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創(chuàng)建書香校園申報材料-資料下載頁

2025-10-15 21:32本頁面
  

【正文】 泛發(fā)動學校師生共同推薦優(yōu)秀書籍、報刊,形成熱愛讀書、奮發(fā)向上、團結友愛的校園氛圍。成立“綠岸”文學社,鼓勵教師、學生發(fā)表文學作品,增長知識,發(fā)展智力,陶冶情操,充實學生文化底蘊,提高學生綜合素質。加強班級文化建設,確定班級班微、班級奮斗目標等,增強班級文化氛圍。四、勤耕不輟,孜孜以求,取得了可喜的活動效果“書香校園”讀書活動開展以來,師生對讀書活動的重要性和必要性的認識更加深入,積極性更高,干勁更大,學校也相應地調整了課程設置。非畢業(yè)班的閱讀課每周2節(jié)課以上,畢業(yè)班每周不少于1節(jié)。學生課外閱讀時間每天1小時以上,學生有充足的閱讀時間。學校有良好的學風、教風和校風,學生無不良行為,學校形成了濃厚的讀書學習氛圍,學生逐步養(yǎng)成了良好的學習習慣,同時,我們也鼓勵廣大師生積極總結經驗,撰寫有關讀書方面的論文或文章,加強交流,增強影響力,提高創(chuàng)建“書香校園”活動的實效。創(chuàng)建“書香校園”活動使我校的讀書氛圍更加濃厚,使廣大教師擴寬視野、增長知識、陶冶情操,提升了閱讀品位和專業(yè)能力;創(chuàng)建“書香校園”活動將推動我校教育事業(yè)更好更快地向前發(fā)展,在現有輝煌業(yè)績的基礎上,將鼓勵廣大教師更加努力工作、認真學習,實現更高、更強的目標,培養(yǎng)出一批批杰出的人才,創(chuàng)造一個個輝煌的業(yè)績,為黨的教育事業(yè)作出更大的貢獻。中 寧 三 中 2009年9月18日第五篇:“書香校園”申報理由——范縣龍王莊鎮(zhèn)付金堤中心小學范縣龍王莊鎮(zhèn)付金堤中心小學創(chuàng)建“書香校園”以來一直注重學生閱讀習慣的培養(yǎng),開展豐富多彩的讀書活動,書香氣息正日漸濃郁,2010學年師生積極參加各級競賽,均取得了喜人的成績:學校被評為斗門區(qū)2010“學習型學?!?,郭小麗老師被評為“學習型教師”;師生的讀書心得參加區(qū)、市級的評選,有多篇獲獎,并在《珠海教育》、斗門區(qū)《持之以恒真抓實干地學習實踐盤錦教育的今天就是斗門教育的明天》斗門區(qū)教育系統學習實踐魏書生教育成果匯編》一、二、三、四等刊物中發(fā)表。學生參加“斗門區(qū)讀書百題知識競賽”活動,榮獲特等獎;學生參加“斗門區(qū)古詩詞朗誦比賽”,榮獲一等獎;學生參加“珠海市小學生語文風采大賽”,獲得優(yōu)異的成績,并獲“優(yōu)秀組織獎”;在學校日常教學中,通過開展讀書活動,在學生中形成了愛讀書、讀好書的濃厚氛圍。一、學校設有專門的圖書室,各班設立班級圖書角圖書室占地288平方米,現有藏書45326冊,學校藏書人均28本,其中電子讀物2種。藏書的類別很多,有報紙也有刊物;有圖書也有電子讀物;有古典的也有現代的;有國內的也有國外的(青少版)優(yōu)秀作品集。時代性強,囊括文史、社會和自然科學等。學校圖書館、閱覽室有專職老師和圖書管理員負責,做到書櫥專用,整潔衛(wèi)生,圖書擺放整齊美觀,并設有“圖書借閱” 記錄。每個班級都有自己的圖書角,學生可隨時借閱班級圖書。學生還可將自己喜愛的書籍帶到學校,進行圖書換讀,讓其他同學分享書籍的美妙,感受讀書的樂趣。班級的圖書有專人管理,設圖書管理登記本,保證既開放閱讀,又管理有序。二、閱讀課被納入課程計劃,強化閱讀指導我校在一至五年級每周開設兩節(jié)閱讀課,六年級開設一節(jié)閱讀課。低年級由語文老師指導閱讀,中高年級則采用指導閱讀和自主閱讀相結合的形式。強化“三讀”閱讀效能,措施落實,在學生閱讀時間,教師進教室陪同讀書,巡視指導。我們要求語文老師要有計劃、有目的地加強課外閱讀指導,帶領學生潛心閱讀經典美文,領略中外名著,吟詠古今詩文,在大量的閱讀實踐中培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和興趣。在實踐中,教師不斷地探索課外閱讀指導的有效思路,逐步形成課外閱讀的基本課型。同時,我們鼓勵學生堅持做好閱讀筆記,組織老師定期檢查學生摘錄筆記,培養(yǎng)學生們漸漸地養(yǎng)成閱讀的興趣。三、開展“快樂閱讀”的親子閱讀活動為了讓學生好好利用晚上的閱讀時間,學校從學生實際出發(fā),通過“給家長的一封信”、家長會、家訪等形式向全體學生家長發(fā)出了指導、督促孩子讀書的倡議及提供適合各年齡段閱讀的課外書目指南,并向學生印發(fā)“課外閱讀活動記錄表”,讓家長及時反饋與子女在家一起讀書的情況。這種做法得到了家長的一致認可,同時也讓越來越多的家庭溢滿書香。四、開展專題讀書交流活動學校通過開展形式多樣的讀書展示活動,充分激發(fā)和延續(xù)學生的閱讀興趣,如發(fā)動學生搜集優(yōu)秀讀書格言,自制美麗的書簽,舉行“讀書感言”評選,開展以“書香伴我成長”為主題的征文活動,舉辦“課本劇”表演活動,組織“春之韻詩歌朗誦”活動和“讀書小報”展評活動等,極大地激發(fā)了孩子們讀書熱情,也張揚了孩子們的童真和天性。五、開展“閱讀之星”“書香班級”“書香家庭”等評比活動 根據學校的讀書活動進展情況,學校開展了“閱讀之星”“書香班級”“書香家庭”等評比活動。同時,學校把讀書活動列入班級評比考核方案,期終組織評比并頒獎,大大地激發(fā)了全體師生讀書的積極性。六、把井岸書城“請”進校園為了給學生提供更多的閱讀資料,我校每年的“六一”和“元旦”藝術節(jié),都會把井岸書城“請”進校園,為期兩天的購書節(jié)為同學們提供了便捷的購書環(huán)境。書香校園的創(chuàng)建,為學校營造了良好的讀書文化氛圍。教師們自覺地參與讀書活動,并認真撰寫讀書筆記,積極進行讀書心得交流。學生的讀書情況也有可喜的變化。喜愛讀書的、買書的學生多了。學生們課外閱讀的積極性正穩(wěn)步提高,養(yǎng)成了一進校園就讀書的良好習慣。
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