名篇，可以讀讀科普文教，可以讀讀作文故事，可以讀讀報刊雜志，但無論讀什么，都希望考慮孩子們的興趣。而且這一點孩子們是因人而異的，我們不能想當(dāng)然。曾經(jīng)聽說有一套書很好很受孩子們喜愛，叫做《可怕的科學(xué)》，是一個系列，有幾十本書。據(jù)名家評論，“它把對科學(xué)的探索以恐怖懸念、喜劇冒險的形式表現(xiàn)出來，以幽默搞笑的方式顛覆了說教式科普，在不知不覺間拉近了孩子與科學(xué)的距離，這樣就輕易觸發(fā)了孩子們的求知欲望和創(chuàng)新意識。”我立即去買了幾本回來，原本以為孩子會喜歡的，原本是希望這樣讓孩子更加喜歡科學(xué)的，到頭來發(fā)現(xiàn)她只是對其中的一本書略感興趣。其實，她并不是對科學(xué)不感興趣，想必是這套書的形式和內(nèi)容她不喜歡吧。之前買的《笨狼的故事系列》《大頭兒子小頭爸爸系列》《西游記》等她就很喜歡。所以我的建議是，一方面，我們有意識地選擇一些積極健康的作品，另一方面，我們要根據(jù)孩子的興趣有所取舍，這樣才可以幫助孩子愛上閱讀。最后，說說應(yīng)該怎么讀。這里，我簡單地提出幾點建議：。堅持每天都有一定的閱讀時間，就算再沒時間，作業(yè)做得再晚，也請在睡前花上510分鐘閱讀。這種每天的堅持，會慢慢地變成內(nèi)心的習(xí)慣，在很大程度上可以提高孩子的閱讀興趣，讓她真正體會閱讀的樂趣，這一點陳恬已經(jīng)向我證實了，如果哪天我們不讓她閱讀，她會非常的不開心。正如前面所說，閱讀是為了樂趣，那么就不應(yīng)該有太多的功利性的期望。有一些家長總是會有這樣那樣的希望，總覺得孩子讀了一本書之后一定要有所收獲，似乎一定要從孩子身上驗證書本是智慧的源泉、精神的力量，似乎孩子必須在能力上有所增強，素質(zhì)上有所提升。其實，不是所有的閱讀都非得要有具體的目的，不要總是追問孩子有什么收獲，懂得了什么。讓孩子放松，以一種自然的心態(tài)去閱讀吧。唯有這樣，你才能慢慢發(fā)現(xiàn)孩子可喜的變化。閱讀要放松心態(tài)，不等于閱讀可以隨意，可以三心二意。相反，要讓孩子養(yǎng)成專心閱讀的習(xí)慣。不論是學(xué)校還是家庭，都應(yīng)該為孩子的閱讀提供一個安靜的環(huán)境，甚至在時間和地點上要相對固定。要讓孩子到了那個時間，到了那個環(huán)境，就會自然地拿起書安靜地讀起來。最佳的狀況是老師或家長陪讀，尤其是父母，想象一下，全家人圍坐在一起靜靜地閱讀，那是多么美妙多么幸福的畫面！。完成了一定量的閱讀之后，要有回味和反思，要有機會和同學(xué)、老師或家長進行交流。我們不強求每天都討論都反思，但我們相信，孩子們在長期的閱讀中一定會對某些問題某些現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，也會出現(xiàn)困惑，雖然他們可能會在同學(xué)中尋求解釋和幫助，但作為家長和老師，我們應(yīng)該關(guān)注他們的問題，積極地與他們一起討論，分享自己的看法。雖然不是所有的問題都能得到解決，不是所有的困惑都能得到澄清，但討論的過程一定可以幫助孩子心智的發(fā)展，同時，也可以拉近我們與孩子的距離。啰啰嗦嗦講了這么多，占用了大家這么多時間，也不知道有沒有一點點幫助，不管怎樣，也算是完成了張老師交代的任務(wù)吧。希望三（1）班每個孩子都成為愛讀書的孩子，希望通過大家的努力，營造書香家庭、書香班級、書香校園！謝謝大家！