半期考試總結(jié)-資料下載頁
2024-10-24 21:43本頁面
【正文】 一個(gè)大題，.本套試卷，以課標(biāo)為指導(dǎo)，以教材為依據(jù)。難易程度適中，考查的知識點(diǎn)全面，注重考查學(xué)生的語文綜合實(shí)踐能力，本試卷的命題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。學(xué)生答卷情況第一、二、三、四、五題90%的同學(xué)答的比較好，對字詞掌握比較牢固，有個(gè)別同學(xué)這幾道大題答的較差。第六、七、八、九題70%以上的同學(xué)答得較好，仍有個(gè)別同學(xué)對所學(xué)課文、詞等記的不牢固理解不透。第十題，閱讀題失分最多，對于人物心理變化理解不夠；第十一題習(xí)作，部分學(xué)生寫得好，能理解題目要求寫出所寫人物。 二、 存在的問題及原因分析按拼音寫漢字，組詞，寫形近字。正確率很高，極少部分學(xué)生有錯(cuò)別字現(xiàn)象。找反義詞。此題中“滿載而歸”的反義詞出錯(cuò)率多，這看出教師在教學(xué)過程中對于字詞意思理解不夠重視。學(xué)生對詞語的意思理解的不夠透徹。八題第1小題，給句子換個(gè)說法，部分學(xué)生未理解，造成失分現(xiàn)象。第九題按課文內(nèi)容填空中，填寫詩詞、詩人朝代有個(gè)別學(xué)生失分。4，閱讀短文回答問題，第二、三小題失分最高，主要原因是學(xué)生的語文理解能力不強(qiáng)，分析能力差，在教學(xué)中對人物心理變化未做重點(diǎn)分析。5，寫作，字?jǐn)?shù)少，不能抓住重點(diǎn)，是造成失分一個(gè)原因。三、改進(jìn)措施繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)，為學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)。2培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度， 提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng)；養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。3對個(gè)別同學(xué)要加強(qiáng)輔導(dǎo)，特別是要提高課堂教學(xué)效率。4學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí)，要將閱讀延伸至課外，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。5提高寫作訓(xùn)練，改進(jìn)作文方法的指導(dǎo)，注意學(xué)生思維的訓(xùn)練，注意提高學(xué)生的閱讀積累 ，針對三年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。[3年級語文半期考試總結(jié)]第五篇：九年級半期考試分析總結(jié)九年級半期考試分析總結(jié)本次數(shù)學(xué)考試總分150分，其中及格的人數(shù)為，優(yōu)生人數(shù)為10人，差生人數(shù)為。比起第一次月考，總的成績當(dāng)然好得多。但是，這成績其實(shí)一樣的很不令人滿意。一是這些題在考試之前很多就已經(jīng)講了，題的類型在教學(xué)中講得不少，也教了一些方法，對重難點(diǎn)也說得較為清楚，明白?？墒菍W(xué)生除成績好點(diǎn)的外，還是有十來個(gè)學(xué)生在60分以下。差生相當(dāng)?shù)亩?，差生率高。究其原因，在教學(xué)中主要還存在這樣的問題：學(xué)生上課還有相當(dāng)多的學(xué)生出現(xiàn)走神和玩東西的現(xiàn)象。說明課前準(zhǔn)備不充分，調(diào)動(dòng)積極性方面還有待提高。所以后期如何讓課上得生動(dòng)是我要特別注意的地方。督促學(xué)生作業(yè)方面還不夠。雖說每天規(guī)定了學(xué)生必須交作業(yè)。對學(xué)生中抄作業(yè)的現(xiàn)象實(shí)行嚴(yán)打，但還是有學(xué)生抄的現(xiàn)象。由于他們做作業(yè)方面沒得到鍛煉，所以學(xué)生考試中很簡單的題目還是做不來。訓(xùn)練題目過少。由于初三學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間緊，任務(wù)重。所以每次的作業(yè)量不多，訓(xùn)練的題量過少，導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)知識沒能得到強(qiáng)化，過一段時(shí)間就忘了。這也是雖說我們平時(shí)在教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，但學(xué)生仍然考不好的一個(gè)主要原因。學(xué)生基礎(chǔ)極差。通過平時(shí)學(xué)生的作業(yè)和考試中體現(xiàn)出來的問題可以看出，相當(dāng)?shù)膶W(xué)生基礎(chǔ)極差。一些很簡單的計(jì)算都存在問題。有理數(shù)的加減法，甚至乘法口訣還有學(xué)生也記不住。學(xué)生自覺性、主動(dòng)性極差，沒能跟老師好好配合。這是學(xué)生學(xué)習(xí)情況不好的根本原因。針對以上情況，后期將計(jì)劃：盡可能的找學(xué)生個(gè)別談心，因材施教，讓尖子生尖起來，差生變得不太差或不差，中等生多一點(diǎn)。找時(shí)間補(bǔ)一下學(xué)生原來的基礎(chǔ)。目前我晚自習(xí)就在復(fù)習(xí)以前學(xué)生學(xué)的知識，并稍加訓(xùn)練。這樣，學(xué)生在新課結(jié)束時(shí)基本上就能把有的基礎(chǔ)補(bǔ)起來。找時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行題目的強(qiáng)化訓(xùn)練。以便學(xué)生能熟練掌握知識的同時(shí)，熟練的應(yīng)用知識解答相關(guān)的問題。注意教學(xué)的進(jìn)度。在下周將九年級上冊的新課結(jié)束。然后上一個(gè)月的新課，在十二月下旬開始復(fù)習(xí)迎接期中考試。在初三的下學(xué)期第一個(gè)月上完新課。然后進(jìn)入復(fù)習(xí)。
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