【正文】 實和實力給自己和老師交上一份滿意的答卷。作風嚴謹、行為文明，從而打造和諧的校園文化。最后，構建和諧校園還要應增強節(jié)約意識和環(huán)境意識，我們應以校園為家，用心呵護。從身邊做起，從點點滴滴做起，在整潔的校園里不亂扔垃圾，節(jié)約用水、用電，在無人用的教室要養(yǎng)成隨手關燈的好習慣，做節(jié)約型新青年，從而創(chuàng)建和諧校園環(huán)境。構建和諧校園，從我做起。茫茫學海中，我們每個人都要做勇敢的水手，以智慧做漿，自信做舵，揚起理想的風帆，乘長風破萬里浪，向和諧校園的彼岸前行，我們不懈的搖漿，定會奏響和諧的樂章。創(chuàng)建和諧校園（2）黨的十六屆六中全會提出了構建和諧社會的目標和任務。創(chuàng)建和諧校園作為構建和諧社會的一項重要內(nèi)容，是我們學校當前乃至今后一項重要工作。何謂和諧校園？從資料上看，和諧校園是一種以和衷共濟、內(nèi)和外順，協(xié)調(diào)發(fā)展為核心的素質(zhì)教育模式，是以校園為紐帶的各種教育要素的全面、自由、協(xié)調(diào)，整體優(yōu)化的育人氛圍和校園內(nèi)的人際關系，是學校教育各子系統(tǒng)及各要素間的協(xié)調(diào)運轉(zhuǎn)，是學校教育與社會教育、家庭教育和諧發(fā)展的教育合力，是以學生發(fā)展、教師發(fā)展、學校發(fā)展為宗旨的整體效應。和諧校園是文明、向上、創(chuàng)新的校園，是寬松、協(xié)調(diào)、包容的校園，也是師生工作學習的樂園、生活的家園和精神的花園。構建和諧校園，人際關系和諧是關鍵，學校事業(yè)和諧是核心，環(huán)境和諧是保障和窗口?！昂椭C”，字典解釋：（1）、指音調(diào)和諧悅耳，（2）、指人與人相處的融洽、和諧。從歷史的角度看，“和諧發(fā)展”繼承了中國古代管理思想的“和諧觀”，體現(xiàn)了“以和為貴”的人際關系準則。孟子的“天時不如地利，地利不如人和”，闡明人際關系和諧的重要性。那么在今天，如何創(chuàng)建和諧的校園人際關系? 我們都知道，校園中的人際關系主要包括領導干部、教師、學生三類群體的內(nèi)部關系以及干群關系、師生關系等，其中干群關系和諧是關鍵，師生關系和諧是根本，各群體內(nèi)部的人際關系和諧就是基礎。我認為創(chuàng)建和諧校園需要學校成員的共同參與，包括領導、教師、學生。只強調(diào)任何一方面是實現(xiàn)不了的。而且主要以平等、尊重、理解、容讓搭建學校師生交際平臺。在這個平臺上，學校各個成員都是平等的。每一個成員就是“創(chuàng)建和諧校園”這首主旋律中的一個音符，只有每一個音符彈奏和諧、準確，才能最終演奏出一支優(yōu)美、動聽、和諧的曲子。因此，這需要全體在校成員樹立全員意識。要求學校全校教師從自我做起，從自己的崗位工作做起，各盡其能，各司其職，干事創(chuàng)業(yè)，而又和諧相處。和諧的干群關系需要各級領導干部關心、關注教師的需求，用真摯的感情和豐厚的待遇留住人心，用人文關懷溫暖人心，用坦誠相待交換人心；要倡導干群之間的團結互助、諒解與寬容，促進教師與干部之間的和諧，努力營造理解與尊重、支持與合作的和諧氛圍，使所有教師都能在信任和關愛中，體驗生活的美好和人生的幸福。所以，只有領導的方向與教師的干勁一致，全校擰成一股繩，才能共同努力，創(chuàng)建名牌學校。其次，必須建立“良性競爭”，倡導“樹善良之心，成善良之事，做善良之人”的風氣。譬如：同一個辦公室內(nèi)，要提倡教師之間團結合作，和諧競爭，彼此包容，相互諒解、相互尊重，相互信任，相互關愛，以誠相待，努力創(chuàng)建文明、誠信、祥和、向上的同事關系。再次，培養(yǎng)和造就一支品德高尚、結構合理、素質(zhì)優(yōu)秀的教師隊伍是學校可持續(xù)發(fā)展的關鍵，也是學校領導的一項重要工作。我認為學校領導在重視科學管理的同時，更要重視情感激勵，“以人為本”，尊重和信任教師，主動關心、真誠理解。如：敢于放手讓年輕教師擔當重任；關心教師的健康；盡量滿足他們在工作、學習、和生活方面的正當合理要求；設身處地為他們著想，審時度勢地把握寬嚴尺度，促“他律”為“自律”，激活教師的主人翁意識，增強事業(yè)心和創(chuàng)造力；不拿學生對老師的量化評價表來影響干群關系、師生關系，因為學生還不是一個成熟的評價者，他的認知存在片面性、主觀性等弱點；更何況對人量化本身就不科學；教育本身就不是一件簡單的工作，不像其他的事情一樣付出就會有收獲，教師往好的方向奔并非意味著所有的學生都會跟著走，它有出現(xiàn)“事與愿違”現(xiàn)象的可能，因為學生的個體差異大，眾所周知，“教育不是萬能”的。那么，在創(chuàng)建“和諧校園”的宏偉藍圖下，教師應該怎樣做？我認為，教師要始終以學校大局為重，聽從領導，服從安排，牢固樹立服務意識，即為學校服務、為學生服務、為家長服務、為社會服務，要學會換位思考，時時、處處為學校著想，為學生著想，為家長著想，成為學校真正意義上的主人，在學生和家長心目中樹立引路人、幫助者、可信賴的良師益友形象。另外，學校少制訂一些禁令，多營造一些文化氛圍。以優(yōu)良的文化來熏陶，春雨潤物細無聲地養(yǎng)成良好的習慣，省心省力而且效果好，我們的學校何樂而不為呢？建立和諧的人際關系,是實現(xiàn)育人使命的需要,是建設文明校園的需要,也是完善人格的要求。要實現(xiàn)人際和諧化,組織對個人,要做到公正、公平,要尊重和保護每個人的合法權益。個人對組織,要多講一點服從,多看一點大局,多做一點貢獻。個人與個人之間,要多一點尊重、多一點愛心。個人對自己要多一點自律,加強自我修養(yǎng),學會“修己以敬”。各級領導干部要始終與師生同呼吸、共命運、心連心,重實際、說實話、辦實事、求實效,全面貫徹尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的方針,形成人心思進、團結和諧、共促發(fā)展的良好氛圍。總之,和諧可以凝聚人心,和諧可以團結力量,和諧可以發(fā)展事業(yè)。校園奏響和諧的旋律,必將為學校、教師發(fā)展注入活力。而和諧校園建設的核心是調(diào)整校園內(nèi)的各種關系，使之成為一個“民主、科學、人文、開放”的生態(tài)系統(tǒng)。校園和諧的人際關系的建立最終會讓教師體驗一份生命的精彩。